База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 5
Киселева, Наталья Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Особенности смыслового чтения и умения работать с информацией младших школьников с общим недоразвитием речи [Текст] / Н. Ю. Киселева = Peculiarities of meaningbased reading and ability to process information of pupils with general speech underdevelopment // Специальное образование. - 2016. - № 3 (43). - С. 40-49 : 3 табл. - Библиогр.: с. 48-49 (16 назв.) . - ISSN 1999-6993
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- дети с нарушениями речи -- итоговые работы -- коррекционно-развивающее обучение -- литературное чтение -- логопедия -- математика -- метапредметные результаты -- методика преподавания литературы -- методика преподавания математики -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- навыки чтения -- нарушения речи -- начальная школа -- начальное обучение литературе -- начальное обучение математике -- начальное обучение русскому языку -- общее недоразвитие речи -- понимание текста -- работа с информацией -- работа с текстом -- русский язык -- смысловое чтение -- универсальные учебные действия -- читательская деятельность -- чтение детей
Аннотация: В статье представлен анализ выполнения итоговых работ по учебным предметам, который позволил автору изучить особенности смыслового чтения и умения работать с информацией обучающихся с общим недоразвитием речи.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет
Зайдман, Ирина Наумовна (кандидат педагогических наук; доцент; профессор).
Проблемы адекватности понимания: как учить слушать и читать текст = Text comprehension strategies: how to teach reading and listening / И. Н. Зайдман // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 4 (34), Т. 2. - С. 161-168. - Библиогр.: с. 167 (7 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Психология
Психология чтения и психология библиотечной работы
Кл.слова (ненормированные):
аудирование -- клиповое мышление -- понимание текстов -- речевая деятельность -- речевое поведение -- слушание текстов -- смысловое чтение -- тексты -- чтение
Аннотация: Проблемы адекватности понимания текста весьма актуальны для современной коммуникации. "Додумывание" и потери смысла высказывания вызваны как клиповым мышлением, так и недостаточно сформированными умениями аудирования и чтения, а также некритичностью в оценке собственного речевого поведения. Намечаются способы и приемы развития коммуникативных способностей, связанных с такими видами речевой деятельности, как слушание и чтение. Предлагаемые приемы могут использоваться при обучении разным видам чтения и аудирования.
Демшина, Наталья Владимировна (методист).
Ресурсы медиатеки как средство развития смыслового чтения / Н. В. Демшина = Media Library Resources as Means of Developing Semantic Reading // Библиотековедение. - 2021. - Т. 70, № 6. - С. 597-606 : портр. - Библиогр.: с. 603-604 (26 назв.) . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Образование. Педагогика
Библиотечное дело
Общая педагогика
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- дополнительное образование -- интерактивность -- информационная грамотность -- медиатеки -- методики смыслового чтения -- мультимедийность -- смысловое чтение -- чтение -- электронные образовательные пособия -- электронные учебные пособия
Аннотация: Статья посвящена раскрытию понятия смысловое чтение, описанию констатирующего эксперимента по выявлению уровней смыслового чтения у школьников по программам дополнительного образования, описанию разработки научной концепции создания электронного учебного пособия, направленного на повышение информационной грамотности учащихся.
Сыроваткина-Сидорина, К. Б.
Оценка развития смыслового чтения у младших школьников с особыми образовательными потребностями / К. Б. Сыроваткина-Сидорина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 24-37 : 6 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- читательская компетентность -- смысловое чтение -- младшие школьники -- метапредметные результаты обучения -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Рассматривается проблема оценки развития смыслового чтения у детей младшего школьного возраста, в том числе у детей с особыми образовательными потребностями. В исследовании приняли участие 104 ученика вторых классов московских школ: дети с нормативным развитием; дети с трудностями в освоении общеобразовательной программы; дети с задержкой психического развития (ЗПР). Изучались основные критерии формирования смыслового чтения: умения вычленять и решать элементарные читательские задачи, понимание смысла прочитанного, развитие жанрового сознания. Показано, что при выполнении заданий дети нуждаются в системе дифференцированной помощи со стороны педагога, а также в последующей целенаправленной коррекционно-развивающей работе в данном направлении. Результаты исследования могут быть использованы при разработке инструментария для промежуточного оценивания развития читательской компетенции детей младшего школьного возраста как с условно нормативным развитием, так и с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент)
Горенкова, О. Г. (учитель начальных классов).
Сформированность навыка смыслового чтения и работы с текстом у обучающихся 2-4 классов реализующих адаптированную основную образовательную программу начального общего образования / О. Г. Горенкова // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 2 (апрель-июнь). - С. 81-93 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- ТНР -- адаптированные программы -- дети -- методика работы -- методы обучения -- начальное образование -- память -- работа с текстом -- синквейны -- словарная работа -- смысловое чтение -- тяжелые нарушения речи -- фишбоун -- чтение
Аннотация: Представлена методика работы обучения смысловому чтению детей с ТНР.
Страница 1, Результатов: 5