Электронный каталог

Кузнецов, Ю. Ф.
    Приемы работы с иллюстрированным материалом учебника истории для специальной школы VIII вида [Текст] / Ю. Ф. Кузнецов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 5. - С. 11-19.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   История--Методика преподавания--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Кузнецов Ю.Ф. Приемы работы с иллюстрированным материалом учебника истории для специальной школы VIII вида / Ю. Ф. Кузнецов. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 5. - С. 11-19.

Полякова, Н. П.
    Развитие речи на уроках русского языка в школах III-IV вида [Текст] / Н. П. Полякова, К. П. Гаврилова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 6. - С. 25-32.

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV вида

   Слепые дети--Развитие речи--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV вида

   Слабовидящие дети--Развитие речи--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV вида


Доп.точки доступа:
Гаврилова, К.П.

Полякова Н.П. Развитие речи на уроках русского языка в школах III-IV вида / Н. П. Полякова, К. П. Гаврилова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 6. - С. 25-32.

Павлова, Н. В.
    Школьный учебник русского языка как актуальная методическая проблема и средство овладения лингвометодическими компетенциями для студентов-дефектологов [Текст] / Н. В. Павлова, З. С. Патралова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 6-11.

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Доп.точки доступа:
Патралова, З.С.

Павлова Н.В. Школьный учебник русского языка как актуальная методическая проблема и средство овладения лингвометодическими компетенциями для студентов-дефектологов / Н. В. Павлова, З. С. Патралова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 6-11.

Бочкарева, Т. А.
    Развитие творческих способностей студентов-дефектологов при изучении дисциплин лингвистического цикла [Текст] / Т. А. Бочкарева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 12-19.

Рубрики: Студенты-дефектологи--Развитие творческих способностей

   Русский язык--Этимология

   Русский язык--Преподавание--Игровые методы


Бочкарева Т.А. Развитие творческих способностей студентов-дефектологов при изучении дисциплин лингвистического цикла / Т. А. Бочкарева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 12-19.

Щетинина, Е. Б.
    Использование словесных методов обучения географии в коррекционной школе VIII вида [Текст] / Е. Б. Щетинина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 60-64.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   География--Методика преподавания--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Щетинина Е.Б. Использование словесных методов обучения географии в коррекционной школе VIII вида / Е. Б. Щетинина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 60-64.

Жегалина, И. Ю.
    Комплексный анализ книг для чтения в начальных классах коррекционных школ VIII вида [Текст] / И. Ю. Жегалина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 65-69.

Рубрики: Чтение--Обучение--Методика--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   Чтение--Учебники для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида


Жегалина И.Ю. Комплексный анализ книг для чтения в начальных классах коррекционных школ VIII вида / И. Ю. Жегалина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 65-69.

Брагина, З. А.
    Воспитательный потенциал уроков и учебников по развитию речи для 1-2 классов коррекционной школы VIII вида [Текст] / З. А. Брагина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 69-73.

Рубрики: Речь--Развитие--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание


Брагина З.А. Воспитательный потенциал уроков и учебников по развитию речи для 1-2 классов коррекционной школы VIII вида / З. А. Брагина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 69-73.

Игнатова, Е. В.
    Коррекционные и воспитательные возможности учебника по литературе для 7 класса [Текст] / Е. В. Игнатова, Е. А. Мурашова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 74-77.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения V вида--Преподавание

   Литература--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения V вида

   Литература--Учебники для специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида


Доп.точки доступа:
Мурашова, Е.А.

Игнатова Е.В. Коррекционные и воспитательные возможности учебника по литературе для 7 класса / Е. В. Игнатова, Е. А. Мурашова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 74-77.

Сычева, Л. Ф.
    Способы мотивации учебной деятельности для детей с нарушением интеллекта на уроках русского языка [Текст] / Л. Ф. Сычева, Г. Н. Отрох // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 78-83.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Учебная деятельность--Мотивация

   Умственно отсталые дети--Познавательная деятельность--Мотивация


Доп.точки доступа:
Отрох, Г.Н.

Сычева Л.Ф. Способы мотивации учебной деятельности для детей с нарушением интеллекта на уроках русского языка / Л. Ф. Сычева, Г. Н. Отрох. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 78-83.

Макарова, О. Л.
    Метод проектов как средство формирования коммуникативных компетенций учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы-интерната [Текст] / О. Л. Макарова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 83-86.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VI вида--Преподавание--Проектов метод

   Русский язык--Преподавание--Проектов метод--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VI вида

   Литература--Преподавание--Проектов метод--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VI вида

   Дети с церебральным параличом--Воспитание навыков общения


Макарова О.Л. Метод проектов как средство формирования коммуникативных компетенций учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы-интерната / О. Л. Макарова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 83-86.