База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 11, Результатов: 227
Отмеченные записи: 0
101.
Подробнее
Кошечкина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук).
Возможность применения компьютерных игр в логопедической практике / Т. В. Кошечкина = The possibility of using different computer games in speech therapy practice // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 47-55 : фот. - Библиогр.: с. 55 (12 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- обучение детей -- компьютерные игры -- обучающие игры -- логопедическая практика -- программные продукты -- комплексные программы -- компьютерные приложения -- развитие речи -- онлайн-игры -- коррекционная работа
Аннотация: Описаны принципы отбора элементов компьютерных игр, позволяющие определять цель использования игр в логопедической практике. Рассмотрены основные проблемы использования в коррекционной работе компьютерных игр различной направленности.
Кошечкина, Татьяна Вячеславовна (кандидат педагогических наук).
Возможность применения компьютерных игр в логопедической практике / Т. В. Кошечкина = The possibility of using different computer games in speech therapy practice // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 47-55 : фот. - Библиогр.: с. 55 (12 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- обучение детей -- компьютерные игры -- обучающие игры -- логопедическая практика -- программные продукты -- комплексные программы -- компьютерные приложения -- развитие речи -- онлайн-игры -- коррекционная работа
Аннотация: Описаны принципы отбора элементов компьютерных игр, позволяющие определять цель использования игр в логопедической практике. Рассмотрены основные проблемы использования в коррекционной работе компьютерных игр различной направленности.
102.
Подробнее
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Развитие восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования / Е. З. Яхнина = Development of perception and reproduction of deaf learners` oral speech in the implementation process of adapted basic general education programs of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 16-24 : фот. - Библиогр.: с. 24 (3 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- нарушения слуха -- рабочие программы -- коррекционная работа -- глухие дети -- слабослышащие дети -- развитие речи -- коррекционно-развивающая работа -- основное общее образование -- устная речь -- восприятие устной речи -- воспроизведение устной речи -- слухозрительное восприятие -- учебные занятия -- фонетические зарядки -- индивидуальные занятия -- индивидуальные слуховые аппараты -- универсальные учебные действия -- развитие коммуникации -- УУД
Аннотация: Рассмотрены вопросы организации и содержания работы по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования для обучающихся с нарушениями слуха.
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Развитие восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования / Е. З. Яхнина = Development of perception and reproduction of deaf learners` oral speech in the implementation process of adapted basic general education programs of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 16-24 : фот. - Библиогр.: с. 24 (3 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- нарушения слуха -- рабочие программы -- коррекционная работа -- глухие дети -- слабослышащие дети -- развитие речи -- коррекционно-развивающая работа -- основное общее образование -- устная речь -- восприятие устной речи -- воспроизведение устной речи -- слухозрительное восприятие -- учебные занятия -- фонетические зарядки -- индивидуальные занятия -- индивидуальные слуховые аппараты -- универсальные учебные действия -- развитие коммуникации -- УУД
Аннотация: Рассмотрены вопросы организации и содержания работы по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования для обучающихся с нарушениями слуха.
103.
Подробнее
Комова, Наталия Сергеевна.
Подходы к разработке и реализации адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушением зрения на этапе основного общего образования / Н. С. Комова, В. В. Соколов = Approaches to the development and implementation of an adapted basic educational program for learners with visual impairments at the stage of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 38-47 : фот. - Библиогр.: с. 47 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- нарушения зрения -- тифлотехника -- слепые школьники -- слабовидящие школьники -- коррекционная работа -- шрифт Брайля -- Брайля шрифт -- рельефно-точечный шрифт -- учебная литература -- тифлотехнические устройства -- специальные дисциплины -- коррекционные курсы -- урочная деятельность -- дети с нарушением зрения -- внеурочная деятельность
Аннотация: Рассматривается принципиальный подход, определяющий разработку содержания и реализации адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для детей с нарушением зрения. Особое внимание уделено специальному предмету "Тифлотехника", обоснована необходимость его внедрения в обучение слепых и слабовидящих школьников. Актуализированы задачи коррекционной работы, реализуемые через внеурочную деятельность.
Доп.точки доступа:
Соколов, Владимир Вячеславович
Комова, Наталия Сергеевна.
Подходы к разработке и реализации адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушением зрения на этапе основного общего образования / Н. С. Комова, В. В. Соколов = Approaches to the development and implementation of an adapted basic educational program for learners with visual impairments at the stage of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 38-47 : фот. - Библиогр.: с. 47 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- нарушения зрения -- тифлотехника -- слепые школьники -- слабовидящие школьники -- коррекционная работа -- шрифт Брайля -- Брайля шрифт -- рельефно-точечный шрифт -- учебная литература -- тифлотехнические устройства -- специальные дисциплины -- коррекционные курсы -- урочная деятельность -- дети с нарушением зрения -- внеурочная деятельность
Аннотация: Рассматривается принципиальный подход, определяющий разработку содержания и реализации адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для детей с нарушением зрения. Особое внимание уделено специальному предмету "Тифлотехника", обоснована необходимость его внедрения в обучение слепых и слабовидящих школьников. Актуализированы задачи коррекционной работы, реализуемые через внеурочную деятельность.
Доп.точки доступа:
Соколов, Владимир Вячеславович
104.
Подробнее
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Проектирование и реализация программы коррекционной работы в системе основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха / Е. З. Яхнина = Design and implementation of a program of correctional work in the system of basic general education for learners with hearing impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 29-37 : фот. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- особые образовательные потребности -- нарушения слуха -- коррекционная работа -- глухие дети -- слабослышащие дети -- программы коррекционной работы -- коррекционно-развивающие занятия -- основное общее образование -- образовательно-коррекционный процесс -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Актуальные вопросы разработки программы коррекционной работы при проектировании адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха, ее реализации в образовательно-коррекционном процессе.
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Проектирование и реализация программы коррекционной работы в системе основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха / Е. З. Яхнина = Design and implementation of a program of correctional work in the system of basic general education for learners with hearing impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 29-37 : фот. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- особые образовательные потребности -- нарушения слуха -- коррекционная работа -- глухие дети -- слабослышащие дети -- программы коррекционной работы -- коррекционно-развивающие занятия -- основное общее образование -- образовательно-коррекционный процесс -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Актуальные вопросы разработки программы коррекционной работы при проектировании адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха, ее реализации в образовательно-коррекционном процессе.
105.
Подробнее
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук).
Проектирование коррекционно-развивающих курсов на уровне основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития / А. Д. Вильшанская, Л. М. Пономарева, О. А. Скобликова = Designing remedial and developmental courses at the level of basic general education for learners with developmental delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 17-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- проектирование учебных курсов -- коррекционно-развивающие курсы -- ЗПР -- задержка психического развития -- коррекционные курсы -- психокоррекционные модули -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- коррекционная работа -- коммуникативная деятельность -- познавательная деятельность -- мыслительная деятельность -- самоопределение -- психологические занятия -- психокоррекционные занятия -- логопедические занятия -- развитие речи -- программы коррекционной работы
Аннотация: Обоснована необходимость включения программы коррекционной работы в содержание образования обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования, обозначены принципы проектирования коррекционно-развивающих курсов для обучающихся с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Пономарева, Любовь Михайловна
Скобликова, Ольга Александровна
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук).
Проектирование коррекционно-развивающих курсов на уровне основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития / А. Д. Вильшанская, Л. М. Пономарева, О. А. Скобликова = Designing remedial and developmental courses at the level of basic general education for learners with developmental delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 17-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- проектирование учебных курсов -- коррекционно-развивающие курсы -- ЗПР -- задержка психического развития -- коррекционные курсы -- психокоррекционные модули -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- коррекционная работа -- коммуникативная деятельность -- познавательная деятельность -- мыслительная деятельность -- самоопределение -- психологические занятия -- психокоррекционные занятия -- логопедические занятия -- развитие речи -- программы коррекционной работы
Аннотация: Обоснована необходимость включения программы коррекционной работы в содержание образования обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования, обозначены принципы проектирования коррекционно-развивающих курсов для обучающихся с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Пономарева, Любовь Михайловна
Скобликова, Ольга Александровна
106.
Подробнее
Алмазова, Анна Алексеевна (доктор педагогических наук).
Методические аспекты включения дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу основной ступени обучения (вариант 5.2) / А. А. Алмазова, О. Е. Грибова = Methodological aspects of the integration of the discipline "Speech development" in the adapted educational program at the basic stage of learning (version 5.2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 9-16 : фот. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- дети -- подростки -- коррекционная работа -- средние классы -- учебные дисциплины -- логопедические занятия -- особые образовательные потребности -- русский язык -- адаптированные образовательные программы -- развитие речи -- учебные предметы -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Основные методические положения, определяющие включение дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи, обучающимися на основной ступени образования.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
Алмазова, Анна Алексеевна (доктор педагогических наук).
Методические аспекты включения дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу основной ступени обучения (вариант 5.2) / А. А. Алмазова, О. Е. Грибова = Methodological aspects of the integration of the discipline "Speech development" in the adapted educational program at the basic stage of learning (version 5.2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 9-16 : фот. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- дети -- подростки -- коррекционная работа -- средние классы -- учебные дисциплины -- логопедические занятия -- особые образовательные потребности -- русский язык -- адаптированные образовательные программы -- развитие речи -- учебные предметы -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Основные методические положения, определяющие включение дисциплины "Развитие речи" в адаптированную образовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи, обучающимися на основной ступени образования.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
107.
Подробнее
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук).
Выбор образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина, А. В. Павлова = Choosing an educational route for a blind child entering school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 49-59 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 58-59 (15 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- начальное общее образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- нарушения зрения -- слепые дети -- коррекционная работа -- образовательные маршруты -- подготовка к школе -- выбор образовательного маршрута -- жизненные компетенции -- ПМПК -- психолого-медико-педагогические комиссии -- академический компонент образования -- психическое развитие -- дошкольный возраст
Аннотация: Предлагается алгоритм определения образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук)
Павлова, Анна Владимировна
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук).
Выбор образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина, А. В. Павлова = Choosing an educational route for a blind child entering school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 49-59 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 58-59 (15 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- начальное общее образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- нарушения зрения -- слепые дети -- коррекционная работа -- образовательные маршруты -- подготовка к школе -- выбор образовательного маршрута -- жизненные компетенции -- ПМПК -- психолого-медико-педагогические комиссии -- академический компонент образования -- психическое развитие -- дошкольный возраст
Аннотация: Предлагается алгоритм определения образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук)
Павлова, Анна Владимировна
108.
Подробнее
Павлова, Наталья Николаевна (кандидат педагогических наук).
К вопросу о разработке индивидуальной программы коррекционной работы с ребенком, имеющим тяжелые множественные нарушения развития / Н. Н. Павлова, М. В. Переверзева = On the development of an individual program of remedial work with a child with severe and multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 35-48 : фот. - Библиогр.: с. 47-48 (22 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- ОВЗ -- дети с ТМНР -- специальные индивидуальные программы развития -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- индивидуальные программы -- дошкольный возраст -- дошкольное образование -- коррекционная работа -- обучение дошкольников -- психическое развитие -- коррекционно-педагогические занятия -- темпы психического развития -- познавательная деятельность -- предметные действия -- типология нарушенного развития -- ранний возраст -- коррекционно-педагогическая работа
Аннотация: О проблеме воспитания и обучения детей дошкольного возраста, имеющих тяжелые множественные нарушения развития.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Марина Викторовна (кандидат педагогических наук)
Павлова, Наталья Николаевна (кандидат педагогических наук).
К вопросу о разработке индивидуальной программы коррекционной работы с ребенком, имеющим тяжелые множественные нарушения развития / Н. Н. Павлова, М. В. Переверзева = On the development of an individual program of remedial work with a child with severe and multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 35-48 : фот. - Библиогр.: с. 47-48 (22 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- ОВЗ -- дети с ТМНР -- специальные индивидуальные программы развития -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- индивидуальные программы -- дошкольный возраст -- дошкольное образование -- коррекционная работа -- обучение дошкольников -- психическое развитие -- коррекционно-педагогические занятия -- темпы психического развития -- познавательная деятельность -- предметные действия -- типология нарушенного развития -- ранний возраст -- коррекционно-педагогическая работа
Аннотация: О проблеме воспитания и обучения детей дошкольного возраста, имеющих тяжелые множественные нарушения развития.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Марина Викторовна (кандидат педагогических наук)
109.
Подробнее
Константинова, Ирина Сергеевна (кандидат психологических наук; психолог).
Сенсорная интеграция в помощи ребенку с аутизмом / И. С. Константинова, О. С. Никольская // Дефектология. - 2021. - № 1. - С. 15-26. - Библиогр.: с. 26 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
сенсорная интеграция -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- помощь в развитии процессов сенсорной интеграции -- особенности сенсорной сферы при аутизме -- аутизм -- коррекционная работа -- использования методов сенсорной интеграции
Аннотация: Статья посвящена известному коррекционному подходу, направленному на помощь ребенку в развитии сенсорной интеграции – процесса упорядочивания ощущений, формирования сенсорного опыта взаимодействия со средой и использования его в решении новых задач. Представлены взгляды его создателей на процесс и этапы развития сенсорной интеграции в нормальном онтогенезе, возможные дисфункции и их отрицательное влияние на обучение и социализацию ребенка, организация и методы коррекционной работы. Обсуждаются возможности использования подхода при РАС, специфика занятий с таким ребенком, связанная как с особенностями развития его сенсорной сферы, так и с другими аспектами нарушений – поведенческими и эмоциональными трудностями.
Доп.точки доступа:
Никольская, Ольга Сергеевна (доктор психологических наук; профессор)
Айрес, Эн Джин (эрготерапевт)
Банди, Анита (эрготерапевт)
Константинова, Ирина Сергеевна (кандидат психологических наук; психолог).
Сенсорная интеграция в помощи ребенку с аутизмом / И. С. Константинова, О. С. Никольская // Дефектология. - 2021. - № 1. - С. 15-26. - Библиогр.: с. 26 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
сенсорная интеграция -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- помощь в развитии процессов сенсорной интеграции -- особенности сенсорной сферы при аутизме -- аутизм -- коррекционная работа -- использования методов сенсорной интеграции
Аннотация: Статья посвящена известному коррекционному подходу, направленному на помощь ребенку в развитии сенсорной интеграции – процесса упорядочивания ощущений, формирования сенсорного опыта взаимодействия со средой и использования его в решении новых задач. Представлены взгляды его создателей на процесс и этапы развития сенсорной интеграции в нормальном онтогенезе, возможные дисфункции и их отрицательное влияние на обучение и социализацию ребенка, организация и методы коррекционной работы. Обсуждаются возможности использования подхода при РАС, специфика занятий с таким ребенком, связанная как с особенностями развития его сенсорной сферы, так и с другими аспектами нарушений – поведенческими и эмоциональными трудностями.
Доп.точки доступа:
Никольская, Ольга Сергеевна (доктор психологических наук; профессор)
Айрес, Эн Джин (эрготерапевт)
Банди, Анита (эрготерапевт)
110.
Подробнее
Ахматова, Т. С.
О взаимодействии ПМПК с общеобразовательными и специальными организациями по образованию детей с особыми образовательными потребностями / Т. С. Ахматова // Социальная педагогика. - 2020. - № 4. - С. 29-33
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
дети с ООП -- дети с особыми образовательными потребностями -- детское недоразвитие -- коррекционная работа -- коррекционные классы -- мониторинг -- общеобразовательные организации -- особые образовательные потребности -- психолого-медицинские консультации -- специальные организации
Аннотация: Основные направления деятельности ПМПК Казахстана.
Ахматова, Т. С.
О взаимодействии ПМПК с общеобразовательными и специальными организациями по образованию детей с особыми образовательными потребностями / Т. С. Ахматова // Социальная педагогика. - 2020. - № 4. - С. 29-33
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
дети с ООП -- дети с особыми образовательными потребностями -- детское недоразвитие -- коррекционная работа -- коррекционные классы -- мониторинг -- общеобразовательные организации -- особые образовательные потребности -- психолого-медицинские консультации -- специальные организации
Аннотация: Основные направления деятельности ПМПК Казахстана.
Страница 11, Результатов: 227