База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 76, Результатов: 1243
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Колышкина, Т. И.
Новосибирское отделение МАН "Интеллект будущего": проекты, идеи, надежды / Т. И. Колышкина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 6. - С. 31-33
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
академии -- внешкольная работа -- дети -- детские общественные организации -- дополнительное образование детей -- конференции учащихся -- малые академии наук -- научные общества учащихся -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Автор рассказывает о деятельности научного общества учащихся "Импульс" Дома детского творчества им. В. Дубинина, новосибирского отделения Малой академии наук "Интеллект будущего"; об истории Всероссийской научно-практической конференции учащихся "Юность, наука, культура - Сибирь".
Черноиван, Н. Н. (директор).
Управление воспитательным процессом в условиях инновационной деятельности образовательной организации / Н. Н. Черноиван // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 6. - С. 40-42 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитательная работа -- дети -- инновационная деятельность -- инновационные школы -- лидеры -- лицеи -- лицеисты -- образовательные организации -- опыт работы -- школы -- школьники
Аннотация: Директор Лицея № 1 "Лидер" города Макеевки (Украина) рассказывает о воспитании интеллектуальной элиты в лице лидеров в условиях инновационной школы, а также о пошаговой системе по формированию у лицеистов качеств лидера.
Савенков, Владимир.
Первое "серебро" / В. Савенков // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2021. - № 6. - С. 37-40 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
инвалиды по зрению -- творческие конкурсы -- интеллектуальные конкурсы -- программы мероприятий -- организация мероприятий -- фестивали -- участники фестивалей
Аннотация: Впечатления участника Фестиваля интеллектуальных игр в Санкт-Петербурге.
Боровлева, Н. Е. (кандидат педагогических наук).
Проектная и исследовательская деятельность учащихся как средство патриотического воспитания: вызовы времени / Н. Е. Боровлева // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 32-36 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- исследовательская деятельность -- краеведение -- малые академии наук -- опыт работы -- патриотическое воспитание -- проектная деятельность -- проектно-исследовательская деятельность -- проекты -- региональные отделения
Аннотация: Автор знакомит с опытом работы по патриотическому воспитанию учащихся посредством проектно-исследовательской деятельности по краеведению; рассказывает об опыте взаимодействия ульяновского регионального отделения Малой академии наук с командой Общероссийской Малой академии наук "Интеллект будущего".
Исакова, И. Н.
Потенциал развития / И. Н. Исакова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 44-48
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
академии -- дистанционные конкурсы -- дополнительное образование детей -- конкурсы педагогов -- малые академии наук -- педагоги дополнительного образования -- проектная деятельность -- проекты (образование)
Аннотация: О всероссийском конкурсе педагогов, который был организован в дистанционном режиме Малой академией наук "Интеллект будущего" в рамках проекта "Наставники будущих Ломоносовых: продвижение исследовательской и проектной деятельности учащихся сельской местности и малых городов". В статье рассмотрены некоторые конкурсные работы.
Дорофеева, Е. С. (педагог-организатор).
Край талантов. Суриков : интеллектуальная игра для обучающихся 8-12 лет / Е. С. Дорофеева, А. Н. Искакова, Е. Ф. Матвеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 49-50 : ил. - Библиогр.: с. 50 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- игры -- интеллектуальные игры -- младшие школьники -- разработки игр -- средний школьный возраст
Аннотация: Дано описание игры для детей младшего и среднего школьного возраста.
Доп.точки доступа:
Искакова, А. Н. (педагог-организатор)
Матвеева, Е. Ф. (социальный педагог)
Рамазян, М. С. (педагог дополнительного образования).
Игра в шахматы - как один из способов интеллектуального развития учащихся / М. С. Рамазян // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 54-56 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- детские объединения -- дополнительное образование детей -- игра в шахматы -- игра в шашки -- интеллектуальное развитие -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- шахматы -- шашки
Аннотация: Об опыте работы детского объединения "Шахматы" Центра творчества "Радуга" (Роговская, Краснодарский край).
Масштабные игры разума // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2021. - № 8. - С. 31-32 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные игры -- знатоки -- команды -- интеллектуалы -- командные игры -- местные организации -- досуг незрячих -- участники игр
Аннотация: Об итогах конкурса по спортивной версии игры "Что? Где? Когда? " общества слепых Краснодарского края.
Андреева, Светлана Витальевна.
Логопедическая работа с младшими школьниками, имеющими расстройства аутистического спектра и интеллектуальные нарушения / С. В. Андреева // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 1 (66). - С. 76-84. - Библиогр.: с. 83 (12 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- коррекционная педагогика -- инклюзивное образование -- инклюзивная образовательная среда -- особые образовательные потребности -- особенности деятельности педагогов -- аутизм -- расстройства аутистического спектра -- логопедия -- нарушения речевого развития -- интеллектуальные нарушения -- письменная речь -- результаты исследований -- РАС
Аннотация: Асинхронное нервно-психическое развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) предполагает не только персонифицированный подход, учет их поведенческих особенностей при обучении и коррекции, но и разработку новых абиталиционных программ. Приведены структурные компоненты логопедической работы с обучающимися с РАС и интеллектуальными нарушениями. Детально описывается важнейший мотивационно-побудительный этап работы с детьми, имеющими поведенческие особенности, включающий создание специальных образовательных условий. В рамках комплексной коррекционной логопедической работы определены базисные дифференцированные задачи, зависящие от степени сформированности, нарушенности речи и потенциальных возможностей ее развития: от становления достаточных артикуляторных возможностей до вырабатывания речевой или альтернативной коммуникации. Представлены основные направления логопедической работы по формированию речевой функции у младших школьников, обучающихся по программам для детей с нарушением интеллекта, приводится опыт из логопедической практики по коррекции у детей нарушений письма и чтения.
Asynchronous neuropsychic development of children with autism spectrum disorders (ASD) involves not only a personalized approach, which takes into account behavioral characteristics of children during their education and correction, but also the development of new habilitation programs. The structural components of speech therapy work with children with ASD and intellectual disabilities presented. The most important motivational and incentive stage of work with children with behavioral features, which includes the formation of special educational environment, described in detail. As part of a comprehensive speech therapy work, basic differentiated tasks are determined depending on the degree of formation, impaired speech and potential developmental opportunities, from the establishment of sufficient articulatory capabilities to the development of verbal or alternative communication. The main directions of speech therapy work on the formation of speech function in primary schoolchildren studying in programs for children with intellectual disabilities presented. Experience of speech therapy practice in correctional work with children with writing and reading disorders presented.
Доп.точки доступа:
"Инклюзивное образование: непрерывность и преемственность", международная научно-практическая конференция (5 ; 2019 ; Москва)
Карпова, Надежда Алексеевна.
Основные проблемы профессиональной ориентации молодых людей с тяжелыми нарушениями психического развития и интеллектуальной недостаточностью / Н. А. Карпова // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 2 (67). - С. 49-54. - Библиогр.: с. 53-54 (15 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- нарушения развития -- ментальные нарушения -- профессиональная ориентация -- теория профессионального самоопределения -- трудовая занятость -- ремесленные мастерские
Аннотация: В российском обществе все более пристальное внимание уделяется проблемам профессиональной ориентации, профессиональной подготовки, занятости и трудоустройства молодых людей с тяжелыми нарушениями психического развития. В Центре социальной адаптации и профессиональной подготовки для молодых людей с расстройствами аутистического спектра с выраженными ментальными нарушениями Технологического колледжа № 21 в Москве проводится работа по профессиональной ориентации и профессиональной подготовке. Работа демонстрирует значимость процесса профессиональной ориентации людей с тяжелыми расстройствами развития, а также выявляет определенные трудности в решении этой задачи. Выделяются две большие группы проблем - внешние и внутренние: социальные проблемы, препятствующие возможностям молодых людей с тяжелыми ментальными нарушениями сделать выбор профессии, и проблемы, связанные с организацией самих профориентационных мероприятий. Отмечено, что в настоящее время открываются новые возможности для профориентации, поскольку специалисты смещают акцент с ограничений молодых людей на их преимущества и ресурсы.
In Russian society, more preciseattention is paid to the problems of vocational guidance, training, employment of young people with severe mental disabilities. This article reveals the problems of professional orientation of young peopleCC BY-NCwith severe mental development disorders. The specialists of the Center for Social Adaptation and Professional Training of Young People with Autism Spectrum Disorders with Mental Disabilities at Technological College No. 21 in Moscow for a long time deal with professional orientation and education of people with severe mental disorders. The Center for Social Adaptation and Professional Training for Young People with Autism Spectrum Disorders with Pronounced Mental Disabilities Technological College No. 21 in Moscow is working on vocational guidance and training. The work demonstrates the importance of the process of vocational guidance for people with severe developmental disorders, Also article reveals certain difficulties in solving this problem. Two large groups of problems are distinguished - external and internal: social problems that impede the ability of young people with severe mental disabilities to choose a profession, and problems associated with the organization of career guidance activities themselves. It is noted that new opportunities for career guidance are currently opening up, as specialists shift the focus from the limitations of young people to their advantages and resources.
Страница 76, Результатов: 1243