База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 47, Результатов: 472
Отмеченные записи: 0
461.
Подробнее
Стадник, А. Е.
Характеристика связной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи / А. Е. Стадник // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 36-40. - Библиогр.: с. 39-40 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дети -- диагностические методики -- коррекционная работа -- младшие школьники -- общее недоразвитие речи -- практические задания -- связная речь -- связные высказывания -- уровни сформированности
Аннотация: Исследован уровень развития связной речи у детей с ОНР по диагностической методике В. П. Глухова "Обследование связной речи". Проанализированы результаты исследования.
Доп.точки доступа:
Глухов, Вадим Петрович (кандидат педагогических наук; доцент)
Стадник, А. Е.
Характеристика связной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи / А. Е. Стадник // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 36-40. - Библиогр.: с. 39-40 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дети -- диагностические методики -- коррекционная работа -- младшие школьники -- общее недоразвитие речи -- практические задания -- связная речь -- связные высказывания -- уровни сформированности
Аннотация: Исследован уровень развития связной речи у детей с ОНР по диагностической методике В. П. Глухова "Обследование связной речи". Проанализированы результаты исследования.
Доп.точки доступа:
Глухов, Вадим Петрович (кандидат педагогических наук; доцент)
462.
Подробнее
Ильина, А. П. (студентка).
Формирование навыков словообразования у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе логопедической работы / А. П. Ильина, Н. Ю. Штрекер // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 70-77. - Библиогр.: с. 77 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети -- дизорфография -- дисграфия -- задержка психического развития -- игровые упражнения -- игры -- логопедическая работа -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- мыслительные операции -- навыки словообразования -- общение -- орфографические навыки -- речевое развитие -- речь -- словообразование
Аннотация: Представлен комплекс наиболее эффективных средств формирования навыков словообразования у детей младшего школьного возраста с ЗПР в процессе логопедической работы.
Доп.точки доступа:
Штрекер, Н. Ю. (доктор педагогических наук; профессор)
Ильина, А. П. (студентка).
Формирование навыков словообразования у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе логопедической работы / А. П. Ильина, Н. Ю. Штрекер // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 70-77. - Библиогр.: с. 77 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети -- дизорфография -- дисграфия -- задержка психического развития -- игровые упражнения -- игры -- логопедическая работа -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- мыслительные операции -- навыки словообразования -- общение -- орфографические навыки -- речевое развитие -- речь -- словообразование
Аннотация: Представлен комплекс наиболее эффективных средств формирования навыков словообразования у детей младшего школьного возраста с ЗПР в процессе логопедической работы.
Доп.точки доступа:
Штрекер, Н. Ю. (доктор педагогических наук; профессор)
463.
Подробнее
Бурлакова, И. В.
Журналисты времен Великой Отечественной войны : познавательно-творческий проект для обучающихся 3-5-х классов / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 4. - С. 38-42 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- 4 класс -- 5 класс -- Великая Отечественная война -- викторины -- дополнительное образование детей -- журналисты -- младшие школьники -- познавательно-творческие проекты -- проекты
Аннотация: Дается краткое описание познавательно-творческого проекта "Журналисты времен Великой Отечественной войны". Приведены вопросы викторины.
Бурлакова, И. В.
Журналисты времен Великой Отечественной войны : познавательно-творческий проект для обучающихся 3-5-х классов / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 4. - С. 38-42 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- 4 класс -- 5 класс -- Великая Отечественная война -- викторины -- дополнительное образование детей -- журналисты -- младшие школьники -- познавательно-творческие проекты -- проекты
Аннотация: Дается краткое описание познавательно-творческого проекта "Журналисты времен Великой Отечественной войны". Приведены вопросы викторины.
464.
Подробнее
Зуева, М. А.
ТРИЗ "Любимая сказка наоборот по структуре Проппа" : занятие для обучающихся 3 класса / М. А. Зуева // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 4. - С. 56-58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- ТРИЗ -- внеклассные занятия -- конспекты занятий -- младшие школьники -- развитие мышления -- сказки -- теория решения изобретательских задач
Аннотация: Представлена методическая разработка занятия по ТРИЗ, нацеленного на развитие гибкого мышления и фантазии, способности решать сложные задачи изящным и эффективным способом.
Зуева, М. А.
ТРИЗ "Любимая сказка наоборот по структуре Проппа" : занятие для обучающихся 3 класса / М. А. Зуева // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 4. - С. 56-58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- ТРИЗ -- внеклассные занятия -- конспекты занятий -- младшие школьники -- развитие мышления -- сказки -- теория решения изобретательских задач
Аннотация: Представлена методическая разработка занятия по ТРИЗ, нацеленного на развитие гибкого мышления и фантазии, способности решать сложные задачи изящным и эффективным способом.
465.
Подробнее
Юсюк, М. О.
Детство - летний радостный пейзаж : квест-игра / М. О. Юсюк // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 4. - С. 62-64, 3-я с. обл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
изобразительное искусство -- квест-игры -- младшие школьники
Аннотация: Описан ход квест-игры. Целевая аудитория: обучающиеся 8-11 лет. Цель: через коммуникативное взаимодействие подвести к раскрытию понятия о жанре изобразительного искусства посредством игрового задания.
Юсюк, М. О.
Детство - летний радостный пейзаж : квест-игра / М. О. Юсюк // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 4. - С. 62-64, 3-я с. обл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
изобразительное искусство -- квест-игры -- младшие школьники
Аннотация: Описан ход квест-игры. Целевая аудитория: обучающиеся 8-11 лет. Цель: через коммуникативное взаимодействие подвести к раскрытию понятия о жанре изобразительного искусства посредством игрового задания.
466.
Подробнее
Абкович, Алла Яковлевна.
Коррекционно-педагогическая работа по внедрению ассистивных средств в процесс обучения младших школьников с тяжелыми двигательными нарушениями: результаты исследования / А. Я. Абкович, Т. Г. Богданова // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 37-48 : 2 табл. - Библиогр.: с. 47-48 (16 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
детский церебральный паралич -- дети с тяжелыми двигательными нарушениями -- младшие школьники -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- тяжелые двигательные нарушения -- ассистивные средства -- особые образовательные потребности -- исследования
Аннотация: К одной из наиболее сложных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, с точки зрения организации школьного обучения, относятся дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата вследствие детского церебрального паралича (ДЦП). Одной из особых образовательных потребностей этих детей является потребность в ассистивных средствах, внедрение которых в процесс обучения нуждается в специальной коррекционно-педагогической работе. Проблема научно-обоснованного подбора и использования ассистивных средств для обучения данной категории школьников в настоящее время не разработана, и попытка ее решения определила цель нашего исследования. Его результаты показали, что целенаправленная, дифференцированная, поэтапная коррекционно-педагогическая работа, осуществляемая при участии родителей, способствует более продуктивному включению ребенка с тяжелыми двигательными нарушениями в учебный процесс, обеспечивает возможность оценки его образовательных достижений, снижает потребность школьников в помощи ассистента.
Доп.точки доступа:
Богданова, Тамара Геннадиевна
Абкович, Алла Яковлевна.
Коррекционно-педагогическая работа по внедрению ассистивных средств в процесс обучения младших школьников с тяжелыми двигательными нарушениями: результаты исследования / А. Я. Абкович, Т. Г. Богданова // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 37-48 : 2 табл. - Библиогр.: с. 47-48 (16 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
детский церебральный паралич -- дети с тяжелыми двигательными нарушениями -- младшие школьники -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- тяжелые двигательные нарушения -- ассистивные средства -- особые образовательные потребности -- исследования
Аннотация: К одной из наиболее сложных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, с точки зрения организации школьного обучения, относятся дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата вследствие детского церебрального паралича (ДЦП). Одной из особых образовательных потребностей этих детей является потребность в ассистивных средствах, внедрение которых в процесс обучения нуждается в специальной коррекционно-педагогической работе. Проблема научно-обоснованного подбора и использования ассистивных средств для обучения данной категории школьников в настоящее время не разработана, и попытка ее решения определила цель нашего исследования. Его результаты показали, что целенаправленная, дифференцированная, поэтапная коррекционно-педагогическая работа, осуществляемая при участии родителей, способствует более продуктивному включению ребенка с тяжелыми двигательными нарушениями в учебный процесс, обеспечивает возможность оценки его образовательных достижений, снижает потребность школьников в помощи ассистента.
Доп.точки доступа:
Богданова, Тамара Геннадиевна
467.
Подробнее
Семенова, Т. И.
Игровые технологии - эффективное средство музыкально-творческого развития учащихся / Т. И. Семенова, Е. И. Никитина // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- игровые технологии -- младшие школьники -- музыкально-творческое развитие -- музыкальные игры -- фольклорные ансамбли
Аннотация: Использование игровых методик в детском фольклорном ансамбле рассматривается как средство музыкально-творческого развития учащихся младшего возраста, дается описание нескольких музыкальных игр.
Доп.точки доступа:
Никитина, Е. И.
Семенова, Т. И.
Игровые технологии - эффективное средство музыкально-творческого развития учащихся / Т. И. Семенова, Е. И. Никитина // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- игровые технологии -- младшие школьники -- музыкально-творческое развитие -- музыкальные игры -- фольклорные ансамбли
Аннотация: Использование игровых методик в детском фольклорном ансамбле рассматривается как средство музыкально-творческого развития учащихся младшего возраста, дается описание нескольких музыкальных игр.
Доп.точки доступа:
Никитина, Е. И.
468.
Подробнее
Царинных, В. С.
Мастер-класс как современная платформа для презентации деятельности обучающихся по представлению образовательной среды : социальный проект / В. С. Царинных, А. Тюрикова, О. Яковлева // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 33-34
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- мастер-классы -- младшие школьники -- образовательная среда -- презентации -- проекты -- социальные проекты
Аннотация: Приведено краткое описание проекта, нацеленного на подготовку и организацию мастер-классов обучающимися 9-13 лет, связанных с их образовательной средой.
Доп.точки доступа:
Тюрикова, А.
Яковлева, О.
Царинных, В. С.
Мастер-класс как современная платформа для презентации деятельности обучающихся по представлению образовательной среды : социальный проект / В. С. Царинных, А. Тюрикова, О. Яковлева // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 33-34
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- мастер-классы -- младшие школьники -- образовательная среда -- презентации -- проекты -- социальные проекты
Аннотация: Приведено краткое описание проекта, нацеленного на подготовку и организацию мастер-классов обучающимися 9-13 лет, связанных с их образовательной средой.
Доп.точки доступа:
Тюрикова, А.
Яковлева, О.
469.
Подробнее
Попова, А. С.
Выходной с папой : сценарий праздника, посвященного Дню отца / А. С. Попова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 62-64
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
День отца -- дети -- младшие школьники -- отцы -- праздники -- сценарии
Аннотация: Сценарий игровой программы, рассчитанной на детей 8-10 лет.
Попова, А. С.
Выходной с папой : сценарий праздника, посвященного Дню отца / А. С. Попова // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 62-64
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
День отца -- дети -- младшие школьники -- отцы -- праздники -- сценарии
Аннотация: Сценарий игровой программы, рассчитанной на детей 8-10 лет.
470.
Подробнее
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук; доцент).
Социально-педагогическая деятельность по формированию семейных ценностей у младших школьников средствами искусства / Н. С. Алпатова, Ю. Ю. Березина, О. В. Макухина // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 2. - С. 50-61. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- младший школьный возраст -- отношение к семье -- семейные традиции -- семейные ценности -- социально-педагогическая деятельность -- средства искусства -- творческая деятельность
Аннотация: Уточнены теоретико-методологические характеристики социально-педагогической деятельности по формированию семейных ценностей у младших школьников средствами искусства. Обоснованы содержание и методы социально-педагогической деятельности по формированию семейных ценностей, сформулированы уровни развития семейных ценностей по когнитивному, эмоциональному и поведенческому компонентам. Разработана и апробирована программа по формированию семейных ценностей с использованием художественных образов-носителей нравственных ценностей, в процессе восприятия и осмысления которых у младших школьников происходит усвоение знаний о семье, важности семьи, бережном отношении к семейным традициям.
Доп.точки доступа:
Березина, Юлия Юрьевна (кандидат педагогических наук)
Макухина, Олена Владимировна (кандидат педагогических наук)
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук; доцент).
Социально-педагогическая деятельность по формированию семейных ценностей у младших школьников средствами искусства / Н. С. Алпатова, Ю. Ю. Березина, О. В. Макухина // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 2. - С. 50-61. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- младший школьный возраст -- отношение к семье -- семейные традиции -- семейные ценности -- социально-педагогическая деятельность -- средства искусства -- творческая деятельность
Аннотация: Уточнены теоретико-методологические характеристики социально-педагогической деятельности по формированию семейных ценностей у младших школьников средствами искусства. Обоснованы содержание и методы социально-педагогической деятельности по формированию семейных ценностей, сформулированы уровни развития семейных ценностей по когнитивному, эмоциональному и поведенческому компонентам. Разработана и апробирована программа по формированию семейных ценностей с использованием художественных образов-носителей нравственных ценностей, в процессе восприятия и осмысления которых у младших школьников происходит усвоение знаний о семье, важности семьи, бережном отношении к семейным традициям.
Доп.точки доступа:
Березина, Юлия Юрьевна (кандидат педагогических наук)
Макухина, Олена Владимировна (кандидат педагогических наук)
Страница 47, Результатов: 472