База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 9, Результатов: 231
Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
"Почему он еще не говорит?", или Как провести диагностику с детьми раннего возраста / А. Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 12. - С. 60-71 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети раннего возраста -- детские сады -- диагностика развития -- дошкольники -- неречевые дети -- педагоги-психологи -- развитие речи -- речевая диагностика
Аннотация: Педагоги-психологи обязаны диагностировать трудности развития всех воспитанников. Дети 1-3 лет слабо говорят, есть и "неречевые" дети, воспитанники не могут длительно работать с диагностическими заданиями, с трудом управляют своим вниманием, сильно подвержены эмоциям.
Алиева, Ирина.
С "умной" техникой на "ты" / И. Алиева // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2020. - № 12. - С. 76-77 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
компьютерная грамотность -- незрячие -- онлайн-конкурсы -- дистанционные мероприятия -- победители конкурсов -- компьютерные технологии -- практические задания -- творческие задания -- призы
Аннотация: Об онлайн-конкурсе компьютерной грамотности среди инвалидов по зрению в Тюменской региональной организации Всероссийского общества слепых.
Ремезова, Лариса Асхатовна (кандидат педагогических наук).
Особенности формирования и оценивания познавательных универсальных учебных действий в инклюзивном классе / Л. А. Ремезова, Н. И. Буковцова = Features of the creation and assessment of cognitive universal educational actions in an inclusive classroom // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 31-40 : фот., 4 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 40 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- проектирование уроков -- инклюзивное образование -- инклюзивная практика -- инклюзивные классы -- младшие школьники -- начальные классы -- универсальные учебные действия -- ЗПР -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- 2 класс -- логические действия -- познавательные УУД -- формирование логических действий -- логические задания -- конструкторы задач -- образовательный процесс -- логические УУД -- психолого-педагогические условия -- оценивание детей -- УУД -- особые образовательные потребности
Аннотация: Пути реализации психолого-педагогических условий, обеспечивающих успешное формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников с задержкой психического развития, обучающихся в инклюзивном классе. Особое внимание уделено оцениванию познавательных универсальных учебных действий с учетом особых образовательных потребностей детей.
Доп.точки доступа:
Буковцова, Нина Ивановна (кандидат педагогических наук)
Кулакова, Е. В. (кандидат педагогических наук).
Советы будущим конкурсантам / Е. В. Кулакова, Е. А. Малхасьян, Е. З. Яхнина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 11-12 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- всероссийские конкурсы -- конкурсные задания -- конкурсы профессионального мастерства -- учителя-дефектологи -- профессиональные конкурсы -- подготовка конкурсантов
Аннотация: Рекомендации и советы в подготовке учителей-дефектологов к конкурсу педагогического мастерства.
Доп.точки доступа:
Малхасьян, Е. А. (кандидат педагогических наук)
Яхнина, Е. З. (кандидат педагогических наук)
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук).
Конкурс "Учитель-дефектолог России – 2020" : интервью с И. Ю. Левченко / И. Ю. Левченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 6-10 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
интервью -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- всероссийские конкурсы -- дистанционные конкурсы -- онлайн-форматы -- конкурсные задания -- региональные этапы -- логопеды -- конкурсы профессионального мастерства -- учителя-дефектологи -- профессиональные конкурсы -- дефектологи -- победители конкурса -- нарушения развития
Аннотация: Интервью с доктором психологических наук, профессором Левченко Ириной Юрьевной о Третьем Всероссийском конкурсе профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России — 2020".
Кощеева, Ольга Валерьевна (кандидат филологических наук).
Направления консультативной работы логопеда с родителями детей 2–3 лет, имеющих задержку речевого развития / О. В. Кощеева = Speech therapist`s areas of consultative work with parents of children in age of 2-3 with delayed speech development // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 69-77 : фот. - Библиогр.: с. 77 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с родителями -- родители -- логопеды -- ранний возраст -- консультативная работа -- 2 года -- 3 года -- логопедия раннего возраста -- задержка речевого развития -- коммуникативно-речевое поведение -- консультативно-логопедическая работа -- речевые задания -- звукоподражание -- информационно-практическое направление -- неречевые задания -- ролевые игры -- недоразвитие речи
Аннотация: Теоретические и практические аспекты консультативной работы логопеда с родителями детей в возрасте 2–3 лет, имеющих задержку речевого развития. Приводятся типичные ошибки в коммуникативно-речевом поведении близких взрослых при самостоятельном стимулировании речи у детей и методические подходы к их преодолению. Даются рекомендации по использованию конкретных приемов консультативно-логопедической работы логопеда с семьей.
Шишкова, Маргарита Игоревна (кандидат педагогических наук).
Реализация принципа коммуникативной направленности в процессе изучения словарных слов школьниками с интеллектуальными нарушениями / М. И. Шишкова = Implementation of the principle of communicative orientation in the process of learning vocabulary words by school children with intellectual disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 26-34 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 34 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- образовательный процесс -- развитие речи -- уроки русского языка -- русский язык -- словарные слова -- принцип коммуникативной направленности -- обучение русскому языку -- коммуникативные упражнения -- словарная работа -- игры -- старшие классы -- начальные классы -- задания -- изучение словарных слов
Аннотация: Возможности работы со словарными словами на уроках русского языка со школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Анкета-инструкция о готовности к школе во время пандемии / Е. Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2021. - № 3. - С. 24-28 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
анкеты-инструкции -- готовность к школе -- дети -- детские сады -- дошкольники -- пандемия коронавируса -- подготовительные группы -- подготовка к школе
Аннотация: Воспитанники подготовительных групп во время пандемии не посещали детский сад. При подготовке к школе нужно понимать, на каком этапе сейчас каждый ребенок, нужно, чтобы родители сами оценили перспективы учебы в школе в зависимости от уровня ребенка. Для этого подготовлены анкеты-инструкции с вопросами, заданиями и причинами возможных проблем.
Стебляк, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Мониторинг способности подростков с легкой умственной отсталостью к осмыслению социального окружения и своего места в нем: оценка прогнозирования проблем создания семьи, семейной жизни и воспитания / Е. А. Стебляк. Сообщ. 3 // Дефектология. - 2021. - № 1. - С. 27-37 : 3 табл. - Библиогр.: с. 37 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- умственно отсталые подростки -- подростки -- оценка личностного результата -- прогнозирование -- семья -- проблемы семейной жизни -- проблемы воспитания детей -- инструменты мониторинга -- прогнозирование проблем семейной жизни -- критерии оценки -- результаты оценки -- диагностически листы
Аннотация: В статье обсуждаются инструменты мониторинга личностного результата образования умственно отсталых обучающихся – способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятия соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей. Рассматриваются средства оценки параметра прогнозирования проблем создания семьи, семейной жизни и воспитания детей. Предлагается диагностический лист, критерии и показатели оценки, разработанные с учетом данных эмпирического исследования соответствующих представлений подростков с умственной отсталостью. Рассматриваются типические особенности и примеры выполнения диагностического задания; данные о возрастной динамике прогнозирования в условиях отсутствия целенаправленного дискурсивного воздействия.
Дымкова, Алевтина Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Обучение слоговому чтению детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр / А. Ю. Дымкова = Teaching syllabic reading of children with general speech underdevelopment through didactic games (Part 1). Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 47-54 : фот., 3 рис. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 54 (7 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- общее недоразвитие речи -- недоразвитие речи -- младшие школьники -- учебные задания -- дидактические материалы -- коррекционно-развивающая работа -- логопедическая работа -- слоговое чтение -- обучение слоговому чтению -- дидактические игры -- звуко-буквенные ступени чтения -- слого-аналитические ступени чтения -- игровые занятия -- практические материалы
Аннотация: Описание основных причин неполноценности формирования навыка чтения детей с общим недоразвитием речи, конкретизируются проблемы младших школьников на этапе перехода от звуко-буквенной к слого-аналитической ступени чтения. Представлены примеры авторских дидактических игр, которые могут использоваться в практической работе с детьми с целью вовлечения их в процесс чтения, повышения мотивации к логопедическим занятиям и, собственно, формирования первоначальных навыков чтения.
Страница 9, Результатов: 231