Электронный каталог

Вальдес Одриосола, М. С.
    Некоторые теоретические подходы к организации арттерапевтического процесса [Текст] / М.С. Вальдес Одриосола // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 69-73.

Рубрики: Арт-терапия


Вальдес Одриосола М.С. Некоторые теоретические подходы к организации арттерапевтического процесса / М.С. Вальдес Одриосола. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 2. - С. 69-73.

    Саратовская региональная общественная организация родителей детей с аутизмом "Особенный мир" // Аутизм и нарушения развития. - 2005. - № 2. - С. 65-67.

Рубрики: "Особенный мир", саратовская региональная общественная организация--Общественные организации

   Дети с аутизмом--Адаптация социальная


Саратовская региональная общественная организация родителей детей с аутизмом "Особенный мир" // Аутизм и нарушения развития. - 2005. - № 2. - С. 65-67.

Шедько, Е. А.
    Деятельность родительской ассоциации по организации интегрированного обучения детей с нарушенным слухом / Е. А. Шедько // Дефектология. - 2005. - № 5. - С. 41-43

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Инклюзивное образование


Шедько Е.А. Деятельность родительской ассоциации по организации интегрированного обучения детей с нарушенным слухом / Е. А. Шедько // Дефектология. - 2005. - № 5. - С. 41-43

Инденбаум, Е. Л.
    Практика применения функционально-уровневого подхода в организации обучения детей с ЗПР ( с фрагментами статьи С. А. Домишкевича "Функционально-уровневый подход к диагностике и коррекции познавательной деятельности в норме и при отклонениях в развитии / Е. Л. Инденбаум, А. А. Трушкова // Дефектология. - 2005. - № 4. - С. 41-54.

Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Обучение


Доп.точки доступа:
Трушкова, А.А.

Инденбаум Е.Л. Практика применения функционально-уровневого подхода в организации обучения детей с ЗПР ( с фрагментами статьи С. А. Домишкевича "Функционально-уровневый подход к диагностике и коррекции познавательной деятельности в норме и при отклонениях в развитии / Е. Л. Инденбаум, А. А. Трушкова // Дефектология. - 2005. - № 4. - С. 41-54.

Столярова, П. П.
    Изучение временной организации образа Я у детей 12-14 лет с умственной отсталостью / П. П. Столярова // Дефектология. - 2005. - № 6. - С. 83-88.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Самосознание--Я-концепция

   Я-концепция


Столярова П.П. Изучение временной организации образа Я у детей 12-14 лет с умственной отсталостью / П. П. Столярова // Дефектология. - 2005. - № 6. - С. 83-88.

Ткачева, В. В.
    Инновационная модель организации психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии / В. В. Ткачева // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 5-6. - С. 5-19

Рубрики: Дети с нарушением развития--Психокоррекция

   Семьи с детьми-инвалидами--Психологическая помощь


Ткачева В.В. Инновационная модель организации психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии / В. В. Ткачева // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 5-6. - С. 5-19

Латчук, В.Н.
    О педагогических кадрах и организации рекреационной деятельности с детьми с отклонениями в развитии средствами туризма [Текст] / В. Н. Латчук, О. В. Бурлакина // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 2. - С. 12-16.

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Реабилитация средствами туризма

   туризм для инвалидов


Доп.точки доступа:
Бурлакина, О.В.

Латчук В.Н. О педагогических кадрах и организации рекреационной деятельности с детьми с отклонениями в развитии средствами туризма / В. Н. Латчук, О. В. Бурлакина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 2. - С. 12-16.

Маркитанова, Р. М.
    Актуальные проблемы организации и содержания обучения детей с отклонениями в развитии в условиях школы надомного обучения [Текст] / Р. М. Маркитанова // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 3. - С. 17-22

Рубрики: Дети с нарушением развития--Обучение на дому

   Школы надомного обучения


Маркитанова Р.М. Актуальные проблемы организации и содержания обучения детей с отклонениями в развитии в условиях школы надомного обучения / Р. М. Маркитанова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 3. - С. 17-22

Зарубина, И. Н.
    Проблемы и опыт организации коррекционно-педагогической поддержки студентов с нарушением зрения [Текст] / И. Н. Зарубина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 3. - С. 26-35.

Рубрики: Студенты с нарушением зрения--Обучение интегрированное

   Студенты с нарушением зрения--Профессиональное образование


Зарубина И.Н. Проблемы и опыт организации коррекционно-педагогической поддержки студентов с нарушением зрения / И. Н. Зарубина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 3. - С. 26-35.

Ришман, Л. Н.
    Новые подходы к организации деятельности дошкольников с нарушением зрения [Текст] / Л. Н. Ришман // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 4 . - С. 44-46.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Коррекционно-развивающее обучение


Ришман Л.Н. Новые подходы к организации деятельности дошкольников с нарушением зрения / Л. Н. Ришман. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 4 . - С. 44-46.