Электронный каталог

Коваленко, Нина Борисовна.
    Лекции по истории тифлопедагогики [Электронный ресурс] / Н. Б. Коваленко ; читает А. Пучков ; ред. Б. И. Коваленко. - Электронные данные в формате LKF. - 2012 : РГБС, 2012. - 4 файл : зв., 78549 Kb (3 час.43 мин.24 сек.). - Систем. требования: Тифлофлешплеер. - Заглавие с папки. - Б. ц.

Рубрики: Тифлопедагогика--История

Аннотация: Первая российская школа для слепых была открыта в Петербурге в 1807 г. французским тифлопедагогом В. Гаюи, приглашенным в Россию Александром I. Развитие тифлопедагогики и системы образования слепых связано с именами К.К. Грота и А.И. Скребицкого. Воспитанники школ для слепых получали образование в объеме 3—4 классов и ремесленную подготовку. Обучением было охвачено 4—5% слепых детей. В СССР воспитание и обучение детей с глубокими нарушениями зрения были включены в общегосударственную систему народного образования. В 1928 г. появились первые специальные школьные программы для слепых. Большой вклад в развитие отечественной тифлопедагогики и тифлопсихологии внесли М.И. Земцова, Б. И. Коваленко,

Доп.точки доступа:
Пучков, А. \читает.\
Коваленко, Борис Игнатьевич \ред.\

Экземпляры всего: 100
OO (100)
Свободны: OO (100)

Коваленко, Нина Борисовна. Лекции по истории тифлопедагогики / Н. Б. Коваленко ; читает А. Пучков ; ред. Б. И. Коваленко, 2012. - 4 файл ; 78549 Kb. - Текст : электронный.

Подугольникова, Э. А.
    Воспитать успешного человека - вектор современного образования / Э. А. Подугольникова, И. Н. Ивченко // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 3. - С. 3-6 : схемы. - Библиогр.: с. 6 (6 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
воспитанники -- воспитательная работа -- дети -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- система воспитательной работы -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Авторы отмечают, что в дополнительном образовании детей воспитание является приоритетной составляющей образовательного процесса; рассматривают систему воспитательной работы в учреждении дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Ивченко, И. Н.

Подугольникова Э. А. Воспитать успешного человека - вектор современного образования / Подугольникова Э. А., Ивченко И. Н. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 3. - С. С. 3-6

Авенариус, Василий Петрович.
    Ученические годы Гоголя [Электронный ресурс] : биографическая трилогия / В. П. Авенариус ; читает В. Герасимов. - Электронные данные в формате LKF. - Москва : Логосвос, 1997. - 69 файл : зв., 468910 Kb (22 час.13 мин.10 сек.). - Систем. требования: Тифлофлешплеер. - Заглавие с папки. - Б. ц.
С изд. : Собр. соч. : в 5 т. - М. : Терра, 1996. - Т. 5

Рубрики: Гоголь, Николай Васильевич (1809-1852)--В художественной литературе

   Писатели русские--Художественная литература

Аннотация: Начало действия настоящего рассказа минут двадцать до полудня 12 декабря 1823 года; место действия - отделение грамматистов французского языка гимназии высших наук князя Безбородко в городе Нежине, Черниговской губернии. Но что такое были эти отделения "грамматистов"? Хотя десятилетий курс нежинской гимназии и состояли из девяти годичных классов - шести гимназических и трех университетских, - но такое деление касалось одних только научных предметов. По языкам воспитанники делились на шесть отделений, совершенно независимых от научных классов, а именно: на принципистов (обучающихся началам языка), грамматистов (обучающихся этимологии), синтаксистов, риторов, пиитов и эстетиков (обучающихся эстетике по классическим образцам); причем для получения аттестата об окончании полного курса достаточно было по языкам пройти четыре отделения. Таким образом, на уроке грамматистов французского языка, с которого начинается наш рассказ, помещались мирно рядом равноуспешные в этом языке ученики второго, третьего, четвертого и даже пятого классов научного курса. В числе этих-то пятиклассников был и сидевший на задней скамейке четырнадцатилетний подросток, бледнолицый, с задумчиво-апатичным взором, с нависшими на лоб длинными белокурыми волосами и с острым ястребиным носом. По гимназическим спискам он значился Николаем Гоголем-Яновским; товарищи же и преподаватели называли его попросту Яновским. Ни тем ни другим, разумеется, и в голову не могло прийти, что из этого необщительного, ленивого и телом и духом человечка, напоминавшего о себе другим разве какой-нибудь не совсем безобидной шалостью, выработается великий писатель-юморист.

Доп.точки доступа:
Герасимов, В. \читает.\

Экземпляры всего: 100
OO (100)
Свободны: OO (100)

Авенариус, Василий Петрович. Ученические годы Гоголя : биографическая трилогия / В. П. Авенариус ; читает В. Герасимов, 1997. - 69 файл ; 468910 Kb. - Текст : электронный.

Крестинина, И. А.
    Проблемы и социально-психологические особенности воспитанников детских домов и школ-интернатов [Текст] / И. А. Крестинина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 2. - С. 3-11.

Рубрики: Воспитанники детских домов--Медико-психолого-педагогическая помощь

   Воспитанники детских домов--Развитие личности


Крестинина И.А. Проблемы и социально-психологические особенности воспитанников детских домов и школ-интернатов / И. А. Крестинина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 2. - С. 3-11.

Пескова, М. Е.
    Особенности формирования жизненного опыта у воспитанников детского дома [Текст] / М. Е. Пескова // Дефектология. - 2007. - № 5. - С. 75-83.

Рубрики: Воспитанники детских домов--Подготовка к самостоятельной жизни


Пескова М.Е. Особенности формирования жизненного опыта у воспитанников детского дома / М. Е. Пескова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2007. - № 5. - С. 75-83.

Головина, Е. В.
    Формирование у воспитанников детского дома представлений о некоторых социальных событиях (на примере праздников) [Текст] / Е. В. Головина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 2. - С. 37-45.

Рубрики: Воспитанники детских домов--Социализация

   Праздники--Проведение в детских домах


Головина Е.В. Формирование у воспитанников детского дома представлений о некоторых социальных событиях (на примере праздников) / Е. В. Головина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 2. - С. 37-45.

Аршинова, Н. А.
    Особенности речевого развития воспитанников домов ребенка [Текст] / Н. А. Аршинова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 4. - С. 30-35.

Рубрики: Воспитанники домов ребенка--Нервно-психическое развитие--Исследование

   Воспитанники домов ребенка--Развитие речи

   Воспитанники домов ребенка--Воспитание навыков общения


Аршинова Н.А. Особенности речевого развития воспитанников домов ребенка / Н. А. Аршинова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 4. - С. 30-35.

Поляков, Е. А.
    Личностные особенности подростков - социальных сирот с нормативным развитием, ЗПР и умственной отсталостью [Текст] / Е. А. Поляков // Дефектология. - 2011. - № 3. - С. 56-62.

Рубрики: Воспитанники детских домов--Межличностные отношения

   Воспитанники детских домов--Психическое развитие


Поляков Е.А. Личностные особенности подростков - социальных сирот с нормативным развитием, ЗПР и умственной отсталостью / Е. А. Поляков. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2011. - № 3. - С. 56-62.

Степанова, И.
    Совет профилактики правонарушений и преступлений [Текст] / И. Степанова // Беспризорник. - 2012. - № 4. - С. 36-40.

Рубрики: Воспитанники детских домов--Правонарушения--Предупреждение

   Детские дома--Воспитательная работа


Степанова И. Совет профилактики правонарушений и преступлений / И. Степанова. - Текст : непосредственный // Беспризорник. - 2012. - № 4. - С. 36-40.

Заиграева, Н. В.
    Возможности сказки в формировании гендерных представлений у депривированных младших школьников [Текст] / Н. В. Заиграева // Дефектология. - 2012. - № 5. - С. 13-25.

Рубрики: Дети младшего школьного возраста--Формирование гендерных представлений--Использование сказок

   Воспитанники детских домов--Формирование гендерных представлений--Использование сказок

   Гендерная педагогика


Заиграева Н.В. Возможности сказки в формировании гендерных представлений у депривированных младших школьников / Н. В. Заиграева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2012. - № 5. - С. 13-25.