База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 62, Результатов: 1277
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Логинова, Н. А. (педагог дополнительного образования).
Юнпресс. Мультимедийная журналистика / Н. А. Логинова // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 22-23 : табл. - Библиогр.: с. 23 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- информационные технологии -- медиапродукты -- мультимедийная журналистика -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- старшеклассники -- учебно-тематические планы -- юные журналисты
Аннотация: Автор рассказывает о программе для старшеклассников "Мультимедийная журналистика. Юнпресс", которая осуществляется на основе учебно-тематического плана. Программа призвана вызвать у юных журналистов интерес к мультимедийным технологиям и научить их пользоваться современными сервисами для создания медиапродуктов.
Антоненко, Е. Н. (воспитатель).
Реализация проектной деятельности в дошкольном учреждении через интеграцию возможностей различной направленности / Е. Н. Антоненко, С. А. Соловцова // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 20-21 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- опыт работы -- проектная деятельность -- проекты
Аннотация: В статье описывается опыт проектной деятельности, объединившей воспитателей, музыкального и художественного руководителей, педагогов дополнительного образования Центра развития ребенка - детского сада № 28 "Журавлик" города Губкина Белгородской области по работе над проектом "Сказка за сказкой".
Доп.точки доступа:
Соловцова, С. А. (воспитатель)
Мамлина, Н. Н. (педагог дополнительного образования).
Инновационные технологии в изобразительном и декоративно-прикладном творчестве / Н. Н. Мамлина // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 23-27 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
декоративно-прикладное творчество (образование) -- дети -- дополнительное образование детей -- изобразительное творчество (образование) -- инновационные технологии -- опыт работы -- эскизы
Аннотация: В статье описываются инновационные технологии в детском изобразительном и декоративно-прикладном творчестве: "Эскиз-игра", "Эскизное синтезирование", "Эскиз-экспресс".
Горлова, Л. А. (методист).
Есть такая профессия - Родину защищать : 75-летию Победы в Великой Отечественной войне посвящается / Л. А. Горлова // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 28-31 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
75-летие Великой Победы -- внешкольная работа -- воспитательная работа -- гражданско-патриотическое воспитание -- дети -- дополнительное образование детей -- духовно-нравственное воспитание -- мероприятия -- опыт работы -- патриотизм -- патриотическое воспитание -- подростки -- учреждения дополнительного образования -- юные моряки
Аннотация: Статья раскрывает опыт работы юношеской военно-патриотической школы "Юный моряк" Центра внешкольной работы "Подросток" города Оренбурга по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию подростков.
Дзицоева, Ж. М. (педагог дополнительного образования).
Что посеешь, то и пожнешь! / Ж. М. Дзицоева // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 40-41 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- нравственное воспитание -- опыт работы -- толерантность -- учреждения дополнительного образования -- художественное воспитание -- эстетическое воспитание
Аннотация: Автор делится опытом работы Отдела художественного воспитания Центра эстетического воспитания детей "Творчество" города Владикавказа по воспитанию подрастающего поколения. Педагоги приобщают детей к национальной культуре, воспитывают чувство толерантности.
Белоконова, Л. С. (педагог дополнительного образования).
Играем и учимся вместе / Л. С. Белоконова // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 42-43 : фот. - Библиогр.: с. 43 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- игровые формы обучения -- изучение иностранных языков -- опыт работы
Аннотация: Педагог дополнительного образования делится опытом работы по обучению дошкольников английскому языку, используя в работе игровые формы.
Рыжова, Л. В. (педагог дополнительного образования).
Экологические занятия / Л. В. Рыжова, Н. А. Воробьева // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 5. - С. 43-48
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дидактические игры -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- комнатные растения -- нравственное воспитание -- опыт работы -- экологическая культура -- экологическое воспитание
Аннотация: Педагоги дополнительного образования делятся опытом работы по использованию комнатных цветов в качестве педагогического пособия в воспитательно-образовательной работе и представляют несколько занятий по формированию экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.
Доп.точки доступа:
Воробьева, Н. А. (методист)
Понкратова, М. Н. (методист).
Рефлексия как профессиональная компетенция педагога допобразования / М. Н. Понкратова // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 4. - С. 3-6
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- педагогическая рефлексия -- педагогические компетенции -- рефлексивная компетентность -- рефлексивные практикумы
Аннотация: Автор рассматривает рефлексивную компетентность как профессиональное качество личности, позволяющее наиболее эффективно осуществлять рефлексивные процессы, что обеспечивает процесс развития и саморазвития, способствует творческому подходу к профессиональной деятельности, достижению ее максимальной эффективности и результативности. Рефлексивная компетентность является необходимой составляющей профессиональной педагогической деятельности. Автор представляет разработку рефлексивного практикума "Мои учителя".
Ручьева, С. П. (методист).
Роль медиатеки в формировании информационной культуры педагогов / С. П. Ручьева // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 4. - С. 7-8
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- информационная культура -- информкультура -- медиатеки -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования
Аннотация: Автор рассматривает возрастающую роль медиатеки в формировании информкультуры педагогов. Небумажные носители информации дают возможность педагогу сделать обучение активным процессом формирования знаний обучающимися, получать информацию о педагогической и методической литературе.
Макарова, Н. В. (педагог дополнительного образования).
Развитие регулятивных УУД учащихся как фактор повышения качества реализации программы / Н. В. Макарова, С. И. Шинаков // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 4. - С. 9-12 : табл. - Библиогр.: с. 12 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
детские коллективы -- детские объединения -- дополнительное образование детей -- народно-песенное творчество -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- регулятивные универсальные действия -- универсальные учебные действия -- учреждения дополнительного образования -- фольклорные коллективы -- хороводы
Аннотация: Педагоги делятся опытом использования в фольклорных коллективах регулятивных универсальных учебных действий при обучении видам построения русского хоровода.
Доп.точки доступа:
Шинаков, С. И. (концертмейстер)
Страница 62, Результатов: 1277