Электронный каталог

Рубцов, В. В.
    Психолого-педагогическая подготовка учительских кадров для новой школы [Текст] / В. В. Рубцов // Вопросы психологии. - 2010. - № 3 . - С. 57-64.

Рубрики: Педагогическое образование--Модернизация

   Новая школа--Понятие

   Педагоги--Подготовка кадров


Рубцов В.В. Психолого-педагогическая подготовка учительских кадров для новой школы / В. В. Рубцов. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 2010. - № 3 . - С. 57-64.

Каукова, В. Н.
    Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования [Текст] / В. Н. Каукова // Работа социального педагога в школе и микрорайоне. - 2011. - № 5. - С. 13-22.

Рубрики: Педагогическое образование--Компетентностный подход

   Учреждения дополнительного образования детей--Кадры--Подготовка--Компетентностный подход


Каукова В.Н. Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования / В. Н. Каукова // Работа социального педагога в школе и микрорайоне. - 2011. - № 5. - С. 13-22.

Тряпицына, А.
    Профессиональная подготовка студентов - будущих педагогов к решению задач модернизации общего образования [Текст] / А. Тряпицына // Социальная педагогика в России. - 2013. - № 4. - С. 49-56.

Рубрики: Педагогическое образование--Модернизация социокультурная

   Педагогические кадры--Подготовка


Тряпицына А. Профессиональная подготовка студентов - будущих педагогов к решению задач модернизации общего образования / А. Тряпицына // Социальная педагогика в России. - 2013. - № 4. - С. 49-56.

Мануйлова, Виктория Викторовна.
    Моделирование практико-ориентированной среды в системе подготовки кадров по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / В. В. Мануйлова = Modelling practice-oriented environment in the system of training teachers in the field of "Special (defectological) education" // Специальное образование. - 2016. - № 1 (41). - С. 85-93. - Библиогр.: с. 91-92 (15 назв.). - ISSN 1999-6993

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологическое образование -- инклюзивное образование -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги-дефектологи -- педагогическое сопровождение -- подготовка будущих педагогов-дефектологов -- практико-ориентированное обучение -- профессиональные компетенции -- работа с детьми -- специальное образование -- студенты-дефектологи -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Статья раскрывает вопрос повышения эффективности практико-ориентированной подготовки специалистов сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет

Мануйлова, Виктория Викторовна. Моделирование практико-ориентированной среды в системе подготовки кадров по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" / В. В. Мануйлова. - Текст : непосредственный // Специальное образование. - 2016. - № 1 (41). - С. С. 85-93

Буданова, Л. Б.
    Рейтинговая система аттестации сотрудников [Текст] / Л. Б. Буданова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3. - С. 87-91

Рубрики: Образование. Педагогика

   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
аттестации -- аттестационные комиссии -- бланки оценки -- воспитатели -- качественные критерии -- модели аттестации -- оценочные листы -- педагоги -- педагогические кадры -- рейтинги -- самооценка -- центры
Аннотация: Схема проведения аттестации, состоящая из 3 этапов: общая оценка сотрудника, включающая оценку руководителем и самооценку, оценка профессиональных знаний, оценка в системе "сотрудник сотрудника".

Буданова Л. Б. Рейтинговая система аттестации сотрудников / Л. Б. Буданова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3.- С.87-91

Козырева, О. А.
    Концептуальная модель развития профессиональной компетентности педагога / О. А. Козырева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 3-10

Рубрики: Образование. Педагогика

   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
педагогические кадры -- педагоги -- профессиональная компетентность -- специальное образование -- профессионально-педагогическая компетентность -- педагоги-дефектологи -- концепутальная модель -- повышение квалификации -- уровни профессиональной компетенции -- критерии развития -- трудности в обучении
Аннотация: Представленная в статье модель развития профессиональной компетентности пелагога является основой для организации процесса повышения квалификации учителей, которые работают с детьми, имеющими стойкие трудности в обучении, и одновременно основой диагностики уровня их компетентности.

Козырева О. А. Концептуальная модель развития профессиональной компетентности педагога / О. А. Козырева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6.- С.3-10

Леонова, Е. В. (кандидат педагогических наук).
    Проблемы готовности педагога к работе в условиях инклюзивной образовательной среды [Текст] / Е. В. Леонова = Aspects of readiness of a teacher to work in the conditions of inclusive environment // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1. - С. 66-69 : 1 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 69. - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
вузы -- готовность педагогов -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги -- педагогические работники -- профессиональная деятельность
Аннотация: Представлена структура готовности педагогов к работе в условиях инклюзивной образовательной среды, проанализированы проблемы и предложена система мер по формированию готовности педагогических работников и обучающихся образовательных организаций высшего образования к профессиональной деятельности в условиях инклюзии.

Доп.точки доступа:
Курский государственный университет

Леонова Е. В. Проблемы готовности педагога к работе в условиях инклюзивной образовательной среды / Е. В. Леонова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1. - С. С. 66-69

Подчалимова, Г. Н. (доктор педагогических наук).
    Практика педагогической поддержки специалистов, обучающих детей с ОВЗ и инвалидностью, в системе дополнительного профессионального образования [Текст] / Г. Н. Подчалимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1. - С. 59-65. - Библиогр.: с. 65. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- вузы -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное профессиональное образование -- инклюзивное образование -- ограниченные возможности здоровья -- педагогическая поддержка специалистов -- повышение квалификации специалистов -- профессиональное образование
Аннотация: О необходимости создания условий повышения квалификации специалистов, обучающих детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в системе дополнительного профессионального образования.

Доп.точки доступа:
Курский институт развития образования

Подчалимова Г. Н. Практика педагогической поддержки специалистов, обучающих детей с ОВЗ и инвалидностью, в системе дополнительного профессионального образования / Г. Н. Подчалимова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1. - С. С. 59-65

Новикова, Г. В.
    Методологические вопросы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования / Г. В. Новикова, Ц. О. Бойко // Вестник Московского университета. - 2015. - Сер. 20, Педагогическое образование, № 2. - С. 48-55

Рубрики: Образование. Педагогика

   Педагогическое образование

   
Кл.слова (ненормированные):
дети -- инклюзивное образование -- личностная готовность педагогов -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги -- подготовка педагогических кадров -- профессиональная готовность педагогов
Аннотация: Обсуждаются правовые, аксиологические, методические и организационные вопросы, связанные с введением инклюзивного образования в образовательных организациях. Констатируется слабая готовность педагогов к работе в этих условиях. Предлагаются меры повышения личностной и профессиональной готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования.

Доп.точки доступа:
Бойко, Ц. О.

Новикова Г. В. Методологические вопросы подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования / Г. В. Новикова, Ц. О. Бойко. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. - 2015. - Сер. 20, Педагогическое образование, № 2.- С.48-55

Морозов, Валерий Михайлович (доктор социологических наук; профессор; декан).
    Профессионально значимые качества как предметная область теории рынка труда и занятости: результаты эмпирического исследования = Professionally important qualities as a subject domain of the theory of labour market and employment: results of the empirical research / В. М. Морозов, Е. Е. Горина, М. А. Саулина // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 4 (32). - С. 28-38 : 10 рис. - Библиогр.: с. 38 (2 назв.). - ISSN 2412-8139

Рубрики: Социология--Россия--Владимир, 21 в. нач.; 2014 г.

   Социология групп--Россия--Владимир, 21 в. нач.; 2014 г.

   Образование. Педагогика--Владимир, 21 в. нач.; 2014 г.

   Педагогическое образование--Владимир, 21 в. нач.; 2014 г.

   
Кл.слова (ненормированные):
занятость -- педагоги -- педагогические колледжи -- профессиональное обучение -- профессиональные качества -- социологические исследования -- студенты-педагоги -- эмпирические исследования
Аннотация: В период с сентября по декабрь 2014 г. авторами статьи было проведено исследование во Владимирском педагогическом колледже с целью выявить наличие профессионально значимых качеств будущих педагогов и оценить процесс адаптации поступивших в данное учебное заведение обучающихся.
Доп.точки доступа:
Горина, Елена Евгеньевна (кандидат социологических наук; старший преподаватель)
Саулина, Мария Александровна (преподаватель)

Морозов, Валерий Михайлович. Профессионально значимые качества как предметная область теории рынка труда и занятости: результаты эмпирического исследования / В. М. Морозов, Е. Е. Горина, М. А. Саулина // Человек. Общество. Инклюзия. - 2017. - № 4 (32).- С.28-38