База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 72, Результатов: 862
Алексеева, Л. В.
Школа молодого педагога как эффективная форма интеракции педколлектива / Л. В. Алексеева // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 3-7 : табл., фот. - Библиогр.: с. 7 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- интеракция -- молодые педагоги -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- педагогические коллективы -- проекты (образование) -- профессиональные компетенции -- учреждения дополнительного образования -- формы работы
Аннотация: О проекте Центра детского творчества Нижневартовска "Школа молодого педагога". Проект позволяет формировать и совершенствовать профессиональные компетенции новых сотрудников учреждения дополнительного образования в процессе совместной деятельности и общения.
Никитина, Юлия.
В Перми открылся первый образовательно-производственный квартал "Наш проект" / Ю. Никитина // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 7
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с предприятиями -- дети -- дополнительное образование детей -- образовательно-производственные кварталы -- предприятия -- проекты (образование) -- профориентационная работа -- профориентация -- учреждения дополнительного образования -- целлюлозно-бумажные комбинаты -- школы -- школьники
Аннотация: О совместном проекте школы, учреждения дополнительного образования и Пермского целлюлозно-бумажного комбината "Наш проект". Цель проекта – профессиональное самоопределение учащихся через дополнительное образование, помощь в выборе будущей профессии.
Трохимович, В. А. (педагог дополнительного образования).
Образовательная технология "Мировое кафе" как значимый фактор качества допобразования старшеклассников / В. А. Трохимович // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 15-17 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
вожатые -- детские лагеря -- дополнительное образование детей -- качество образования -- летние лагеря -- образовательные технологии -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- старшеклассники -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Автор делится опытом работы Центра детского творчества города Усть-Илимска по программе "Вожатый", в которой используется технология "Мировое кафе". Программа и технология разработаны для старшеклассников, желающих работать в летних детских лагерях.
Маргаритов, М. А. (педагог дополнительного образования).
Ознакомительные мастер-классы как одна из эффективных форм набора в учебное объединение / М. А. Маргаритов // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 18 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- дети -- детские сады -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- мастер-классы -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования -- формы работы
Аннотация: Об опыте работы Центра детского творчества "Хибины" города Кировска с дошкольниками 5-7 лет по программе "Азбука безопасности", цель - привлечение детей в учреждения дополнительного образования. Программа реализуется в детских садах города.
Бурлакова, И. В. (методист).
Использование технологии деятельностного метода обучения при организации занятия по теме "Цветы" в технике Iris Folding : мастер-класс для педагогов допобразования / И. В. Бурлакова, Л. В. Стукова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 19-23 : ил., табл. - Библиогр.: с. 23 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
Iris Folding -- Айрис фолдинг -- декоративно-прикладное творчество -- деятельностный метод -- дополнительное образование детей -- мастер-классы -- методы обучения -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- программы дополнительного образования -- техники работы с бумагой -- учреждения дополнительного образования -- цветная бумага -- цветы -- шаблоны цветов
Аннотация: О мастер-классе для педагогов дополнительного образования, преподающих декоративно-прикладное творчество и заинтересованных в применении технологии деятельностного метода обучения.
Доп.точки доступа:
Стукова, Л. В. (педагог дополнительного образования)
Кравцова, Л. Н.
Прививка нравственности / Л. Н. Кравцова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 25-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- духовно-нравственное воспитание -- нравственность -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- школьники
Аннотация: Об опыте работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся Белгородского областного Дворца детского творчества.
Твердохлеб, М. В.
Дополнительное образование как пространство успешной адаптации подростков к жизни в обществе / М. В. Твердохлеб, Е. А. Твердохлеб // Социальная педагогика. - 2022. - № 3. - С. 82-85. - Библиогр.: с. 85 (9 назв.)
Рубрики: Психология
Социальная психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
адаптация к жизни -- адаптация подростков -- детско-юношеский возраст -- подрастающее поколение -- подростки -- профессиональная ориентация -- развитие личности -- свободное время подростков -- социализация детей -- социальное воспитание -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Исследование посвящено освещению роли дополнительного образования в осуществлении непрерывного процесса формирования у подрастающего поколения собственного взгляда на мир и место в нем человека.
Доп.точки доступа:
Твердохлеб, Е. А.
Российская Федерация. Министерство спорта.
Об утверждении порядка использования организациями дополнительного образования со специальным наименованием "спортивная школа" в своих наименованиях слов "олимпийский", "паралимпийский", "сурдлимпийский" или образованных на их основе слов и словосочетаний : приказ от 07 июля 2022 г., № 577 // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 3-7. - Библиогр. в сносках. - Прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дети. Детские движения и организации
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- наименования спортивных школ -- официальные материалы -- приказы -- спортивные школы -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Опубликованы Приказ Министерства спорта Российской Федерации и Порядок использования в наименованиях спортивных школ слов "олимпийский", "паралимпийский", "сурдлимпийский".
Ульянова, В. П. (кандидат психологических наук).
Траектория деятельности педагога по вовлечению подростков с девиантным поведением в учреждение допобразования / В. П. Ульянова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 8-9. - Библиогр.: с. 9 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
девиантное поведение -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- подростки -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Об опыте работы Дворца детского и юношеского творчества города Октябрьского (Башкортостан), выстроившего систему вовлечения и сопровождения подростков с девиантным поведением в учреждение дополнительного образования.
Варельджан, И. Г.
Инновационная деятельность как ключевой фактор развития учреждения допобразования от МИП к МОЦ / И. Г. Варельджан, Е. В. Малоштан // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 10-14 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
анкеты -- дополнительное образование детей -- инновационная деятельность -- инновационные площадки -- методическая работа -- муниципальные инновационные площадки -- муниципальные опорные центры -- опорные центры -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Авторы рассказывают об опыте инновационной работы, который позволил учреждению дополнительного образования пройти путь от Муниципальной инновационной площадки (МИП) к Муниципальному опорному центру (МОЦ). Статус Муниципального опорного центра дал возможность выстроить эффективное взаимодействие системы дополнительного образования в муниципалитете.
Доп.точки доступа:
Малоштан, Е. В.
Страница 72, Результатов: 862