База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 910, Результатов: 9658
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Личные истории необычных пап // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 1. - С. 58-67 : фот.
Рубрики: Социология
Социология групп
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- дети-инвалиды -- детский церебральный паралич -- интервью -- отцы -- папы -- семьи с детьми-инвалидами
Аннотация: Насколько эмоционально проживают детскую инвалидность мужчины? Представлены интервью с папами "особенных" детей.
Доп.точки доступа:
Широнин, Алексей \.\
Мараров, Федор \.\
Шмелев, Алексей \.\
Мавлонов, Джамшед \.\
Соколова, Анна \.\
Перекалин, Михаил.
Михаил Перекалин: "За преградой придет простор" / М. Перекалин // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 1. - С. 68-73 : фот.
Рубрики: Социология
Социология групп
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- детский церебральный паралич -- жизненный путь -- инвалиды -- интервью
Аннотация: Представлено интервью с Михаилом Перекалиным. Михаил - инвалид с диагнозом ДЦП.
Доп.точки доступа:
Соколова, Анна \.\
Дуленин, Олег.
Перерождение и духовный путь Олега Дуленина / О. Дуленин // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 1. - С. 74-83 : фот.
Рубрики: Социология
Социология групп
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
духовный путь -- жизненный путь -- интервью -- семьи с детьми-инвалидами
Аннотация: Представлено интервью с Олегом Дулениным, отцом сына-инвалида.
Доп.точки доступа:
Котова, Лидия \.\
Третий всероссийский конкурс студенческих работ по созданию безбарьерной среды и универсальному дизайну "Город в деталях" завершен. Итоги и впечатления // Доступная среда. - 2024. - № 2. - С. 39-64 : фот. . - ISSN 2712-7532
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Изобразительное искусство и архитектура
Планировка и застройка городов
Кл.слова (ненормированные):
МГН -- безбарьерная среда -- города -- доступная среда -- инвалиды -- конкурсы -- маломобильные группы населения -- студенческие работы -- универсальный дизайн
Аннотация: В целях поддержки архитектурного образования проведен уже Третий всероссийский конкурс студенческих работ в области универсального дизайна и проектирования безбарьерной городской среды для маломобильных групп населения 2023/2024 гг. Объект Третьего конкурса - градостроительная среда города Азова.
Доп.точки доступа:
Шубенков, Михаил (вице-президент; председатель; проректор; заведующий кафедрой) \авт.\
Чистый, Сергей (руководитель конкурса; кандидат экономических наук; председатель совета; куратор курса "Универсальный дизайн. Проектирование безбарьерной городской среды"; член редколлегии; председатель жюри конкурса) \авт.\
Коновалова, Вера (директор; член жюри конкурса) \авт.\
Дубынин, Николай (начальник отдела научных исследований в области градостроительства, жилых, общественных и производственных зданий; кандидат архитектуры; доцент; эксперт; член жюри конкурса) \авт.\
Крашенинников, Алексей (доктор архитектуры; член-корреспондент; профессор кафедры градостроительства; эксперт; член жюри конкурса) \авт.\
Ларин, Сергей (кандидат технических наук; советник заместителя руководителя; эксперт; член жюри конкурса) \авт.\
Шмаков, Евгений (специалист отдела обеспечения инклюзивного образования) \авт.\
Енин, Дмитрий (кандидат технических наук; доцент; директор; руководитель научного центра безбарьерной среды на транспорте; член общественного жюри конкурса) \авт.\
Баусов, Юрий (кандидат философских наук; председатель; проректор по инклюзивному образованию; инвалид ПОДА первой группы; член общественного жюри конкурса) \авт.\
Постнов, Федор (эксперт в области доступной среды и универсального дизайна; инвалид ПОДА первой группы; член общественного жюри конкурса) \авт.\
Расходчиков, Алексей (кандидат социологических наук; председатель правления; член общественного жюри конкурса) \авт.\
Федоров, Олег (доцент кафедры архитектурного проектирования; преподаватель-наставник команды - победительницы конкурса) \авт.\
Михайлова, Алиса (студентка 4-го курса; капитан команды № 51 - победителя конкурса) \авт.\
Сохранский, Сергей (главный редактор; эксперт; член жюри конкурса) \авт.\
Редакция журнала "Доступная среда"
"Доступная городская среда", ассоциация
Федосеева, Анна Михайловна.
Развитие коммуникативных навыков подростков с ОВЗ в тренажерно-обучающей системе виртуальной и дополненной реальности: модель и функциональные возможности / А. М. Федосеева, Т. В. Кошечкина // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 36-49 : 2 рис. - Библиогр.: с. 48-49 (21 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
подростки с ОВЗ -- подростки -- ограниченные возможности здоровья -- жизненные компетенции -- развитие коммуникативных навыков -- коммуникативные навыки -- тренажерно-обучающие системы -- технологии виртуальной и дополненной реальности -- результаты исследований
Аннотация: В статье обсуждается использование технологий виртуальной и дополненной реальности с целью развития коммуникативных навыков подростков с ОВЗ. Раскрываются теоретические основания разработки модели коммуникативного тренажера для подростков с ОВЗ. Дается характеристика специфических затруднений в развитии коммуникативных навыков как области жизненной компетенции подростков с ОВЗ. Формулируются условия, которым должна соответствовать модель тренажерно-обучающей системы: психологическая безопасность виртуальной среды общения, возможность условно свободного экспериментирования с тактикой и содержанием диалога, возможность развития эмоциональной осознанности и рефлексии собственных реакций в коммуникации, возможность получения психологического сопровождения процесса социального экспериментирования как по запросу подростка, так и в режиме коррекционного курса. Описывается модель обучающей системы: ее функции, режимы функционирования, позиции в трудной коммуникативной ситуации. В заключении намечаются направления разработки системы в соответствии с особыми образовательными потребностями подростков с ОВЗ разных нозологий.
Доп.точки доступа:
Кошечкина, Татьяна Вячеславовна
Акулина, Анастасия Викторовна.
Педагогическая характеристика вариантов развития детей с задержкой психического развития в старшем дошкольном возрасте / А. В. Акулина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 61-68 : табл. - Библиогр.: с. 68 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с задержкой психического развития -- дошкольный возраст -- типологическая дифференциация -- педагогическая диагностика -- опросы -- исследования
Аннотация: В статье обосновывается необходимость дифференцированного подхода к проектированию специальных образовательных условий для дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). На основе принципов психолого-педагогической дифференциации задержки психического развития приводится развернутое педагогическое описание трех типологических вариантов ЗПР в старшем дошкольном возрасте. Обозначены основные направления использования предложенной характеристики дошкольников с ЗПР в образовательной практике.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна
Выродова, Ирина Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Работа педагога-музыканта системы ранней помощи с родителями / И. А. Выродова // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 50-60. - Библиогр.: с. 59-60 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ранняя помощь -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- музыка -- музыкальные занятия -- коррекционная работа -- профилактика формирования вторичных нарушений -- развивающее взаимодействие
Аннотация: В статье сформулированы задачи педагога-музыканта системы ранней помощи в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ младенческого и раннего возраста. Обозначены условия, необходимые для оказания эффективной коррекционно-развивающей помощи. Раскрыты методы взаимодействия с родителями. Показана роль близких взрослых в развитии и воспитании ребенка первых лет жизни с ОВЗ средствами музыки.
Махнач, Александр Валентинович.
Жизнеспособность семьи: подходы к изучению и методы диагностики / А. В. Махнач // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 11-13 (41 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- жизнеспособность человека -- жизнеспособность семьи -- социальная модель здоровья -- факторы риска -- факторы защиты -- методы оценки жизнеспособности -- исследования
Аннотация: Представлены особенности концептуализации понятия "жизнеспособность семьи" в российской психологии, описаны основные факторы риска и защиты, формирующие эту интегративную характеристику человека и семьи. Приводятся определения понятий "жизнеспособность человека", "жизнеспособность семьи". Отмечается, что в дискурсе исследований семьи преобладают негативные характеристики, соотносимые с дефицитарной медицинской моделью, при этом социальная модель здоровья, появляющаяся в позитивных паттернах социального взаимодействия, более эффективна, т. к. базируется на профилактике и укреплении потенциала семьи. Выделены основные направления современных исследований жизнеспособности семьи: с детьми с особыми потребностями, со старшим и молодым поколениями, военнослужащих, мигрантов. В статье кратко описаны методики психологической диагностики жизнеспособности семьи.
Богданова, Тамара Геннадиевна.
Развитие связной речи у детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста с использованием мобильного приложения / Т. Г. Богданова, А. В. Шиповская // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 26-35 : 5 рис. - Библиогр.: с. 35 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети -- дети с расстройствами аутистического спектра -- связная речь -- мобильное приложение -- младший школьный возраст -- коррекционная работа -- исследования
Аннотация: Цель исследования – обоснование целесообразности использования мобильного приложения в коррекционной работе по развитию связной речи детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста. В рамках исследования, на основе анализа эмпирических результатов, описаны особенности связной речи детей с расстройствами аутистического спектра: импрессивной, диалогической и монологической. Разработана методика развития связной речи у детей указанной категории на основе использования мобильного приложения, выделены уровни ее развития, описана методика педагогической работы, определены перспективы дальнейших исследований в данном направлении.
Доп.точки доступа:
Шиповская, Анастасия Викторовна
Королева, Инна Васильевна (доктор психологических наук; профессор).
Оценка сформированности процессов слухового анализа у детей, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты / И. В. Королева. Ч. 1 // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 14-25 : 4 рис., табл. - Библиогр.: с. 24-25 (23 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- нарушения слуха -- дети с нарушениями слуха -- слуховые аппараты -- кохлеарные импланты -- слуховое восприятие -- диагностика развития процессов слухового анализа
Аннотация: Рассматривается авторский подход к сурдопедагогической диагностике сформированности процессов слухоречевого анализа у детей, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты. Диагностика включает оценку адекватности и эффективности слухопротезирования, сформированности процессов слухового анализа и использования слуховых навыков в ежедневных ситуациях, выявление центральных нарушений слуха. Описывается процедура оценки эффективности слухопротезирования, определены основные процессы слухового анализа, необходимые для спонтанного развития речи у ребенка, критерии их сформированности.
Страница 910, Результатов: 9658