База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 6, Результатов: 132
Володина, Н. А.
Программа внеурочной деятельности в 1-4 классах ГБУ "КРОЦ" ОСП "Раменки" в соответствии с ФГОС НОО на 2016-2017 учебный год [Текст] / Н. А. Володина // Практическая дефектология. - 2017. - № 2. - С. 70-84
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- КРОЦ -- ОВЗ -- ОСП -- ФГОС -- адаптированные общеобразовательные программы -- внеурочная деятельность -- дети -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- занятость обучающихся -- интеллектуальные нарушения развития -- карты занятости -- комплексная реабилитация -- комплексные реабилитационно-образовательные центры -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- начальная школа -- начальное общее образование -- обособленные структурные подразделения -- образовательные стандарты -- образовательные учреждения -- общеобразовательные программы -- ограниченные возможности здоровья -- пояснительные записки -- программы внеурочной деятельности -- психолого-педагогическое сопровождение -- реабилитационно-образовательные учреждения -- социальная адаптация -- тяжелые двигательные нарушения -- тяжелые нарушения развития -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: О работе нового типа учреждения - реабилитационно-образовательного центра "Раменки", осуществляющего комплексное сопровождение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Реализация адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования осуществляется через урочную и внеурочную деятельность.
Доп.точки доступа:
ОСП "Раменки" ГБУ "КРОЦ" ДТСЗН (Москва)
Бреннер, Д. А. (кандидат педагогических наук).
Актуальные вопросы развития инклюзивного образования [Текст] / Д. А. Бреннер, Т. В. Сафонова // Практическая дефектология. - 2017. - № 2. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ФГОС -- внедрение инклюзивного образования -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологическое образование -- задачи инклюзивного образования -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- интересы детей с ОВЗ -- многофакторный анализ -- образовательная деятельность -- образовательная среда -- образовательное пространство -- образовательные стандарты -- общеобразовательные школы -- ограниченные возможности здоровья -- проблемы инклюзивного образования -- развитие инклюзивного образования -- студенты с ОВЗ -- субъекты образовательной деятельности -- тенденции развития -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Представлены подходы к анализу состояния проблем современного инклюзивного образования в отечественной педагогической теории и практике на основе многофакторного анализа. Подняты вопросы, связанные со специфическими особенностями процесса внедрения инклюзивного образования, обозначены задачи, встающие перед современной школой, акцентируется внимание на интересах обучающихся и детей с ОВЗ, необходимости учета потребностей всех субъектов образовательной деятельности в новых условиях.
Доп.точки доступа:
Сафонова, Т. В. (доктор педагогических наук)
ФБГОУ ВПО ГГПИ им. В. Г. Короленко
ФБГОУ ВО ГУЗ (Москва)
Козорезова, А.
Астрономия вернется в школы! [Текст] / А. Козорезова // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 9. - С. 42-43
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
IT-программы -- астрономия (образование) -- дети -- игры-викторины -- образовательные стандарты -- общеобразовательные школы -- учебные предметы -- школьники
Аннотация: В июне 2017 г. приказом № 506 от 07. 06. 2017 г. Министерство образования и науки добавило в Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) стандарт среднего (полного) общего образования по астрономии. Автор статьи предлагает в помощь преподавателям астрономии отечественную разработку IT-программы, представляющую из себя многоуровневую игру-викторину, посвященную астрономии.
Кузьмина, Н. В. (кандидат медицинских наук; доцент).
Формирование здорового образа жизни школьников как приоритетная задача современного образования [Текст] / Н. В. Кузьмина, А. Г. Колчина // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 9-15. - Библиогр.: с. 14-15 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЗОЖ -- ФГОС -- здоровый образ жизни -- здоровьесберегающие технологии -- образовательное пространство -- подростки -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школьники -- эмоциональное здоровье
Аннотация: В контексте принятия федеральных государственных образовательных стандартов представлен подход к анализу состояния проблем здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Доп.точки доступа:
Колчина, А. Г. (кандидат психологических наук; доцент)
Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского. Кафедра технологического образования
Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского. Кафедра специальной психологии
Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 6. - С. 12-18 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 17-18 (26 назв.). - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- ФГОС -- аутизм -- дошкольное образование -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- коррекционные классы -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательная инклюзия -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- ранняя помощь -- расстройства аутистического спектра -- ресурсные классы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Рассматривается состояние образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра в России. Обсуждаются основные проблемы в ранней помощи, дошкольном и начальном общем образовании; инклюзивное образование. А также возможные пути решения рассмотренных проблем.
Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва)
Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Москва)
Речь и альтернативная коммуникация. Программа учебного предмета [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 6. - С. 35-42 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 42 (4 назв.) . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- ФГОС -- альтернативная коммуникация -- вербальная коммуникация -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- интеллектуальные нарушения -- исправление дефектов -- младшие школьники -- нарушение интеллекта -- начальные классы -- невербальная коммуникация -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- программы развития -- развитие речи -- речевое развитие -- речь -- умственная отсталость -- учебные действия -- учебные предметы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- экспрессивная речь
Аннотация: Представлена программа учебного предмета "Речь и альтернативная коммуникация" для 1-4 классов школ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта), разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Доп.точки доступа:
Чернова, Ирина Михайловна
Дементьева, Татьяна Анатольевна
Клевцова, Елена Викторовна
Рудовская, Ольга Викторовна
Ткачук, Екатерина Владимировна
Специальная коррекционная общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта) № 60 (Челябинск)
Специальная коррекционная общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта) № 60 (Челябинск)
Специальная коррекционная общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта) № 60 (Челябинск)
Специальная коррекционная общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта) № 60 (Челябинск)
Специальная коррекционная общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта) № 60 (Челябинск)
Приходько, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
Базовая профессиональная образовательная организация - новый этап развития системы профессионального образования лиц с ОВЗ [Текст] / О. Г. Приходько, И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. 13-23. - Библиогр.: с. 23 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
БПОО -- ОВЗ -- ФГОС -- базовые профессиональные образовательные организации -- инвалиды -- инклюзивное образование -- ограниченные возможности здоровья -- среднее профобразование -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: В статье рассматриваются организационно-методические вопросы функционирования организаций нового типа, создающихся в системе профессионального образования и профессионального обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
Левченко, И. Ю. (доктор психологических наук)
МГПУ
МГПУ
Салащенко, Е. Н.
Традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия с родителями дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Е. Н. Салащенко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. 76-80. - Библиогр.: с. 80 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- ФГОС -- дошкольники -- интерактивные формы работы -- нетрадиционные формы работы -- родители -- семья и школа -- традиционные формы работы -- тяжелые нарушения речи -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: В статье освещаются вопросы использования разнообразных интерактивных форм работы с семьями дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Автором определены категории проблем при взаимодействии с родителями, а также подробно представлены основные этапы работы с детьми обозначенной категории.
Доп.точки доступа:
МАДОУ Большеалексеевский д/с комбинированного вида "Калинка"
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук).
Практика определения варианта образовательной программы детей с первичной речевой патологией [Текст] / О. Е. Грибова = Practice of definition of version of the educational program of children with primary speech pathology // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7. - С. 4-11 : фот., рис. - Библиогр.: с. 11 (3 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС НОО -- варианты обучения -- дети с первичной речевой патологией -- дифференцированное образование -- дошкольники -- дошкольный возраст -- инклюзивное обучение -- логопедическая работа -- логопедические обследования -- младший школьный возраст -- начальное общее образование -- недоразвитие речи -- образовательные маршруты -- образовательные программы -- общее недоразвитие речи -- первичная речевая патология -- ранний возраст -- речевая патология -- речевые дефекты -- тяжелые нарушения речи -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школьники
Аннотация: Рассматривается проблема определения образовательного маршрута детей с первичной речевой патологией раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Описываются группы детей с различными проявлениями речевых дефектов и даются рекомендации по вариантам их обучения в условиях инклюзивного и дифференцированного обучения.
Доп.точки доступа:
Академия социального управления (Московская область)
Всероссийское совещание "Введение ФГОС: результаты, проблемы, перспективы" [Текст] // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2017. - № 4. - С. 8-9 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- всероссийские совещания -- дошкольники -- дошкольное образование -- качество образования -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Итоги Всероссийского совещания "Введение ФГОС: результаты, проблемы, перспективы".
Страница 6, Результатов: 132