База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 6, Результатов: 65
Балтина, Н. С. (директор).
Опыт внедрения технологии сопровождаемого проживания / Н. С. Балтина, О. А. Бурлева // Работник социальной службы. - 2023. - № 12. - С. 19-22
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
социальные технологии -- организация быта -- молодые инвалиды -- досуг -- коммуникативные навыки -- сопровождаемое проживание -- сопровождаемое трудоустройство -- социальная реабилитация -- социальные услуги -- центры социального обслуживания
Аннотация: Рассматривается технология сопровождаемого проживания, составляющие которой помогают выработать навыки, обеспечивающие максимально возможную самостоятельность в реализации основных жизненных потребностей: организация быта, досуга, общения и адаптации к самостоятельной жизни.
Доп.точки доступа:
Бурлева, О. А. (методист отделения информационно-аналитической работы)
Якель, Вероника (педагог-психолог высшей категории).
Игры с детьми с ОВЗ на лето в циклограмме на июнь / В. Якель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 6. - С. 11-19 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ТНР -- двигательные навыки -- дети -- детские сады -- дошкольники -- игры -- июнь -- картотеки игр -- коммуникативные навыки -- лето -- ограниченные возможности здоровья -- саморегуляция -- слуховое восприятие -- тяжелые нарушения речи -- циклограммы
Аннотация: В циклограмме на июнь подготовлены три картотеки игр для разновозрастных групп с детьми с ОВЗ.
Ващенкова, Татьяна (педагог-психолог 1-й квалификационной категории с 17-летним опытом работы с воспитанниками с ОВЗ).
Дошкольник с "особенным" поведением. Как поэтапно адаптировать коммуникацию ребенка с РАС / Т. Ващенкова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 6. - С. 30-39 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- дети -- детские сады -- дошкольники -- коммуникативные навыки -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Представлен авторский алгоритм формирования адаптивной коммуникации.
Алпатова, Ольга Борисовна (кандидат педагогических наук).
Формирование социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития методом сказкотерапии / О. Б. Алпатова = Formation of preschool children`s with mental developmental delay social and communication skills by the method of fairy tale therapy // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 3. - С. 45-53 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 52-53 (8 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- дошкольный возраст -- дошкольники -- социально-коммуникативные навыки -- ЗПР -- задержка психического развития -- социально-коммуникативные компетенции -- сказкотерапия -- сказки -- классификация сказок -- коррекционно-развивающая работа -- коммуникативные навыки
Аннотация: Результаты экспериментальной работы по формированию социально-коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития методом сказкотерапии.
Важные даты в июле // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 7. - С. 4 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
День полета на зонтике -- День слушания -- Международный день дружбы -- РАС -- адаптация к детскому саду -- аутизм -- дети -- детские сады -- дошкольники -- июль -- коммуникативные навыки -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: В День полета на зонтике дети разовьют коммуникативные способности, навыки командной работы и расширят кругозор. В День слушания разъяснят семье ребенка с аутизмом, почему нужно начинать адаптацию летом. В Международный день дружбы на прогулке с детьми проводится игра "Ветерок-проказник".
Ващенкова, Татьяна (педагог-психолог 1-й квалификационной категории с 17-летним опытом работы с воспитанниками с ОВЗ).
Как подготовить ребенка с РАС к детскому саду. Игры и памятки для родителей / Т. Ващенкова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 7. - С. 27-35 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- адаптация к детскому саду -- аутизм -- дети -- детские сады -- дошкольники -- игры -- коммуникативные навыки -- памятки -- педагоги-психологи -- расстройства аутистического спектра -- родители
Аннотация: Представлен алгоритм работы с родителями новых воспитанников с РАС. Также в статье - памятки и игры для развития коммуникативных навыков.
Федосеева, Анна Михайловна.
Развитие коммуникативных навыков подростков с ОВЗ в тренажерно-обучающей системе виртуальной и дополненной реальности: модель и функциональные возможности / А. М. Федосеева, Т. В. Кошечкина // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 36-49 : 2 рис. - Библиогр.: с. 48-49 (21 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
подростки с ОВЗ -- подростки -- ограниченные возможности здоровья -- жизненные компетенции -- развитие коммуникативных навыков -- коммуникативные навыки -- тренажерно-обучающие системы -- технологии виртуальной и дополненной реальности -- результаты исследований
Аннотация: В статье обсуждается использование технологий виртуальной и дополненной реальности с целью развития коммуникативных навыков подростков с ОВЗ. Раскрываются теоретические основания разработки модели коммуникативного тренажера для подростков с ОВЗ. Дается характеристика специфических затруднений в развитии коммуникативных навыков как области жизненной компетенции подростков с ОВЗ. Формулируются условия, которым должна соответствовать модель тренажерно-обучающей системы: психологическая безопасность виртуальной среды общения, возможность условно свободного экспериментирования с тактикой и содержанием диалога, возможность развития эмоциональной осознанности и рефлексии собственных реакций в коммуникации, возможность получения психологического сопровождения процесса социального экспериментирования как по запросу подростка, так и в режиме коррекционного курса. Описывается модель обучающей системы: ее функции, режимы функционирования, позиции в трудной коммуникативной ситуации. В заключении намечаются направления разработки системы в соответствии с особыми образовательными потребностями подростков с ОВЗ разных нозологий.
Доп.точки доступа:
Кошечкина, Татьяна Вячеславовна
Нигматуллина, Ирина Александровна (кандидат педагогических наук).
Динамика развития социально-коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра в коррекционном детском саду / И. А. Нигматуллина, В. В. Васина, А. Ю. Сазонова = Dynamics of the development of children`s with autism spectrum disorders social and communicative skills in remedial kindergarten // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 4. - С. 48-57 : фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 55-57 (15 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольный возраст -- развитие детей -- социально-коммуникативные навыки -- VB-MAPP методика -- методика VB-MAPP -- индивидуальные программы развития -- коррекционные детские сады -- прикладной анализ поведения -- социальные навыки дошкольников -- коммуникативные навыки дошкольников
Аннотация: Оценка динамики социально-коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра с использованием программы VB-MAPP в коррекционном детском саду до и после "прикладного анализа поведения".
Доп.точки доступа:
Васина, Вероника Викторовна (кандидат психологических наук)
Сазонова, Арина Юрьевна
Новожилова, Татьяна Николаевна (кандидат педагогических наук).
Арт-терапия в развитии коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра / Т. Н. Новожилова, Л. И. Родина // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 3. - С. 80-94. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапевтические технологии -- арт-терапия -- дети с расстройствами аутистического спектра -- детский аутизм -- коммуникативные навыки -- коррекционная работа -- развитие коммуникативных навыков -- старший дошкольный возраст
Аннотация: Описаны психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, дана характеристика личностного развития ребенка, раскрыты признаки расстройств аутистического спектра у детей, рассмотрены коммуникативные возможности детей с расстройствами аутистического спектра. Представлен анализ субъектов формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра, а также разработана и апробирована система формирования коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра средствами арт-терапии.
Доп.точки доступа:
Родина, Лариса Игоревна (кандидат педагогических наук)
Логопедическая работа с подростками с нарушениями развития = Speech therapy work with adolescents with developmental disorders. Part 1. Directions of work and organizational and methodological aspects of its implementation. Ч. 1. Направления работы и организационно-методические аспекты их реализации // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 6. - С. 4-13 : фот. - Библиогр.: с. 10-13 (17 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- нарушения развития -- подростки -- логопедическая работа -- логопедические занятия -- организационно-методическая работа -- речевые компетенции -- развитие речи -- развитие функций речи -- коммуникативные навыки -- мотивационная сфера -- активизация мотивационной сферы -- самостоятельность подростков -- навыки адаптации -- комплексные программы -- подростковый возраст -- развитие самостоятельности подростков -- развитие коммуникации
Аннотация: Опыт логопедической работы с подростками, имеющими нарушения развития. Приведены три основных направления логопедической работы: поддержание и восстановление речевых компетенций; развитие регулирующей и планирующей функций речи; расширение коммуникативных навыков путем активизации мотивационной сферы.
Доп.точки доступа:
Егорова, Алена Владимировна
Ершова, Ольга Александровна
Дельцова, Дарья Львовна
Шведовский, Евгений Феликсович
Битова, Анна Львовна
Страница 6, Результатов: 65