База данных: Электронная библиотека НОСБ
Страница 5, Результатов: 73
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
Любимова, Марта Павловна (научный сотрудник).
Современное состояние и перспективы профориентации детей с нарушением зрения [Текст] / М. П. Любимова // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 34-42. - Библиогр.: с. 41-42 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- инвалиды по зрению -- профориентационная работа -- слабовидящие школьники -- слепые школьники -- социальные адаптации
Аннотация: Проанализирован опыт профориентационной работы со слепыми и слабовидящими школьниками в системах специального и общего образования. Представлены современные, перспективные формы работы, направленной на профессиональную ориентацию детей с нарушением зрения в образовательных организациях.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Любимова, Марта Павловна (научный сотрудник).
Современное состояние и перспективы профориентации детей с нарушением зрения [Текст] / М. П. Любимова // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 34-42. - Библиогр.: с. 41-42 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- инвалиды по зрению -- профориентационная работа -- слабовидящие школьники -- слепые школьники -- социальные адаптации
Аннотация: Проанализирован опыт профориентационной работы со слепыми и слабовидящими школьниками в системах специального и общего образования. Представлены современные, перспективные формы работы, направленной на профессиональную ориентацию детей с нарушением зрения в образовательных организациях.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
42.
Подробнее
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук; профессор).
Актуальные проблемы дифференциальной диагностики речевых нарушений у детей-инофонов [Текст] / Т. Б. Филичева, О. С. Орлова, Т. В. Туманова // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 22-33. - Библиогр.: с. 33 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
готовность к обучению -- грамматический строй языка -- дети-билингвы -- дети-инофоны -- дифференциальные диагностики -- звукопроизношение -- коммуникативно-речевые уровни -- неречевые функции -- речевые нарушения -- речевые функции -- связная речь -- словарный запас
Аннотация: Рассматриваются концептуальные положения диагностики речевой патологии у учащихся-инофонов. Определены задачи, принципы, методы, содержание и организация процедуры обследования речи детей-инофонов на разных этапах их обучения, что дает возможность выявления специфических трудностей, обусловленных речевой патологией и позволяет определить педагогические условия и уровни речевого развития, необходимые для более эффективного обучения языку.
Доп.точки доступа:
Орлова, Ольга Святославовна (доктор педагогических наук; профессор)
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук; профессор)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук; профессор).
Актуальные проблемы дифференциальной диагностики речевых нарушений у детей-инофонов [Текст] / Т. Б. Филичева, О. С. Орлова, Т. В. Туманова // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 22-33. - Библиогр.: с. 33 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
готовность к обучению -- грамматический строй языка -- дети-билингвы -- дети-инофоны -- дифференциальные диагностики -- звукопроизношение -- коммуникативно-речевые уровни -- неречевые функции -- речевые нарушения -- речевые функции -- связная речь -- словарный запас
Аннотация: Рассматриваются концептуальные положения диагностики речевой патологии у учащихся-инофонов. Определены задачи, принципы, методы, содержание и организация процедуры обследования речи детей-инофонов на разных этапах их обучения, что дает возможность выявления специфических трудностей, обусловленных речевой патологией и позволяет определить педагогические условия и уровни речевого развития, необходимые для более эффективного обучения языку.
Доп.точки доступа:
Орлова, Ольга Святославовна (доктор педагогических наук; профессор)
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук; профессор)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
43.
Подробнее
Бабкина, Наталья Викторовна (кандидат психологических наук).
Выбор индивидуального образовательного маршрута для ребенка с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина = Choosing individual educational route for a child with learning delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 16-22 : рис. - Библиогр.: с. 22. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ФГОС -- дети -- задержка психического развития -- индивидуальные образовательные маршруты -- образовательные маршруты -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- психолого-педагогическая помощь -- психолого-педагогическое сопровождение -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школьники
Аннотация: Обсуждается содержание комплексного обследования детей с задержкой психического развития с целью определения вариантов их развития, на основании которых осуществляется выбор образовательного стандарта и, в соответствии с ним — выбор образовательного маршрута.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Бабкина, Наталья Викторовна (кандидат психологических наук).
Выбор индивидуального образовательного маршрута для ребенка с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина = Choosing individual educational route for a child with learning delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 16-22 : рис. - Библиогр.: с. 22. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ФГОС -- дети -- задержка психического развития -- индивидуальные образовательные маршруты -- образовательные маршруты -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- психолого-педагогическая помощь -- психолого-педагогическое сопровождение -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школьники
Аннотация: Обсуждается содержание комплексного обследования детей с задержкой психического развития с целью определения вариантов их развития, на основании которых осуществляется выбор образовательного стандарта и, в соответствии с ним — выбор образовательного маршрута.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
44.
Подробнее
Валгепеа, А. А.
Интеграция детей с РАС: основные тенденции и проблемы [Текст] : (на примере образовательных организаций Московской области) / А. А. Валгепеа, Е. В. Сивуха = Integration of children with RAS: main tendencies and problems (after the example of educational institutions of Moscow region) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 23-27. - Библиогр.: с. 27. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- аутизм -- аутичные дети -- дети -- дошкольные учреждения -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- интеграция детей -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные организации -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- психолого-медико-педагогические комиссии -- психолого-педагогическое сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Рассматривается опыт интеграции детей с расстройствами аутистического спектра в образовательные учреждения Московской области. Выделяются основные тенденции, позитивные изменения и наиболее острые проблемы.
Доп.точки доступа:
Сивуха, Е. В. (студентка)
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (Малаховка (Московская область)
Валгепеа, А. А.
Интеграция детей с РАС: основные тенденции и проблемы [Текст] : (на примере образовательных организаций Московской области) / А. А. Валгепеа, Е. В. Сивуха = Integration of children with RAS: main tendencies and problems (after the example of educational institutions of Moscow region) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 23-27. - Библиогр.: с. 27. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- аутизм -- аутичные дети -- дети -- дошкольные учреждения -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- интеграция детей -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные организации -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- психолого-медико-педагогические комиссии -- психолого-педагогическое сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Рассматривается опыт интеграции детей с расстройствами аутистического спектра в образовательные учреждения Московской области. Выделяются основные тенденции, позитивные изменения и наиболее острые проблемы.
Доп.точки доступа:
Сивуха, Е. В. (студентка)
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (Малаховка (Московская область)
45.
Подробнее
Костин, И. А. (кандидат психологических наук).
Освоение "хороших привычек" и "социальных ролей": повышение социальной компетентности при аутистических расстройствах [Текст] / И. А. Костин = Mastering "good habits" and "social roles": raising social competences in autistic disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 28-32. - Библиогр.: с. 32. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аутистические расстройства -- аутичные люди -- больницы -- взрослые люди -- дети -- ограниченные возможности здоровья -- освоение привычек -- пациенты -- повышение социальной компетентности -- подростки -- привычки -- расстройства аутистического спектра -- социальная компетентность -- социальное взаимодействие -- социальные отношения -- социальные роли
Аннотация: Обсуждается целесообразность специального обучения детей, подростков и взрослых с РАС адекватному поведению в различных социальных взаимодействиях. Обосновывается необходимость опоры при таком обучении на формирование правильных привычек и освоение широкого круга социальных ролей.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Костин, И. А. (кандидат психологических наук).
Освоение "хороших привычек" и "социальных ролей": повышение социальной компетентности при аутистических расстройствах [Текст] / И. А. Костин = Mastering "good habits" and "social roles": raising social competences in autistic disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 2. - С. 28-32. - Библиогр.: с. 32. - Рез. англ. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аутистические расстройства -- аутичные люди -- больницы -- взрослые люди -- дети -- ограниченные возможности здоровья -- освоение привычек -- пациенты -- повышение социальной компетентности -- подростки -- привычки -- расстройства аутистического спектра -- социальная компетентность -- социальное взаимодействие -- социальные отношения -- социальные роли
Аннотация: Обсуждается целесообразность специального обучения детей, подростков и взрослых с РАС адекватному поведению в различных социальных взаимодействиях. Обосновывается необходимость опоры при таком обучении на формирование правильных привычек и освоение широкого круга социальных ролей.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
46.
Подробнее
Аршатский, А. В.
Организация туристического похода с подростками с аутизмом [Текст] / А. В. Аршатский, А. А. Вишневская, А. А. Подольный = Organization of a walking trip of teens with autism // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 51-55. - Библиогр.: с. 55. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- накопление социального опыта -- образовательная интеграция -- ограниченные возможности здоровья -- организация туристических походов -- подростки -- походы -- расстройства аутистического спектра -- социальная адаптация -- социальная интеграция -- туристические группы -- туристические походы
Аннотация: Особенности развития подростков с расстройствами аутистического спектра. Представлен успешный опыт организации и проведения длительного туристического похода с группой аутичных подростков, показана продуктивность и развивающий потенциал такой формы работы.
Доп.точки доступа:
Вишневская, А. А.
Подольный, А. А.
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Аршатский, А. В.
Организация туристического похода с подростками с аутизмом [Текст] / А. В. Аршатский, А. А. Вишневская, А. А. Подольный = Organization of a walking trip of teens with autism // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 51-55. - Библиогр.: с. 55. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- накопление социального опыта -- образовательная интеграция -- ограниченные возможности здоровья -- организация туристических походов -- подростки -- походы -- расстройства аутистического спектра -- социальная адаптация -- социальная интеграция -- туристические группы -- туристические походы
Аннотация: Особенности развития подростков с расстройствами аутистического спектра. Представлен успешный опыт организации и проведения длительного туристического похода с группой аутичных подростков, показана продуктивность и развивающий потенциал такой формы работы.
Доп.точки доступа:
Вишневская, А. А.
Подольный, А. А.
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
47.
Подробнее
Кулешова, И. И.
Правила написания Социальной Истории [Текст] / И. И. Кулешова = Rules of writing a Social Story // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 56-61 : рис. - Библиогр.: с. 61. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аутичные дети -- детский аутизм -- написание социальных историй -- расстройства аутистического спектра -- социализация аутичных детей -- социальная история -- социальные навыки -- социальные ситуации -- стратегии обучения людей
Аннотация: Рассказывается о методе "Социальные Истории", направленном на формирование социальных навыков у детей, подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Школа № 2009 (Москва)
Кулешова, И. И.
Правила написания Социальной Истории [Текст] / И. И. Кулешова = Rules of writing a Social Story // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 56-61 : рис. - Библиогр.: с. 61. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аутичные дети -- детский аутизм -- написание социальных историй -- расстройства аутистического спектра -- социализация аутичных детей -- социальная история -- социальные навыки -- социальные ситуации -- стратегии обучения людей
Аннотация: Рассказывается о методе "Социальные Истории", направленном на формирование социальных навыков у детей, подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Школа № 2009 (Москва)
48.
Подробнее
Любимова, М. П.
Столовый этикет, адаптированный для людей с нарушением зрения [Текст] / М. П. Любимова, А. А. Любимов = Table etiquette adapted for people with visual impairment // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 39-47 : 4 рис. - Библиогр.: с. 47. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Этика
Нравственное поведение
Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
люди с нарушением зрения -- нарушение зрения -- поведение за столом -- слепые дети -- слепые люди -- столовый этикет -- этикет
Аннотация: Описаны правила поведения за столом, адаптированные для людей с нарушением зрения.
Доп.точки доступа:
Любимов, А. А. (кандидат педагогических наук)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Любимова, М. П.
Столовый этикет, адаптированный для людей с нарушением зрения [Текст] / М. П. Любимова, А. А. Любимов = Table etiquette adapted for people with visual impairment // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 39-47 : 4 рис. - Библиогр.: с. 47. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Этика
Нравственное поведение
Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
люди с нарушением зрения -- нарушение зрения -- поведение за столом -- слепые дети -- слепые люди -- столовый этикет -- этикет
Аннотация: Описаны правила поведения за столом, адаптированные для людей с нарушением зрения.
Доп.точки доступа:
Любимов, А. А. (кандидат педагогических наук)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
49.
Подробнее
Мжельская, Н. В.
Метод театрализации в развитии коммуникативной компетентности детей с нарушением зрения [Текст] / Н. В. Мжельская = Usage of staging method in development of communicative competence of children with visual impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 47-53 : схема. - Библиогр.: с. 53. - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с нарушением зрения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детские театральные студии -- игры -- коммуникативная компетентность -- коррекционно-развивающая работа -- метод театрализации -- нарушение зрения -- ограниченные возможности здоровья -- развитие коммуникативной компетентности -- слабовидящие дети -- слепые дети -- творческая деятельность -- театральные студии
Аннотация: Преимущества использования метода театрализации в коррекционно-развивающей работе по формированию коммуникативной компетентности у детей с нарушением зрения. Приводится программный материал с тематическим планированием.
Доп.точки доступа:
Алтайский государственный педагогический университет (Барнаул)
Мжельская, Н. В.
Метод театрализации в развитии коммуникативной компетентности детей с нарушением зрения [Текст] / Н. В. Мжельская = Usage of staging method in development of communicative competence of children with visual impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 47-53 : схема. - Библиогр.: с. 53. - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с нарушением зрения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детские театральные студии -- игры -- коммуникативная компетентность -- коррекционно-развивающая работа -- метод театрализации -- нарушение зрения -- ограниченные возможности здоровья -- развитие коммуникативной компетентности -- слабовидящие дети -- слепые дети -- творческая деятельность -- театральные студии
Аннотация: Преимущества использования метода театрализации в коррекционно-развивающей работе по формированию коммуникативной компетентности у детей с нарушением зрения. Приводится программный материал с тематическим планированием.
Доп.точки доступа:
Алтайский государственный педагогический университет (Барнаул)
50.
Подробнее
Зотова, Екатерина.
Мир как пространство доверия [Текст] / Е. Зотова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 4. - С. 50-52 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Художественная самодеятельность
Театральная самодеятельность
Кл.слова (ненормированные):
инвалиды -- инклюзивные спектакли -- инклюзивные театры -- ограниченные возможности здоровья -- особенности развития -- особое театральное творчество -- особые театры -- социальная интеграция -- спектакли -- театральное творчество -- театральные студии -- театры
Аннотация: Деятельность Московской Интегрированной театральной студии "Круг" по реабилитации подростков и молодежи с ментальными нарушениями средствами культуры и искусства.
Доп.точки доступа:
Надежда, газета (Москва)
Зотова, Екатерина.
Мир как пространство доверия [Текст] / Е. Зотова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 4. - С. 50-52 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Художественная самодеятельность
Театральная самодеятельность
Кл.слова (ненормированные):
инвалиды -- инклюзивные спектакли -- инклюзивные театры -- ограниченные возможности здоровья -- особенности развития -- особое театральное творчество -- особые театры -- социальная интеграция -- спектакли -- театральное творчество -- театральные студии -- театры
Аннотация: Деятельность Московской Интегрированной театральной студии "Круг" по реабилитации подростков и молодежи с ментальными нарушениями средствами культуры и искусства.
Доп.точки доступа:
Надежда, газета (Москва)
Страница 5, Результатов: 73