Электронный каталог

Акаева, Ф. И.
    Сопровождение дошкольников с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования [Текст] / Ф. И. Акаева // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. 11-13

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- психолого-медико-педагогическая служба -- занятия -- инклюзия -- ОНР -- инклюзивное образование -- дети с общим недоразвитием речи -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая работа -- методики -- педагоги -- учителя-логопеды -- педагоги-психологи
Аннотация: Рассматривается работа психолого-медико-педагогической службы, деятельность которой обеспечивается медицинским работником, учителями-логопедами, педагогом-психологом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, а также воспитателями.

Акаева Ф. И. Сопровождение дошкольников с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования / Ф. И. Акаева. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. С. 11-13

Кубракова, В. В.
    Интерактивные формы работы с родителями в логопункте детского сада общеразвивающего вида [Текст] / В. В. Кубракова // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. 14-16. - Библиогр.: с. 16 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- занятия -- логопункты -- детские сады -- интерактивные формы работы -- ОНР -- логопедия -- дети с общим недоразвитием речи -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая работа -- методики -- педагоги -- учителя-логопеды -- воспитание детей -- родители
Аннотация: Рассматривается сама главная важная социальная функция семьи - воспитание детей.

Кубракова В. В. Интерактивные формы работы с родителями в логопункте детского сада общеразвивающего вида / В. В. Кубракова. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. С. 14-16

Полякова, Е. П.
    Сказкотерапия: понятие, формы, значение [Текст] / Е. П. Полякова // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. 17-20. - Библиогр.: с. 20 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
школьники -- занятия -- терапия -- ОНР -- терапия сказкой -- дети с общим недоразвитием речи -- коррекционно-развивающие занятия -- сказки -- методики -- педагоги -- психотерапия -- сказкотерапия
Аннотация: Рассматривается понятие сказкотерапии и значение ее использования в практике.

Полякова Е. П. Сказкотерапия: понятие, формы, значение / Е. П. Полякова. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. С. 17-20

Недорезова, О. А.
    Логоритмика в системе коррекционно-логопедической работы с неговорящими детьми [Текст] / О. А. Недорезова // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети -- занятия -- коррекционно-логопедическая работа -- логопедическая работа -- логопедическая ритмика -- дети неговорящие -- коррекционно-развивающие занятия -- неговорящие дети -- методики -- педагоги -- логоритмика -- куклотерапия -- терапия
Аннотация: Раскрывается понятие логопедическая ритмика и ее использование на практике с неговорящими детьми.

Недорезова О. А. Логоритмика в системе коррекционно-логопедической работы с неговорящими детьми / О. А. Недорезова. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. С. 21-24

Силакова, С. В.
    Звуки [ж], [ш], [з], [с]. Непосредственная образовательная деятельность по обучению грамоте для детей с ТНР подготовительной группы / С. В. Силакова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- логопедические занятия -- НОД -- непосредственная образовательная деятельность -- старший дошкольный возраст -- дошкольные образовательные учреждения -- звук ж -- звук ш -- звук з -- звук с -- обучение грамоте -- дифференциация звуков -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая работа
Аннотация: Представлена разработка непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, посещающих подготовительную группу дошкольного образовательного учреждения.

Силакова С. В. Звуки [ж], [ш], [з], [с]. Непосредственная образовательная деятельность по обучению грамоте для детей с ТНР подготовительной группы / Силакова С. В. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. С. 21-24

Статеева, И. А.
    Логопедический квест "Посылка из Простоквашино" / И. А. Статеева, Т. Б. Статеева // Логопед в детском саду. - 2021. - № 4. - С. 95-98. - Библиогр.: с. 98 (10 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- сценарии квестов -- игровые занятия -- квесты -- дошкольники -- логопедические квесты -- звук р -- звук рь -- дифференциация звуков -- автоматизация звуков -- коррекционно-развивающие занятия -- ОНР -- дети с ОНР -- общее недоразвитие речи -- конспекты логопедических квестов
Аннотация: Конспект логопедического квеста "Посылка из Простоквашино" с целью автоматизации и дифференциации звуков Р и Рь.
Доп.точки доступа:
Статеева, Т. Б.

Статеева И. А. Логопедический квест "Посылка из Простоквашино" / Статеева И. А., Статеева Т. Б. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2021. - № 4. - С. С. 95-98

Вязовик, Т. М.
    Интеграция образовательных областей в процессе работы по коррекции нарушений речевого развития у детей / Т. М. Вязовик // Логопед в детском саду. - 2022. - № 2. - С. 19-24. - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
средний дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- конспекты занятий -- дошкольники -- развитие речи -- коррекция речевых нарушений -- образовательный процесс -- интеграция образовательных областей -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- дети с ОНР -- коррекционно-развивающие занятия -- интегрированные занятия -- учебное взаимодействие
Аннотация: Материал о значимости взаимодействия всех участников образовательного процесса в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). Особое внимание отводится интегрированным коррекционно-развивающим занятиям, как одной из форм интеграции образовательных областей.

Вязовик Т. М. Интеграция образовательных областей в процессе работы по коррекции нарушений речевого развития у детей / Вязовик Т. М. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2022. - № 2. - С. С. 19-24

Кидыба, Н. В. (учитель-дефектолог).
    Групповые занятия в системе помощи детям с грубыми задержками психо-речевого развития / Н. В. Кидыба // Работник социальной службы. - 2022. - № 2. - С. 107-116

Рубрики: Социальная защита. Социальная работа

   Технология социальной помощи, социальной работы

Кл.слова (ненормированные):
социальные программы -- реабилитационные центры -- дети-инвалиды -- задержка психо-речевого развития -- учителя-дефектологи -- коррекционно-развивающие занятия -- игры -- адаптированные сказки -- социальное сопровождение
Аннотация: Рассматривается программа для детей с грубыми задержками психо-речевого развития "Особый ребенок", разработанная учителем-дефектологом. Главной задачей на первоначальном этапе работы становится вовлечение ребенка в совместную деятельность со взрослыми. Приводится структура группового коррекционно-развивающего занятия.

Кидыба Н. В. Групповые занятия в системе помощи детям с грубыми задержками психо-речевого развития / Н. В. Кидыба. - Текст : непосредственный // Работник социальной службы. - 2022. - № 2. - С. С. 107-116

Придаткина, В. А.
    Про­бле­ма дифицитарности и нейрокоррекции когнитивного компонента фонематических структур у детей шести лет с ОНР / В. А. Придаткина = The problem of deficitarity and neurocorrection of the cognitive component of phonematic structures in children of six years with general speech undevelopment // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. 59-67 : 5 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 67 (17 назв.). - Рез. рус., англ.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- общее недоразвитие речи -- ОНР -- дети с ОНР -- фонематические нарушения -- когнитивный компонент -- 6 лет -- коррекционно-развивающие занятия -- речевое развитие -- нейрокоррекционные подходы -- дифицитарность когнитивного компонента -- нейрокоррекция -- фонематические структуры
Аннотация: Рассматривается про­бле­ма речевого развития и преодоления фонематических нарушений у стар­ших до­школь­ни­ков с об­щим недо­раз­ви­ти­ем ре­чи с учетом дифицитарности когнитивного компонента. Анализируются результаты использования нейрокоррекционных подходов к формированию когнитивного компонента фонематической недостаточности с целью преодоления фонематических нарушений у стар­ших до­школь­ни­ков с об­щим недо­раз­ви­ти­ем ре­чи.

Придаткина В. А. Про­бле­ма дифицитарности и нейрокоррекции когнитивного компонента фонематических структур у детей шести лет с ОНР / Придаткина В. А. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2022. - № 3. - С. С. 59-67

Кондратьева, М. Е. (магистрант).
    Опыт развития представлений о себе у молодых взрослых с умственной отсталостью, выпускников детских домов-интернатов / М. Е. Кондратьева // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 29-37 : рис., табл. - Библиогр.: с. 37 (10 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Психология

   Психология личности

Кл.слова (ненормированные):
выпускники -- группы -- дома-интернаты -- дополнительные занятия -- интеллектуальные нарушения -- коррекционно-развивающие занятия -- молодые люди -- представления о себе -- развитие самосознания -- самопрезентация -- самосознание -- умственная отсталость
Аннотация: Изучены представления о себе у молодых людей с интеллектуальными нарушениями. Предложена система дополнительных занятий по развитию самосознания, позволяющая значительно расширить их представления о себе и повысить качество их самопрезентации.

Кондратьева М. Е. Опыт развития представлений о себе у молодых взрослых с умственной отсталостью, выпускников детских домов-интернатов / Кондратьева М. Е. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 29-37