Электронный каталог

Пронина, О. А. (методист).
    Особенности разработки Положения о текущем контроле качества освоения учащимися содержания образовательной программы [Текст] / О. А. Пронина // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. 6-7

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- качество образования -- контроль качества (образование) -- образовательные программы -- опыт работы -- освоение программ (образование) -- официальные материалы -- положения -- содержание программ (образование) -- учащиеся -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: В соответствии с п. 10 ч. 2 ст. 28 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" осуществление текущего контроля успеваемости обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения относится к компетенции образовательной организации. Автор статьи предлагает ознакомиться с опытом Центра детского творчества №1 г. Ульяновска по разработке такого положения. Приводится текст "Положения об осуществлении текущего контроля качества освоения содержания дополнительных общеразвивающих программ учащимися МБУ ДО ЦДТ № 1".
Доп.точки доступа:
ЦДТ (Ульяновск)

Пронина О. А. Особенности разработки Положения о текущем контроле качества освоения учащимися содержания образовательной программы / Пронина О. А. - Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 4. - С. С. 6-7

Самуйлова, Ольга (методист).
    Каковы критерии оценки качества работы педагога-психолога / Ольга Самуйлова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 5. - С. 6-12 : 2 табл.. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика--Москва, город--Россия

   Дошкольная педагогика--Москва, город--Россия

   
Кл.слова (ненормированные):
качество работы -- оплата труда -- оценка качества работы -- педагоги-психологи -- профессиональная компетентность
Аннотация: Оценка компетенции педагога-психолога. Опыт Москвы.

Самуйлова, Ольга. Каковы критерии оценки качества работы педагога-психолога / Ольга Самуйлова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 5.- С.6-12

Алмазова, Анна Алексеевна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой).
    Из опыта проектирования и реализации курса лингвистической подготовки логопедов в магистратуре [Текст] / А. А. Алмазова // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 57-65. - Библиогр.: с. 64-65 (10 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
исследования -- лингвистическая подготовка -- логопеды -- магистратура -- модернизация образования -- профессиональные компетенции -- результаты исследований -- содержание обучения -- технологии обучения
Аннотация: Обсуждаются ключевые вопросы разработки и внедрения лингвистического курса в систему подготовки логопедов в магистратуре в контексте идей модернизации педагогического образования. Представлен анализ актуальных требований к определению содержания курса. Раскрыта логика формирования технологического компонента с позиций контекстного обучения. Решение заявленных в статье проблем описывается с учетом требований современных тенденций в развитии дефектологического образования с использованием данных проведенного авторами исследования.

Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии

Алмазова, Анна Алексеевна. Из опыта проектирования и реализации курса лингвистической подготовки логопедов в магистратуре / А. А. Алмазова, О. С. Орлова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. С. 57-65

Любимов, Алексей Алексеевич (кандидат педагогических наук; научный сотрудник).
    Анализ условий успешной профессиональной самореализации лиц с нарушением зрения [Текст] / А. А. Любимов // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 43-49. - Библиогр.: с. 49 (11 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
выпускники -- жизненные компетенции -- инвалиды по зрению -- исследования -- профессиональная ориентация -- профессиональная самореализация -- слабовидящие -- слепые -- социальные адаптации -- школьники
Аннотация: Представлены результаты изучения условий и факторов, влияющих на профессиональную самореализацию слепых и слабовидящих школьников в современных социально-экономических условиях. Проанализированы конкретные случаи успешной профессиональной самореализации выпускников специальных и массовых школ. Статья адресована исследователям в области коррекционной педагогики и специальной психологии, организаторам образования, педагогам специальных и массовых образовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и родителям детей с нарушением зрения.

Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)

Любимов, Алексей Алексеевич. Анализ условий успешной профессиональной самореализации лиц с нарушением зрения / А. А. Любимов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. С. 43-49

Любимова, Марта Павловна (научный сотрудник).
    Современное состояние и перспективы профориентации детей с нарушением зрения [Текст] / М. П. Любимова // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 34-42. - Библиогр.: с. 41-42 (11 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- инвалиды по зрению -- профориентационная работа -- слабовидящие школьники -- слепые школьники -- социальные адаптации
Аннотация: Проанализирован опыт профориентационной работы со слепыми и слабовидящими школьниками в системах специального и общего образования. Представлены современные, перспективные формы работы, направленной на профессиональную ориентацию детей с нарушением зрения в образовательных организациях.

Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)

Любимова, Марта Павловна. Современное состояние и перспективы профориентации детей с нарушением зрения / М. П. Любимова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. С. 34-42

Попова, Анна Алексеевна (кандидат философских наук; доцент).
    Гуманитарная составляющая в техническом вузе: формирование социально ответственной личности = Humanitarian components in a technical college: the formation of social responsibility of an individual / А. А. Попова // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2017. - № 2 (30). - С. 120-124. - Библиогр.: с. 124 (5 назв.). - ISSN 2412-8139

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

   
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное образование -- гуманитарные дисциплины -- инженерная деятельность -- инженерные программы -- социальная ответственность личности -- социально-гуманитарные дисциплины -- технические вузы -- техническое образование
Аннотация: Рассматривается перспектива гуманитарного образования в техническом высшем учебном заведении. Анализируются компетенции, получаемые будущим инженером в процессе освоения социально-гуманитарных дисциплин.

Попова, Анна Алексеевна. Гуманитарная составляющая в техническом вузе: формирование социально ответственной личности / А. А. Попова // Человек. Общество. Инклюзия. - 2017. - № 2 (30).- С.120-124

Юдина, И. А. (кандидат педагогических наук).
    Социальное партнерство как условие эффективной подготовки педагогов-дефектологов [Текст] / И. А. Юдина = Social partnership as the condition of effective defectologists training // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 8. - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
вузы -- дефектологическое образование -- педагоги-дефектологи -- подготовка дефектологов -- подготовка педагогов-дефектологов -- профессиональные компетенции -- система социального партнерства -- социальное партнерство -- специальное образование
Аннотация: Содержание и значение социального партнерства в системе подготовки педагогов-психологов, его роль в повышении качества профессионального образования.

Доп.точки доступа:
Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова (Якутск). Кафедра "Специальное (дефектологическое) образование"

Юдина И. А. Социальное партнерство как условие эффективной подготовки педагогов-дефектологов / И. А. Юдина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. С. 3-8

Инденбаум, Е. Л. (доктор психологических наук).
    Взаимодействие специалистов образовательной организации в оценке успешности формирования сферы жизненной компетенции обучающихся с ОВЗ [Текст] / Е. Л. Инденбаум, Л. А. Самойлюк = Collaboration of the educational professionals in assessment of the life competencies of students with special needs // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 4. - С. 9-17 : 3 табл. - Библиогр.: с. 17. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
адаптированные общеобразовательные программы -- взаимодействие специалистов -- дети с ОВЗ -- жизненная компетенция -- инклюзивные школы -- концепции -- начальное общее образование -- образовательные организации -- обучение детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- организация обучения детей -- сопровождение обучающихся -- социализация детей -- специальные стандарты -- сфера жизненной компетенции -- умственная отсталость -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школьники
Аннотация: Оценка результатов образования в сфере жизненной компетенции на основе федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Предлагаются возможные алгоритмы объективизации полученных результатов.

Доп.точки доступа:
Самойлюк, Л. А. (кандидат психологических наук)
Иркутский государственный университет
Иркутский государственный университет

Инденбаум Е. Л. Взаимодействие специалистов образовательной организации в оценке успешности формирования сферы жизненной компетенции обучающихся с ОВЗ / Е. Л. Инденбаум, Л. А. Самойлюк. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 4. - С. С. 9-17

Томме, Людмила Евгеньевна (кандидат педагогических наук; доцент).
    Особенности представлений о времени детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Л. Е. Томме // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. 48-60 : 1 табл., 4 рис. - Библиогр.: с. 60 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
временные представления -- государственные образовательные стандарты -- дети с ОВЗ -- жизненные компетенции -- исследования -- математическая речь -- начальное общее образование -- недоразвитие речи -- ограниченные возможности здоровья -- результаты исследований -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Представлены результаты исследования представлений дошкольников с недоразвитием речи о частях суток и временах года. Изучалось умение устанавливать последовательность временных отрезков и квалифицировать их по существенным признакам, а также исследовалась специфика речевого опосредствования временных представлений детьми данной категории.

Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет. Кафедра специальной педагогики

Томме, Людмила Евгеньевна. Особенности представлений о времени детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи / Л. Е. Томме. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. С. 48-60

Костин, Катажына (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
    Повышение компетентности в социальных взаимодействиях на занятиях с подростками и молодыми людьми с особенностями развития [Текст] / И. А. Костин // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. 23-30. - Библиогр.: с. 30 (7 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
групповые занятия -- дистанция -- молодежь -- нарушения развития -- программы занятий -- психологические границы -- социальная адаптация -- социальное взаимодействие -- социальные компетенции -- социальные роли
Аннотация: Представлена программа занятий с подростками или взрослыми с особенностями развития по повышению социальной компетентности. В программе используется наглядная модель социальных отношений человека в виде концентрических кругов; на групповых занятиях отдельно рассматривается каждый круг отношений.

Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва). Отдел научных исследований

Костин, Катажына. Повышение компетентности в социальных взаимодействиях на занятиях с подростками и молодыми людьми с особенностями развития / И. А. Костин. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 3. - С. С. 23-30