Электронный каталог

Морова, Н.
    Преодоление силы "белой трости" [Текст] / Н. Морова // Социальная педагогика в России. - 2011. - № 4. - С. 31-34.

Рубрики: Слепые--Социальная реабилитация

   Тифлотехнические средства


Морова Н. Преодоление силы "белой трости" / Н. Морова // Социальная педагогика в России. - 2011. - № 4. - С. 31-34.

Гусева, Г. Б.
    Незрячие дети рисуют [Текст] / Г. Б. Гусева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 138-141.

Рубрики: Слепые дети--Обучение рисованию

   Слабовидящие дети--Обучение рисованию


Гусева Г.Б. Незрячие дети рисуют / Г. Б. Гусева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 138-141.

Чмыхалов, Г.
    Увидеть жирафа зажмуренными глазами [Текст] / Г. Чмыхалов // Здоровье детей. - 2011. - № 15. - С. 46-48.

Рубрики: Слепые дети--Воспитание и обучение

   Слабовидящие дети--Воспитание и обучение


Чмыхалов Г. Увидеть жирафа зажмуренными глазами / Г. Чмыхалов // Здоровье детей. - 2011. - № 15. - С. 46-48.

Антонов, Н. К.
    Незрячий специалист в школе-интернате III-IV видов [Текст] / Н. К. Антонов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7. - С. 41-47.

Рубрики: Слепые педагоги--Профессиональная деятельность--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Слепые дети--Обучение--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Антонов Н.К. Незрячий специалист в школе-интернате III-IV видов / Н. К. Антонов. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7. - С. 41-47.

Бруштейн, И.
    Незримая Германия. Путешествие в Марбург, "столицу немецкий слепых" [Текст] / И. Бруштейн // Дефектология. - 2011. - № 6. - С. 72-88.

Рубрики: Слепые--Обучение--Германия

   Слепые дети--Обучение--Германия

   Инвалиды по зрению--Реабилитация социальная--Германия


Бруштейн И. Незримая Германия. Путешествие в Марбург, "столицу немецкий слепых" / И. Бруштейн. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2011. - № 6. - С. 72-88.

Денискина, В. З.
    Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение [Текст] / В. З. Денискина // Дефектология. - 2011. - № 5. - С. 56-65.

Рубрики: Зрительное восприятие

   Слепые дети--зрительное восприятие

   Слепые дети--Обучение ориентированию в пространстве


Денискина В.З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение / В. З. Денискина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2011. - № 5. - С. 56-65.

Глебова, Т. А.
    Интеграция, как условие социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. А. Глебова // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 81-85.

Рубрики: Слепые дети--Социализация

   Дети с нарушением зрения--Социализация

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Внешкольная работа с детьми


Глебова Т.А. Интеграция, как условие социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Т. А. Глебова. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 81-85.

Калетник, О. В.
    Расширение сенсомоторного опыта у учащихся как условие формирования связного речевого высказывания у слепых детей со сложным дефектом [Текст] / О. В. Калетник // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 92-96.

Рубрики: Слепые дети--Обучение связной речи

   Дети с нарушением зрения--Обучение связной речи

   Речь--Расстройства--Терапия дыхательной гимнастикой--Методические пособия

   Речь--Расстройства у детей--Массаж логопедический


Калетник О.В. Расширение сенсомоторного опыта у учащихся как условие формирования связного речевого высказывания у слепых детей со сложным дефектом / О. В. Калетник. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 92-96.

Костюхина, Н. А.
    Специфика построения музыкально-ритмических занятий со слепыми и слабовидящими детьми [Текст] / Н. А. Костюхина // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 102-105.

Рубрики: Слепые дети--Музыкально-ритмическое воспитание

   Слабовидящие дети--Музыкально-ритмическое воспитание

   Музыкально-ритмическое воспитание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Костюхина Н.А. Специфика построения музыкально-ритмических занятий со слепыми и слабовидящими детьми / Н. А. Костюхина. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 102-105.

Поздерина, Н. Ю.
    Создание творческой атмосферы как условие актуализации деятельности на уроках труда [Текст] / Н. Ю. Поздерина // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 120-124.

Рубрики: Школы--Учебные кабинеты--Оборудование

   Трудовое обучение в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III-IV видов

   Слабовидящие дети--Трудовое обучение

   Слепые дети--Трудовое обучение


Поздерина Н.Ю. Создание творческой атмосферы как условие актуализации деятельности на уроках труда / Н. Ю. Поздерина. - Текст : непосредственный // История и современность: обучение и воспитание детей с нарушением зрения (из опыта работы) / Урал. гос. пед. ун-т, ГОУ "Верхнепышминская спец. (коррекц.) шк.-интернат". - 2010. - С. 120-124.