Электронный каталог

Трофимова, В. И.
    Опыт организации взаимодействия младших школьников с нарушенным и нормальным развитием [Текст] / В. И. Трофимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 6. - С. 16-24.

Рубрики: Личность и коллектив--Взаимоотношения

   Дети младшего школьного возраста--Социализация

   Интегрированное обучение

   Дети с нарушением развития--Обучение в общеобразовательном классе


Трофимова В.И. Опыт организации взаимодействия младших школьников с нарушенным и нормальным развитием / В. И. Трофимова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 6. - С. 16-24.

Коновалова, М. Д.
    Значение арттерапевтических технологий в решении проблем социальной адаптации лиц с нарушениями в развитии [Текст] / М. Д. Коновалова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 34-37.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Социальная адаптация--Использование арттерапии

   Дети с нарушением развития--Арттерапия

   Арт-терапия

   Арт-терапия см. также Психотерапия


Коновалова М.Д. Значение арттерапевтических технологий в решении проблем социальной адаптации лиц с нарушениями в развитии / М. Д. Коновалова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 34-37.

Павлова, Н. В.
    Взаимосвязь изобразительного и речевого творчества школьников в норме и с различными нарушениями в развитии [Текст] / Н. В. Павлова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 142-148.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Развитие связной речи--Использование изобразительного искусства

   Дети--Развитие связной речи--Использование изобразительного искусства


Павлова Н.В. Взаимосвязь изобразительного и речевого творчества школьников в норме и с различными нарушениями в развитии / Н. В. Павлова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 142-148.

Максименко, М. Ю.
    Психологическое сопровождение детей с трудностями обучения в общеобразовательном классе [Текст] : (на модели интеграционной школы) / М. Ю. Максименко // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 3. - С. 40-46.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Обучение в общеобразовательном классе


Максименко М.Ю. Психологическое сопровождение детей с трудностями обучения в общеобразовательном классе : (на модели интеграционной школы) / М. Ю. Максименко. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 3. - С. 40-46.

Ткачева, В. В.
    Модель "сотрудничество" как база оптимального пути воспитания ребенка с психофизическими недостатками [Текст] / В. В. Ткачева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 2. - С. 68-77.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Воспитание в семье

   Семьи с детьми-инвалидами--Психологическое изучение


Ткачева В.В. Модель "сотрудничество" как база оптимального пути воспитания ребенка с психофизическими недостатками / В. В. Ткачева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 2. - С. 68-77.

Ямбург, Е. А.
    Сохранить педагогические позиции управления: медико-психолого-педагогическое сопровождение [Текст] / Е. А. Ямбург // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 4. - С. 7-14.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Психолого-медико-педагогическое сопровождение

   Инклюзивное образование


Ямбург Е.А. Сохранить педагогические позиции управления: медико-психолого-педагогическое сопровождение / Е. А. Ямбург. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 4. - С. 7-14.

Максимова, М. В.
    Формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста с комплексными нарушениями развития [Текст] / М. В. Максимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 8. - С. 45-51.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Познавательные интересы--Развитие

   Познавательные интересы дошкольников--Развитие


Максимова М.В. Формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста с комплексными нарушениями развития / М. В. Максимова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 8. - С. 45-51.

Новикова, И. М.
    Концептуальный подход к формированию представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с особенностями развития [Текст] / И. М. Новикова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 5. - С. 19-27.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Воспитание здорового образа жизни

   Валеология в дошкольных учреждениях


Новикова И.М. Концептуальный подход к формированию представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с особенностями развития / И. М. Новикова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 5. - С. 19-27.

Викторова, Л. В.
    Организация и содержание деятельности детско-родительских групп Службы ранней помощи [Текст] / Л. В. Викторова, Ю. О. Смирнов, И. В. Самохина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 3. - С. 30-40.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Воспитание и обучение

   Семьи с детьми-инвалидами--Психолого-медико-педагогическая помощь


Доп.точки доступа:
Смирнов, Ю.О.
Самохина, И.В.

Викторова Л.В. Организация и содержание деятельности детско-родительских групп Службы ранней помощи / Л. В. Викторова, Ю. О. Смирнов, И. В. Самохина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 3. - С. 30-40.

Карпенкова, И.
    Разные диагнозы - разный подход [Текст] / И. Карпенкова // Здоровье детей. - 2012. - № 8. - С. 46-50.

Рубрики: Инклюзивное образование

   Дети с нарушением развития--Обучение в общеобразовательном классе


Карпенкова И. Разные диагнозы - разный подход / И. Карпенкова. - Текст : непосредственный // Здоровье детей. - 2012. - № 8. - С. 46-50.