База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 10, Результатов: 1896
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
91.
Подробнее
Попова, Е. В. (методист).
Система работы детско-юношеского центра в социально-педагогическом направлении [Текст] / Е. В. Попова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 30-33 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- социально-педагогическая деятельность -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Анализируется выстроенная система деятельности Детско-юношеского центра г. Северодвинска Архангельской области в социально-педагогическом направлении.
Доп.точки доступа:
ДЮЦ (Северодвинск (Архангельская область)
Попова, Е. В. (методист).
Система работы детско-юношеского центра в социально-педагогическом направлении [Текст] / Е. В. Попова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 30-33 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- социально-педагогическая деятельность -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Анализируется выстроенная система деятельности Детско-юношеского центра г. Северодвинска Архангельской области в социально-педагогическом направлении.
Доп.точки доступа:
ДЮЦ (Северодвинск (Архангельская область)
92.
Подробнее
Язков, С. В. (педагог дополнительного образования).
Использование элементов кроссфита на занятиях таэквон-до [Текст] / С. В. Язков // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 28-30 : 1 фот., 2 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
боевые искусства (образование) -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- кроссфит -- опыт работы -- таэквон-до -- тхэквондо -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Педагог Детско-юношеского центра "Импульс" г. Хабаровска об опыте введения элементов кроссфита в содержание общеразвивающей программы по таэквон-до.
Доп.точки доступа:
ДЮЦ "Импульс" (Хабаровск)
Язков, С. В. (педагог дополнительного образования).
Использование элементов кроссфита на занятиях таэквон-до [Текст] / С. В. Язков // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 28-30 : 1 фот., 2 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
боевые искусства (образование) -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- кроссфит -- опыт работы -- таэквон-до -- тхэквондо -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Педагог Детско-юношеского центра "Импульс" г. Хабаровска об опыте введения элементов кроссфита в содержание общеразвивающей программы по таэквон-до.
Доп.точки доступа:
ДЮЦ "Импульс" (Хабаровск)
93.
Подробнее
Ткаченко, А. Н. (педагог дополнительного образования).
Спортивный туризм как способ патриотического воспитания [Текст] / А. Н. Ткаченко // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 27-28 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- допризывная подготовка -- опыт работы -- патриотическое воспитание -- спортивный туризм (образование) -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: О значимости развития спортивного туризма в общеобразовательных учреждениях с целью допризывной подготовки молодежи. Об опыте работы в этом направлении объединения "Юные туристы" Центра детского и юношеского туризма и экскурсий г. Амурска Хабаровского края.
Доп.точки доступа:
ЦДЮТиЭ (Амурск (Хабаровский край)
Ткаченко, А. Н. (педагог дополнительного образования).
Спортивный туризм как способ патриотического воспитания [Текст] / А. Н. Ткаченко // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 27-28 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- допризывная подготовка -- опыт работы -- патриотическое воспитание -- спортивный туризм (образование) -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: О значимости развития спортивного туризма в общеобразовательных учреждениях с целью допризывной подготовки молодежи. Об опыте работы в этом направлении объединения "Юные туристы" Центра детского и юношеского туризма и экскурсий г. Амурска Хабаровского края.
Доп.точки доступа:
ЦДЮТиЭ (Амурск (Хабаровский край)
94.
Подробнее
Коровацкая, Анна.
Интерактивная игра-эстафета для активистов военно-исторических музеев [Текст] / А. Коровацкая // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 26
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- занятия -- игры-эстафеты -- интерактивные игры-эстафеты -- школьники -- школьные музеи
Аннотация: Информация о заключительном занятии Городской Школы музейного актива, которое пройдет 11 мая 2017 г. в школе № 1161 г. Москвы. Занятие пройдет в форме интерактивной игры-эстафеты.
Доп.точки доступа:
Пресс-служба Департамента образования г. Москвы
Коровацкая, Анна.
Интерактивная игра-эстафета для активистов военно-исторических музеев [Текст] / А. Коровацкая // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 26
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- занятия -- игры-эстафеты -- интерактивные игры-эстафеты -- школьники -- школьные музеи
Аннотация: Информация о заключительном занятии Городской Школы музейного актива, которое пройдет 11 мая 2017 г. в школе № 1161 г. Москвы. Занятие пройдет в форме интерактивной игры-эстафеты.
Доп.точки доступа:
Пресс-служба Департамента образования г. Москвы
95.
Подробнее
Качур, И. Н. (педагог дополнительного образования).
Открытый урок по хореографии [Текст] / И. Н. Качур // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 22-26 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- занятия -- опыт работы -- открытые уроки -- пластические образы -- учреждения дополнительного образования -- хореографические ансамбли (образование) -- хореография (образование) -- школьники -- экопластические образы
Аннотация: Педагог дополнительного образования предлагает план-конспект открытого занятия хореографического ансамбля "Мозаика" Норильского Дворца творчества детей и молодежи. Тема занятия: "Экопластический образ по теме "Олененок".
Доп.точки доступа:
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск)
Качур, И. Н. (педагог дополнительного образования).
Открытый урок по хореографии [Текст] / И. Н. Качур // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 22-26 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- занятия -- опыт работы -- открытые уроки -- пластические образы -- учреждения дополнительного образования -- хореографические ансамбли (образование) -- хореография (образование) -- школьники -- экопластические образы
Аннотация: Педагог дополнительного образования предлагает план-конспект открытого занятия хореографического ансамбля "Мозаика" Норильского Дворца творчества детей и молодежи. Тема занятия: "Экопластический образ по теме "Олененок".
Доп.точки доступа:
Дворец творчества детей и молодежи (Норильск)
96.
Подробнее
Халяпина, Л. И. (педагог дополнительного образования).
Литературная студия как фактор социализации личности подрастающего поколения в учреждении допобразования [Текст] / Л. И. Халяпина, Е. В. Водяная, А. Ю. Водяной // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 18-21. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- литературные студии -- опыт работы -- подростки -- социализация подростков -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Традиционно основными субъектами социализации подростков выступали три социальных института: семья, учреждения образования и общество. Сегодня учреждения дополнительного образования смогут выступать тем институтом общества, который в состоянии интегрировать воспитательные усилия социума для эффективного решения задач социализации личности. И решение задач социализации, по утверждению авторов статьи, достигается на заседаниях и индивидуальных занятиях областной очно-заочной литературной студии "Поэтика" Белгородского областного Дворца детского творчества.
Доп.точки доступа:
Водяная, Е. В. (заведующая отделом)
Водяной, А. Ю. (методист)
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Халяпина, Л. И. (педагог дополнительного образования).
Литературная студия как фактор социализации личности подрастающего поколения в учреждении допобразования [Текст] / Л. И. Халяпина, Е. В. Водяная, А. Ю. Водяной // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 18-21. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- литературные студии -- опыт работы -- подростки -- социализация подростков -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Традиционно основными субъектами социализации подростков выступали три социальных института: семья, учреждения образования и общество. Сегодня учреждения дополнительного образования смогут выступать тем институтом общества, который в состоянии интегрировать воспитательные усилия социума для эффективного решения задач социализации личности. И решение задач социализации, по утверждению авторов статьи, достигается на заседаниях и индивидуальных занятиях областной очно-заочной литературной студии "Поэтика" Белгородского областного Дворца детского творчества.
Доп.точки доступа:
Водяная, Е. В. (заведующая отделом)
Водяной, А. Ю. (методист)
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
Белгородский областной Дворец детского творчества
97.
Подробнее
Бросова, Т. А. (педагог дополнительного образования).
Модель организации детско-юношеского туризма [Текст] / Т. А. Бросова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 16-17 : 2 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- детско-юношеский туризм -- дополнительное образование детей -- модели (образование) -- опыт работы -- туризм (образование) -- туристско-краеведческое образование -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Рассматривается модель детско-юношеского туризма, используемая в Центре детского творчества "Хибины" г. Кировска Мурманской области. Данная модель несколько отличается от общепринятой в стране. Ее структура состоит из трех взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов: педагогический потенциал занятий, походов и экскурсий; личностно-ориентированная парадигма взаимодействия обучающихся и педагогов; культуросозидающий потенциал партнерских организаций.
Доп.точки доступа:
ЦДТ "Хибины" (Кировск (Мурманская область)
Бросова, Т. А. (педагог дополнительного образования).
Модель организации детско-юношеского туризма [Текст] / Т. А. Бросова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 16-17 : 2 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- дети -- детско-юношеский туризм -- дополнительное образование детей -- модели (образование) -- опыт работы -- туризм (образование) -- туристско-краеведческое образование -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Рассматривается модель детско-юношеского туризма, используемая в Центре детского творчества "Хибины" г. Кировска Мурманской области. Данная модель несколько отличается от общепринятой в стране. Ее структура состоит из трех взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов: педагогический потенциал занятий, походов и экскурсий; личностно-ориентированная парадигма взаимодействия обучающихся и педагогов; культуросозидающий потенциал партнерских организаций.
Доп.точки доступа:
ЦДТ "Хибины" (Кировск (Мурманская область)
98.
Подробнее
Михайлова, Е. С. (педагог-психолог).
От ограниченных возможностей к возможностям без границ [Текст] / Е. С. Михайлова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 13-15 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
арттерапия -- внешкольные учреждения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- игровая терапия -- коррекционная работа -- опыт работы -- сенсорные комнаты -- сказкотерапия -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) нуждаются в специальном (коррекционном) обучении и воспитании. А для коррекции и адаптации таких детей используются игровая терапия, арттерапия, сказкотерапия, сенсорные комнаты. Автор статьи делится собственными наработками, собственным опытом при работе с детьми с ОВЗ в условиях учреждения дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Брянский областной Дворец детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина
Михайлова, Е. С. (педагог-психолог).
От ограниченных возможностей к возможностям без границ [Текст] / Е. С. Михайлова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 13-15 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
арттерапия -- внешкольные учреждения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- игровая терапия -- коррекционная работа -- опыт работы -- сенсорные комнаты -- сказкотерапия -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) нуждаются в специальном (коррекционном) обучении и воспитании. А для коррекции и адаптации таких детей используются игровая терапия, арттерапия, сказкотерапия, сенсорные комнаты. Автор статьи делится собственными наработками, собственным опытом при работе с детьми с ОВЗ в условиях учреждения дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Брянский областной Дворец детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина
99.
Подробнее
Габитова, Э. И. (педагог дополнительного образования).
Особенности работы руководителей фольклорных коллективов при записи вокала [Текст] : методические рекомендации / Э. И. Габитова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 11-12 : 3 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- вокал -- дети -- дополнительное образование детей -- записи вокала -- звукозаписи -- методические рекомендации -- опыт работы -- пение -- студийные микрофоны -- учреждения дополнительного образования -- фольклорные коллективы (образование) -- школьники
Аннотация: Педагог дополнительного образования дает методические рекомендации по работе в студии при записи вокала и объясняет, какие особенности есть у студийных микрофонов, как лучше записывать звук, как при этом должны вести себя солисты и хоры.
Доп.точки доступа:
Белгородский областной Дворец детского творчества
Габитова, Э. И. (педагог дополнительного образования).
Особенности работы руководителей фольклорных коллективов при записи вокала [Текст] : методические рекомендации / Э. И. Габитова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 11-12 : 3 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внешкольные учреждения -- вокал -- дети -- дополнительное образование детей -- записи вокала -- звукозаписи -- методические рекомендации -- опыт работы -- пение -- студийные микрофоны -- учреждения дополнительного образования -- фольклорные коллективы (образование) -- школьники
Аннотация: Педагог дополнительного образования дает методические рекомендации по работе в студии при записи вокала и объясняет, какие особенности есть у студийных микрофонов, как лучше записывать звук, как при этом должны вести себя солисты и хоры.
Доп.точки доступа:
Белгородский областной Дворец детского творчества
100.
Подробнее
Бурлакова, И. В. (методист).
Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования [Текст] / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 7-10 : 1 рис. - 1 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- активные формы обучения -- внешкольные учреждения -- дополнительное образование детей -- методические разработки -- методы обучения -- обучение -- опыт работы -- семинары-практикумы -- учреждения дополнительного образования -- формы обучения
Аннотация: Предлагается методическая разработка семинара-практикума "Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования". Данная разработка позволяет выделить активные методы обучения, применяемые в практической деятельности, а также определить перспективы изучения наиболее эффективных активных форм и методов обучения.
Доп.точки доступа:
ДДиЮ (Красноярск)
Бурлакова, И. В. (методист).
Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования [Текст] / И. В. Бурлакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 5. - С. 7-10 : 1 рис. - 1 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- активные формы обучения -- внешкольные учреждения -- дополнительное образование детей -- методические разработки -- методы обучения -- обучение -- опыт работы -- семинары-практикумы -- учреждения дополнительного образования -- формы обучения
Аннотация: Предлагается методическая разработка семинара-практикума "Использование активных форм и методов обучения в условиях дополнительного образования". Данная разработка позволяет выделить активные методы обучения, применяемые в практической деятельности, а также определить перспективы изучения наиболее эффективных активных форм и методов обучения.
Доп.точки доступа:
ДДиЮ (Красноярск)
Страница 10, Результатов: 1896