База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 80, Результатов: 1312
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Облова, Я. А.
К проблеме дезадаптации у детей младшего дошкольного возраста при поступлении в дошкольную образовательную организацию / Я. А. Облова, А. А. Филатова // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 44-49 : табл. - Библиогр.: с. 49 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- адаптационные процессы -- биллингвизм -- дезадаптация -- дети младшего дошкольного возраста -- диагностика адаптационного процесса -- дошкольные образовательные организации -- психолого-педагогическое сопровождение
Аннотация: Представлен диагностический комплекс, позволяющий провести исследование адаптации, а также даны общие рекомендации по борьбе с проблемой дезадаптации для родителей и воспитателей.
Доп.точки доступа:
Филатова, А. А.
Ткачева, В. В. (доктор психологических наук; профессор) \ .\
Быкова, Н. Н. (учитель начальных классов).
Педагогическая помощь семьям детей с умственной отсталостью в условиях надомного обучения / Н. Н. Быкова // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 50-61 : табл. - Библиогр.: с. 61 (20 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адресная помощь -- индивидуальное обучение -- надомное обучение -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- педагогическая помощь -- родители -- семьи умственно отсталых детей -- социализация -- умственно отсталые дети
Аннотация: Рассматриваются условия, пути и способы оказания адресной педагогической помощи семье ребенка с умственной отсталостью в условиях надомного обучения.
Караханян, А. С. (учитель-дефектолог).
Особенности дистанционного обучения для учащихся с расстройствами аутистического спектра / А. С. Караханян // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 76-79. - Библиогр.: с. 79 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дистанционное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- дистанционное обучение -- ограниченные возможности здоровья -- онлайн-формат -- особенности дистанционного обучения -- педагогический подход -- психологические характеристики -- расстройства аутистического спектра -- уроки -- учащиеся с расстройствами аутистического спектра
Аннотация: Описаны преимущества и недостатки дистанционной формы обучения для учащихся с расстройствами аутистического спектра.
Степанова, Светлана Юрьевна.
Опыт, приоткрывающий двери в мир / С. Ю. Степанова, И. И. Мохонько // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 67-73 : фот., 9 рис. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- школы-интернаты -- педагогический опыт -- учебно-ландшафтные комплексы -- сады ощущений -- сенсорные сады -- российский опыт -- слепые дети -- слабовидящие дети -- игровые зоны -- учебные зоны -- нарушения зрения -- комплексное развивающее пространство -- зарубежный опыт
Аннотация: Опыт работы школы-интерната № 1 имени К. К. Грота в Санкт-Петербурге как комплексного развивающего пространства для детей с нарушением зрения.
Доп.точки доступа:
Мохонько, Ирина Ивановна
Сюй Ли (доктор педагогических наук).
Из интервью с заместителем декана Педагогического института Нанкинского педагогического университета Сюй Ли (КНР) / Сюй Ли // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 65-66 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интервью -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- китайский опыт -- дошкольники -- дошкольный возраст -- особенности развития детей -- инклюзивное образование детей -- интегрированное образование детей -- программы развития детей -- ресурсные центры -- дошкольное образование
Аннотация: Об опыте работы в Китае в области обучения и воспитания дошкольников с особенностями развития рассказала заместитель декана Педагогического института Нанкинского педагогического университета Сюй Ли.
Доп.точки доступа:
Мельник, Ю. \пер.\
Сюй, Ли (профессор)
Сюй Ли (доктор медицинских наук).
Базовая модель "игра + обучение" и ее применение в учебной программе дошкольного интегрированного образования в Китайской Народной Республике / Сюй Ли = The basic "game + learning" model and its application in the curriculum of integrated preschool education in the People`s Republic of China // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 53-65 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 64-65 (16 назв.). - Рез. рус., англ. - Библиогр. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- дошкольное интегрированное образование -- модели обучения -- игры -- учебные планы -- модели учебных планов -- дошкольный возраст -- особенности развития -- инклюзивные детские сады -- учебные модели -- учебные программы -- игровые программы -- неигровые программы -- геймифицированное обучение -- взаимодействие детей
Аннотация: Представлены результаты исследования проблемы взаимодействия в процессе игры и обучения детей с особенностями развития и детей без отклонений в развитии при реализации образовательной программы интегрированного дошкольного образования. Предложены подходы к организации образовательной деятельности и ее реализации в модели обучения "игра + обучение".
Доп.точки доступа:
Завгородняя, В. П. \пер.\
Ворошилова, Елена Леонидовна (кандидат педагогических наук).
Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования / Е. Л. Ворошилова, Т. В. Кошечкина = Actual problems of development of speech therapists` professional competencies in the system of additional professional education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 44-52 : фот. - Библиогр.: с. 51-52 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- логопеды -- дополнительное профессиональное образование -- обучение учителей-логопедов -- учителя-логопеды -- тестирование логопедов -- профессиональные компетенции -- мониторинги -- исследования -- повышение квалификации -- российские регионы -- профессиональные запросы логопедов -- потребности специалистов -- постдипломная подготовка логопедов -- тестирование профессиональных компетенций -- система дополнительного профессионального образования -- переподготовка специалистов
Аннотация: Обсуждение вопросов совершенствования постдипломной подготовки как структурного элемента непрерывного образования учителя-логопеда. Представлен анализ результатов исследования потребностей и профессиональных запросов учителей-логопедов из 76 регионов России. В качестве выводов сформулированы направления совершенствования системы постдипломной подготовки учителей-логопедов.
Доп.точки доступа:
Кошечкина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук)
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук).
Современные требования к урокам ручного труда в контексте формирования трудовой культуры младших школьников с интеллектуальными нарушениями / С. Ю. Ильина, Л. А. Кузнецова, Л. В. Петрова = Modern requirements for hand labor lessons in the context of the creation of primary school learners` with intellectual disorders labor culture // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 35-43 : фот. - Библиогр.: с. 43 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- интеллектуальные нарушения -- трудовое воспитание -- технология -- учебные предметы -- умственная отсталость -- уроки труда -- младшие классы -- уроки ручного труда -- ручной труд -- технологическое образование -- трудовая культура -- экологическая направленность -- нравственно-эстетическое воспитание -- трудовая деятельность -- развитие школьников
Аннотация: Уроки ручного труда как одно из средств формирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями трудовой культуры, требующее от учителя смещения акцентов с результата трудовой деятельности учащихся на ее процессуальную сторону.
Доп.точки доступа:
Кузнецова, Людмила Анатольевна
Петрова, Людмила Викторовна
Волгуцкова, Екатерина Измайловна.
Мастера игрушек: формирование у обучающихся с интеллектуальными нарушениями трудовых навыков в урочной и внеурочной деятельности / Е. И. Волгуцкова = Toy masters: development of intellectually impaired learners` work skills within their lesson and extracurricular activities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 28-34 : 4 рис. - Библиогр.: с. 34 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- интеллектуальные нарушения -- трудовое воспитание -- технология -- трудовое обучение -- учебные предметы -- умственная отсталость -- школы-интернаты -- урочная деятельность -- уроки труда -- игрушки -- внеурочная деятельность -- легкая умственная отсталость -- швейное дело -- развивающие игрушки -- трудовые навыки -- средние классы -- учебные модули -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- творческие кружки -- пошив развивающих игрушек
Аннотация: Рассматриваются вопросы урочной и внеурочной деятельности по трудовому обучению обучающихся с легкой умственной отсталостью в контексте реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Синицина, Ирина Анатольевна.
Коррекционная школа: реалии и перспективы развития в рамках реализации мероприятий федерального проекта "Современная школа" / И. А. Синицина, Р. Р. Усманов = Remedial school: realities and development prospects of the implementation of activities within the Federal Project "Modern School" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 17-27 : 6 рис., фот. - Библиогр.: с. 27 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- коррекционные школы -- умственная отсталость -- дети с ОВЗ -- интеллектуальные нарушения -- трудовое воспитание -- профориентационная работа -- современная здоровьесберегающая среда -- образовательный процесс -- социальная компенсация развития -- школьная инфраструктура -- педагогический опыт -- технология -- трудовое обучение -- учебные предметы -- образовательные потребности -- профориентация школьников -- коррекционно-развивающая работа -- программы развития школ
Аннотация: Рассматриваются особенности организации образовательного процесса в коррекционной школе на основе сочетания традиционных и инновационных подходов, достижений современной науки c целью социальной компенсации нарушенного развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и реализации их личностного потенциала. Особое внимание уделяется вопросам обновления инфраструктуры коррекционной школы, принимающей участие в реализации федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование".
Доп.точки доступа:
Усманов, Раиль Рифкатович
Страница 80, Результатов: 1312