База данных: Электронный каталог НОСБ
Страница 95, Результатов: 1184
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
74.5/Н 27-555883274
74.53
Н 27
Нападовская, Валентина Леонидовна.
Коррекция речевых нарушений и формирование творческих способностей у детей с нарушенным зрением : пособие для логопедов / В. Л. Нападовская. - Москва : Классикс Стиль, 2003. - 45, [1] с. : ил. ; 21 см. - (Коррекционная педагогика). - 3000 экз. - ISBN 5-94603-033-7 : 72.80 р.
Рубрики: Дети слабовидящие--Развитие речи--Методические пособия
Коррекционно-развивающее обучение--Дефектология детская--Логопедическая помощь детям
Аннотация: Нарушение речи у слабовидящих детей, как и у детей с другими аномалиями, является вторичным отклонением. У этих детей, помимо нарушения речи, в силу их дефекта нарушены также внимание, память, мышление. Занятия логопеда по коррекции речи должны помочь слабовидящему ребенку справиться не только с речевыми недостатками, но и развить его творческие способности. Автор, раскрывая свой опыт работы, показывает, как нетрадиционно можно построить занятия и попытаться развить у ребенка чувство уверенности в себе, создать положительную мотивацию, вызвать живой интерес к словообразованию.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
88.41
А 18
Авдулова, Татьяна Павловна.
Агрессивность в подростковом возрасте : практическое пособие / Т. П. Авдулова. - 2-е издание, исправленное и дополненное. - Москва : Юрайт, 2020. - 126, [2] с. : ил., табл. ; 21 см. - (Профессиональная практика). - Библиография: с. 122. - ISBN 978-5-534-07820-6 : 551.00 р.
На обороте титульного листа: Авдулова Т. П., кандидат психологических наук, профессор. Книга доступна на образовательной платформе "Юрайт" urait.ru
| ГРНТИ |
Рубрики: Подростки--Отклоняющееся поведение--Практические пособия
Агрессивность--Коррекция поведения--Практические пособия
Аннотация: В пособии анализируются ситуации из психологической и педагогической практики. Рассматриваются вопросы о причинах подростковой агрессивности, а также даются конкретные рекомендации по общению с подростками и способы, позволяющие влиять на их деструктивное поведение.
Экземпляры всего: 1
ОО (1)
Свободны: ОО (1)
74.5
Х 98
Хьюэтт, Дэйв.
Интенсивное взаимодействие. Руководство : [сборник статей] / Дэйв Хьюэтт, Грэм Фёрт, Марк Бабер и Тэнди Харрисон ; перевод с английского М. Волынской. - Санкт-Петербург : Скифия : Социальная школа Каритас, 2018. - 247 с. : ил., табл. ; 21 см. - Библиография: с. 247 и в тексте. - Пер. изд. : The intensive interaction. Handbook / Hewett Dave, Firth Graham, Barber Mark and Tandy Harrison. - 1000 экз. - ISBN 978-5-00025-128-7 : 965.00 р.
Рубрики: Лица с комплексными нарушениями развития--Воспитание и обучение--Руководства, пособия
Взаимодействие социальное--Руководства, пособия
Аннотация: Интенсивное взаимодействие - педагогическая технология, разработанная Дейвом Хьюэттом и его коллегами в Великобритании в течение последних 30-35 лет. Метод используется в работе с детьми и взрослыми с множественными нарушениями развития и выраженными трудностями в коммуникации, включая аутизм. Авторы определяют метод Интенсивное Взаимодействие как способ коммуникации и более совместного "проживания", присутствия с людьми, находящимися на довербальной стадии развития. Интенсивное взаимодействие акцентировано на развитии базовых коммуникативных способностей индивида его собственным способом, включая присущие конкретному человеку характерные движения и мимику, любые издаваемые звуки, собственный темп и другие особенности. Яркой характеристикой метода является углубленное внимание к человеку и признание за обучающимся ведущей роли во взаимодействии, а также непременная радость совместного общения как цель, процесс и результат каждой сессии. Педагог, использующий метод Интенсивное взаимодействие, должен овладеть технологией, включающей навыки внимания, ожидания, очередности, признания любого поведения клиента как акта коммуникации. Технология Интенсивного взаимодействия предполагает прежде всего изменение коммуникативного поведения педагога, а не традиционное педагогическое воздействие на обучающегося. Кроме того, подчеркивается командный принцип работы - всё окружение человека с нарушениями должно овладеть ключевыми принципами метода и использовать их в повседневном взаимодействии. Интенсивное взаимодействие может быть отнесено к средовым подходам - метод направлен прежде всего на изменение окружения клиента, создание поддерживающей коммуникативной среды, позволяющей развиваться коммуникативным навыкам.
Доп.точки доступа:
Ферт, Грэм
Бабер, Марк
Харрисон, Тэнди
Волынская, М. \пер.\
Dave, Hewett
Graham, Firth
Mark, Barber
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
74.9
Б 90
Буагролье, Натали де.
Воспитывать, не повышая голоса : как вернуть себе спокойствие, а детям - детство / Натали де Буагролье ; перевод с французского И. Чорного. - Москва : Эксмо, 2019. - 232, [1] с. : ил., табл. ; 21 см. - (Психология. Воспитание с любовью и пониманием). - Библиография: с. 231-232 и в подстрочных примечаниях. - 2000 экз. - ISBN 978-5-04-099785-5 : 380.00 р.
Рубрики: Дети и родители--Психологическая служба
Дети и родители--Взаимопонимание
Аннотация: Кгига Натали де Буагролье представлена в виде семинара, в ходе которого шаг за шагом родители могут научиться понимать и контролировать чувства, эмоции и потребности свои и своих детей. Здесь вы найдете подходящие способы урегулирования семейных конфликтов и поймете, что, помимо повышенного тона, существует множество приемов, позволяющих вашему сыну или дочери услышать вас.
Доп.точки доступа:
Чорный, Иван \пер.\
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
88.41
Б 48
Беркова, Виктория Николаевна.
Родитель - лучший учитель : как развивать креативное мышление школьника / В. Н. Беркова, Е. В. Новоселов. - Москва : Галактика, 2019. - 199, [3] с. : ил., табл., портр. ; 21 см. - Библиография: с. 195-199. - 200 экз. - ISBN 978-5-534-6042686-1-2 : 837.00 р.
| ГРНТИ |
Рубрики: Школьники--Развитие креативного мышления
Педагогическая психология--Воспитание и обучение--Мышление и речь
Аннотация: В пособии анализируются ситуации из психологической и педагогической практики. Рассматриваются вопросы о причинах подростковой агрессивности, а также даются конкретные рекомендации по общению с подростками и способы, позволяющие влиять на их деструктивное поведение.
Доп.точки доступа:
Новоселов, Евгений Викторович
Экземпляры всего: 1
ОО (1)
Свободны: ОО (1)
88.41
С 34
Сигитова, Екатерина.
Как бы тебе объяснить… : находим нужные слова для разговора с детьми / Екатерина Сигитова. - Москва : Альпина Паблишер : Дети, 2020. - 342, [1] с. : цв. ил. ; 22 см. - 3000 экз. - ISBN 978-5-9614-3428-6 (в пер.) : 664.00 р.
Рубрики: Психология личности--Возрастная психология--Консультативная психология по проблемам психики детей
Дети--Воспитание и обучение в семье
Семейное воспитание--Теория и практика семейного воспитания
Аннотация: Дети растут, познают мир и задают вопросы, на которые мы, родители, не всегда знаем ответы. И иногда объяснить принцип работы подводной лодки нам проще, чем рассказать про то, что такое друзья, откуда берутся дети или как сказать «нет». Екатерина Сигитова, психотерапевт, доктор наук и мама, собрала все темы, о которых родителям важно поговорить с детьми: неудобные (секс, абьюз, развод, смерть), не очень популярные (неравенство, личные отношения, войны), очевидные, но непростые (безопасность в интернете, спорт, пищевое поведение). Каждой теме в книге посвящена отдельная глава. В итоге получился взросло-детский разговорник, призванный помочь начать беседу и донести важные мысли и ценности, учитывая возраст и особенности восприятия ребенка.
Экземпляры всего: 1
ОО (1)
Свободны: ОО (1)
88.5
Ц 18
Царенко, Наталья Владимировна.
Развод родителей глазами детей / Наталья Царенко. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2014. - 189, [1] с. : ил. ; 20 см. - (Психологический практикум). - Библиография: с. 189-190. - 2500 экз. - ISBN 978-5-222-21666-8 (Феникс). - ISBN 978-5-4452-0175-5 (Суфлер) : 363.20 р.
Рубрики: Социальная психология--Психология социальных институтов--Развод
Дети--Травмы психологические--Социально-психологические исследования
Психология семьи и брака
Аннотация: Эта книга - о событиях невеселых: о тех минутах, часах, годах в жизни человека, которых, наверное, лучше бы не было. Об этом не мечтают в детстве, к этому не готовят в школах и вузах, и даже родители чаще всего не в состоянии дать каких-либо вразумительных наставлении, вне зависимости оттого, прошли ли сами через подобное - потому что слишком эмоционально воспринимают ситуацию. Итак, эта книга - о разводах. О том, почему, когда и как люди приходят к подобному решению. О том, можно ли вести себя в круговороте развода достойно. И о том, что происходит с детьми в семьях, которые рушатся - об их чувствах, о способах зашиты и об отдаленных последствиях - эхе родительской войны. Так ли фатален развод - и как выйти из него грамотно, не разрушив личность и судьбу не только собственную или партнера по браку, но и в первую очередь своих детей, - мы и попробуем разобраться вместе.
Экземпляры всего: 1
ОО (1)
Свободны: ОО (1)
74.1
З 43
Зверева, Ольга Леонидовна.
Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями / О. Л. Зверева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2020. - 157, [1] с. ; 21 см. - (Среднее профессиональное образование). - Библиография в конце глав. - ISBN 978-5-222-32933-7 (в пер.) : 544.00 р.
Соответствует ФГОС
Рубрики: Дошкольное воспитание--Методика работы в детском саду
Аннотация: Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальностям "Дошкольное образование", "Специальное дошкольное образование". Предназначено для изучения профессионального модуля ПМ.04 "Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации", междисциплинарного курса "Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации" (МДК.04.01). В издании раскрываются роль современной семьи в воспитании детей, специфика воспитания детей в семье, представлены традиционные формы и современные подходы к взаимодействию ДОО и семьи, а также обоснована необходимость взаимодействия педагога с родителями воспитанников. Отдельное место отведено специфике взаимодействия педагогов и специалистов ДОО с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
74.55
К 61
Колосова, Татьяна Александровна.
Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью : учебно-методическое пособие / Т.А. Колосова. - Санкт-Петербург : КАРО, 2011. - 71, [1] с. ; 21 см. - (Коррекционная педагогика). - Библиография: с. 71. - 1500 экз. - ISBN 978-5-9925-0684-6 : 300.00 р.
Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Воспитание и обучение--Учебно-методические пособия
Дети с нарушением интеллекта--Игровая терапия--Учебно-методические пособия
Аннотация: Пособие состоит из трех частей. В первой части излагаются особенности развития познавательной сферы дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Во второй части пособия представлен цикл коррекционно-развивающих занятий "Путешествие в Страну Красок". Игра-путешествие может быть использована систематически для формирования и коррекции представлений о цвете и цветовосприятия в контексте коррекционно-развивающей работы педагога. Занятия построены таким образом, что наряду с развитием цветовосприятия внимание уделяется и развитию познавательной деятельности и речи у детей. В третьей части дано описание различных игр и упражнений, способствующих развитию цветовосприятия, внимания, памяти, мышления и тонкой моторики. Эти игры могут быть использованы педагогом как на коррекционных занятиях, так и на уроках в начальной школе VIII вида.
Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)
63.3(2)4
З-34
Зарезин, Максим Игоревич.
Последние Рюриковичи и закат Московской Руси / Максим Зарезин. - Москва : Вече, 2020. - 543 с. : ил., портр. ; 21 см. - (Русская история). - Библиография: с. 512-526. Примечания: с. 464-511. - 700 экз. - ISBN 978-5-4484-1636-1 (в пер.) : 753.00 р.
Рубрики: История--Период феодализма (4 в. - 1861 г.)--Древнерусское государство--Рюриковичи--Россия
История--Период феодализма (4 в. - 1861 г.)--Укрепление и развитие Российского цетрализованного многонационального государства--Россия, конец 15 - 16 в.
Исторические личности--Древняя Русь, конец 15 - 16 в.--Биографии
Древняя Русь--История, конец 15 - 16 в.
Аннотация: Каждая русская Смута порождает следующую, передавая своеобразную эстафету до наших дней. Московская Русь последних Рюриковичей, по мнению М.И. Зарезина, первая потерянная нами Россия, - уникальная цивилизация, которая не погрузилась в океанскую пучину подобно Атлантиде, а растворилась в бурном потоке времени, в бескрайних российских просторах. Московская Русь - особая социально-политическая формация, отличная как от удельного княжества Даниловичей, так и от абсолютной монархии Годунова и первых Романовых. Закат Рюриковичей ознаменовался глубочайшим политическим, хозяйственным и нравственным кризисом, потрясшим основы Русского государства. Само его существование оказалось под угрозой в годы Смутного времени. В эпоху Московской Руси шел спор о свободной воле человека, о том, доверяет ли власть - светская и церковная - сделать человеку выбор самостоятельно либо не доверяет, а значит, берет его под свою жесткую и докучную опеку. Целью настоящей книги как раз и было показать борьбу...
Доп.точки доступа:
Рюриковичи, (династия) (9-16 вв.) \о них\
Экземпляры всего: 2
ОО (1), Ф (1)
Свободны: ОО (1), Ф (1)
Страница 95, Результатов: 1184