Электронный каталог

Кудинова, З. А.
    Складываем фигурки из бумаги [Текст] / З. А. Кудинова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 2. - С. 74-76 : ил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
оригами -- бумажные фигурки -- фигурки из бумаги -- младшие школьники -- начальная школа -- уроки оригами -- образовательные возможности -- базовые формы -- классификация
Аннотация: Образовательные возможности оригами. Классификация базовых форм оригами. 

Кудинова З. А. Складываем фигурки из бумаги / З. А. Кудинова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 2. - С. 74-76

Кожалиева, Ч. Б. (кандидат психологических наук; доцент).
    Идеи Л. С. Выготского как платформа современного инклюзивного образования [Текст] / Ч. Б. Кожалиева, Ю. А. Шулекина // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 3-9. - Библиогр.: с. 8-9 (16 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- инклюзивное образование -- инклюзия -- мультивариативность -- образовательные возможности -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Рассмотрены концепции Л. С. Выготского, являющиеся ориентиром в построении модели российского инклюзивного образования.

Доп.точки доступа:
Шулекина, Ю. А. (кандидат психологических наук; доцент)
МГПУ. Кафедра клинической и специальной психологии института психологии, социологии и социальных отношений
МГПУ. Кафедра логопедии института специального образования и комплексной реабилитации

Кожалиева Ч. Б. Идеи Л. С. Выготского как платформа современного инклюзивного образования / Ч. Б. Кожалиева, Ю. А. Шулекина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. С. 3-9

Шевцов, А. В. (доктор биологических наук; профессор; заведующий кафедрой).
    Современные образовательные возможности для развития физической реабилитации в направлении "Адаптивная физическая культура" / А. В. Шевцов = Modern educational opportunities for the development of physical rehabilitation in the direction of "Adaptive physical culture" // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 2 (82). - С. 6-9. - Библиогр.: с. 9 (7 назв.). - ISSN 1998-149X

Рубрики: Физическая культура и спорт

   Теория и методика физического воспитания

   Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
ЛФК -- адаптивная физическая культура -- высшие учебные заведения -- лечебная физическая культура -- образовательные возможности -- подготовка кадров -- подготовка специалистов-реабилитологов -- реабилитологи -- современные образовательные возможности -- специалисты-реабилитологи -- физическая реабилитация
Аннотация: Cодержится исторический материал, посвященный формированию физической реабилитации начиная с курсов П. Ф. Лесгафта и его научно-практического наследия до сегодняшних дней. Предлагаются современные образовательные возможности по развитию физической реабилитации в Российской Федерации. Представлена научно-педагогическая деятельность кафедры физической реабилитации Института адаптивной физической культуры НГУ им. П. Ф. Лесгафта.
Доп.точки доступа:
Лесгафт, Петр Францевич (российский биолог; анатом; антрополог; врач; педагог ; 1837-1909)

Шевцов А. В. Современные образовательные возможности для развития физической реабилитации в направлении "Адаптивная физическая культура" / А. В. Шевцов. - Текст : непосредственный // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 2 (82). - С. С. 6-9

Шулекина, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
    Понимание учебного текста младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи: специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации / Ю. А. Шулекина. Ч. 2 // Дефектология. - 2023. - № 3. - С. 61-69 : 3 табл. - Библиогр.: с. 55-57 (12 назв.). - Продолж. Начало: № 6, 2022

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
речевые нарушения -- тяжелые нарушения речи -- понимание текста -- восприятие текста -- система смысловой обработки текстовой информации -- инклюзивное образовательное пространство -- образовательные возможности -- педагогическая стратегия
Аннотация: Статья является продолжением материала, опубликованного в 2022 г. Основной акцент в ней сделан на обобщении эмпирических сведений о процессах восприятия и понимания учебного текста младших школьников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). На этой основе раскрывается авторский взгляд на организацию образовательного процесса, расширяющий возможности восприятия и понимания учебного текста детьми с ТНР, овладения ими учебными компетенциями нового поколения. Утверждается необходимость системной оптимизации современных взглядов на проблему осмысленного восприятия и обработки информации из учебного текста учащимися массовой школы, что является крайне важным для улучшения образовательных результатов детей с ТНР. Системность – в содержательном, организационном и методическом аспектах – реализуется посредством механизмов регуляции и управления образовательным процессом через развитие когнитивного и личностного потенциала каждого учащегося.

Шулекина, Юлия Александровна. Понимание учебного текста младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи: специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации. Ч. 2 / Ю. А. Шулекина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2023. - № 3. - С. С. 61-69