Электронный каталог

Задорожная, Т. В. (учитель-логопед).
    Требования к содержанию и процедуре мониторинга понимания пиктографических изображений у обучающихся 1-2 классов с тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Т. В. Задорожная, А. В. Мамаева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 43-48. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- GOMs -- альтернативное чтение -- дети с ОВЗ -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с тяжелой умственной отсталостью -- дети с умственной отсталостью -- динамика учебных достижений -- методические рекомендации -- младшие школьники с ОВЗ -- мониторинги -- мониторинги учебных достижений -- начальное обучение -- невербальные графические знаки -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умственной отсталостью -- оценка учебных достижений -- пиктограммы -- пиктографические изображения -- понимание пиктограмм -- понимание пиктографических изображений -- технологии оценки -- тяжелая умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- учебные достижения
Аннотация: Рассматривается актуальность мониторинга учебных достижений у обучающихся с тяжелой умственной отсталостью. Предлагаются методические рекомендации по проведению мониторинга понимания пиктографических изображений для отслеживания минимальных достижений в течение небольшого промежутка времени.

Доп.точки доступа:
Мамаева, А. В. (кандидат педагогических наук)
Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения (Красноярск)
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики

Задорожная Т. В. Требования к содержанию и процедуре мониторинга понимания пиктографических изображений у обучающихся 1-2 классов с тяжелой умственной отсталостью / Задорожная Т. В., Мамаева А. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. С. 43-48

Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
    Арт-терапия в реализации задач инклюзивного обучения [Текст] / В. Г. Колягина // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
арт-терапевтические методы -- арт-терапия -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивное обучение -- искусство -- обучающиеся с ОВЗ -- психологическое сопровождение -- психолого-педагогическая помощь -- психолого-педагогическое сопровождение -- средства искусства -- учащиеся с ОВЗ -- учащиеся с ограниченными возможностями здоровья -- школьная арт-терапия -- школьники с ОВЗ -- школьники с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматривается система психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, включенным в инклюзивный образовательный процесс, а также эффективность использования арт-терапевтических методов в психологическом сопровождении ребенка.

Доп.точки доступа:
МГОУ. Кафедра логопедии

Колягина В. Г. Арт-терапия в реализации задач инклюзивного обучения / Колягина В. Г. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. С. 62-66

Екжанова, Елена Анатольевна (доктор педагогических наук).
    Скрининговые исследования в системе профилактической работы с детьми на начальных этапах обучения в школе [Текст] / Е. А. Екжанова = Screening assays in the system of preventive work with children who are at the primary stage of their learning in school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. 13-20 : 2 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 20 (9 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения


Кл.слова (ненормированные):
6 лет -- 7 лет -- готовность к школе -- диагностико-прогностический скрининг -- дошкольники -- начальные этапы обучения -- система профилактической работы -- скрининговые исследования -- социально-личностная готовность -- центры реабилитации -- школьная адаптация -- школьники -- школьное обучение -- школьное системное обучение
Аннотация: Результаты скрининговых иссследований готовности детей шестилетнего возраста к систематическому школьному обучению. Анализ рисков школьной неуспешности и возможности прогноза для системы образования в целом.

Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации

Екжанова, Елена Анатольевна. Скрининговые исследования в системе профилактической работы с детьми на начальных этапах обучения в школе / Елена Анатольевна Екжанова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. С. 13-20

Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук).
    Критерии и показатели оценки речевого развития детей в процессе логопедического обследования [Текст] / О. Е. Грибова = Criteria and indicators for assessing the speech development of children in the process of speech therapy surveys Part 2. Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. 5-12 : фот., схема. - Библиогр.: с. 12 (4 назв.). - Рез. англ. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 6. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
грамматический строй речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- лексический запас -- логопедические критерии -- логопедические обследования -- логопедические показатели -- младший школьный возраст -- оценка показателей -- оценка речевого развития -- письмо -- просодическая сторона речи -- речевая деятельность -- речевое развитие детей -- связная речь -- темпо-ритмическая сторона речи -- учителя-логопеды -- чтение -- школьники -- языковые средства
Аннотация: Рассматриваются критерии и показатели оценки уровня речевого развития и коммуникативных навыков детей дошкольного и младшего школьного возраста "Речевая деятельность. Языковые средства" и его показатели.

Доп.точки доступа:
Академия социального управления (Московская область)

Грибова, Ольга Евгеньевна. Критерии и показатели оценки речевого развития детей в процессе логопедического обследования. Ч. 2 / Ольга Евгеньевна Грибова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. С. 5-12

Книга, Е. Ю.
    Адаптация пятиклассников, или первый раз в 5-й класс... [Текст] / Е. Ю. Книга // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. 10-11

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- подростки -- учеба -- учителя -- школы -- школьники
Аннотация: О том, как адаптировать ребенка после перехода в среднюю школу.

Книга Е. Ю. Адаптация пятиклассников, или первый раз в 5-й класс... / Е. Ю. Книга. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. С. 10-11

Волобуева, С. В.
    Организация коррекционно-восстановительной и развивающей работы с детьми с особенными потребностями [Текст] / С. В. Волобуева // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. 12-22

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
дети -- коррекционная работа -- развивающая работа -- упражнения -- школьники
Аннотация: Представлены упражнения, направленные на коррекционно-восстановительную и развивающую работу с детьми с особенным потребностями.

Волобуева С. В. Организация коррекционно-восстановительной и развивающей работы с детьми с особенными потребностями / С. В. Волобуева. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. С. 12-22

Олексенко, А. А.
    Строим будущее сегодня [Текст] / А. А. Олексенко // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. 37-40. - Библиогр.: с. 40 (2 назв.)

Рубрики: Психология

   Психология личности

Кл.слова (ненормированные):
будущее -- дети -- подростки -- психологи -- родители -- школьники
Аннотация: Семинар для родителей подростков, направленный на ознакомление с моделью взаимодействия с детьми.

Олексенко А. А. Строим будущее сегодня / А. А. Олексенко. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. С. 37-40

Сергиенко, О. В.
    Способы решения конфликтных ситуаций [Текст] / О. В. Сергиенко // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. 30-33

Рубрики: Психология

   Психология личности

Кл.слова (ненормированные):
конфликтология -- конфликты -- педагоги -- тренинги -- учителя -- школьники
Аннотация: Тренинг для педагогов, направленный на нахождение способов решения конфликтных ситуаций.

Сергиенко О. В. Способы решения конфликтных ситуаций / О. В. Сергиенко. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. С. 30-33

Бражникова, О. А.
    Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в период подготовки к ОГЭ, ЕГЭ [Текст] / О. А. Бражникова // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. 27-29. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Общеобразовательная школа

Кл.слова (ненормированные):
занятия -- педагоги -- подготовка к экзаменам -- семинары -- советы -- тренинги -- учителя -- школьники -- экзамены
Аннотация: Семинар-практикум для педагогов о том, как помочь учащимся подготовиться к сдаче экзаменов.

Бражникова О. А. Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в период подготовки к ОГЭ, ЕГЭ / О. А. Бражникова. - Текст : непосредственный // Психолог в школе!. - 2018. - № 10. - С. С. 27-29

Подповетная, Е. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Интеграция основного и дополнительного образования как условие художественно-эстетического воспитания [Текст] / Е. В. Подповетная // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 11. - С. 3-9 : ил. - Библиогр.: с. 9 (7 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
6 класс -- дополнительное образование детей -- изобразительное искусство -- интеграция (образование) -- интегрированные занятия -- комплексная интеграция образования -- комплексные занятия -- музыкально-эстетическое воспитание -- основное общее образование -- художественно-эстетическое воспитание -- школьники -- эстетическое воспитание
Аннотация: О комплексной интеграции на основе взаимодействия учителей по предметам эстетического цикла, педагогов дополнительного эстетического образования и школьников с целью изменения характера восприятия художественного образа. Приведен пример интегрированного занятия для 6-го класса по теме "Отражение красоты человека средствами разных видов искусств".
Доп.точки доступа:
Приднестровский государственный университет имени Т. Г. Шевченко (Тирасполь)

Подповетная Е. В. Интеграция основного и дополнительного образования как условие художественно-эстетического воспитания / Подповетная Е. В. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 11. - С. С. 3-9