База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 9
Развитие региональной системы специального (коррекционного) образования [Текст] / В. А. Карьенов [и др.] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 3. - С. 3-10
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- коррекционное образование -- региональное управление -- региональная система -- нормативные документы -- управление специальным образованием -- коррекционно-педагогическая работа -- коррекционные образовательные учреждения -- инновационный опыт -- инновационные учреждения -- коррекционные классы -- дети -- ограниченные возможности -- нарушения развития -- подготовка кадров
Аннотация: Особенности регионального управления специальным (коррекционным) образованием в Вологодской области.
Доп.точки доступа:
Карьенов, В. А.
Карпова, Т. М.
Коновалова, А. П.
Копытова, С. В.
Скворцова, В. О. (доцент).
Проблемы и перспективы дошкольного образования детей с ОВЗ [Текст] / В. О. Скворцова // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- абилитация -- дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- инновационные направления -- институциальный мир -- интеграция -- коррекционная помощь -- коррекционное воздействие -- коррекционное образование -- обучение детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- социализация детей -- социальные институты -- специальное образование -- специальные образовательные учреждения -- учреждения компенсирующего вида
Аннотация: Поднимаются вопросы оказания ранней коррекционной помощи дошкольникам с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов). Кафедра коррекционной педагогики
Жигорева, М. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Проблема диагностики развития детей с тяжелыми множественными нарушениями [Текст] / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (2 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
диагностика нарушений -- коррекционно-развивающие программы -- коррекционное образование -- психолого-педагогическая диагностика -- симптоматика нарушений -- тяжелые множественные нарушения
Аннотация: Рассмотрены проблемы диагностики, как наиболее важного этапа образовательного процесса детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, определены основные положения разработки диагностического материала для детей данной категории.
Доп.точки доступа:
Пантелеева, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент)
МГПУ. Кафедра инклюзивного образования и сурдопедагогики
МГОУ. Кафедра логопедии
Кузнецова, Алла Геннадьевна (Министр образования и науки).
Основные векторы развития коррекционного образования в Хабаровском крае [Текст] / А. Г. Кузнецова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 4. - С. 4-8 : фот., рис. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ФГОС -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- качественное образование -- коррекционное образование -- коррекционные учреждения -- национальные проекты -- ограниченные возможности здоровья -- повышение квалификации -- подготовка педагогов -- профессиональная ориентация детей -- профориентация детей -- развитие коррекционного образования -- региональный опыт -- социализация детей -- специальные учреждения -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школьники
Аннотация: Развитие коррекционного образования Хабаровского края по организации обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Хабаровский край. Министерство образования и науки
Любимова, Е. С. (старший преподаватель).
Организационные технологии инклюзивного образовательного пространства / Е. С. Любимова, Н. Б. Попова, Т. П. Ничепорчук // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- детские сады -- дошкольники -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- коррекционное образование -- организационные технологии -- педагоги -- педагогические технологии
Аннотация: Показывается опыт по созданию инклюзивного образовательного пространства на базе МОУ Детский сад № 279 г. Волгограда. Раскрывается классификация педагогических и организационных технологий инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
Попова, Н. Б. (заведующий)
Ничепорчук, Т. П. (учитель-логопед)
Хабарова, Светлана Николаевна.
Многофункциональное образовательное пространство "Поляна активности" как элемент комплексной групповой работы с детьми с расстройствами аутистического спектра / С. Н. Хабарова, И. Л. Есаулкова // Аутизм и нарушения развития. - 2023. - Т. 21, № 2. - С. 34-41. - Библиогр.: с. 40-41 (19 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- дошкольное образование -- инклюзивное образование -- коррекционное образование -- дошкольники -- групповая работа -- образовательное пространство -- Поляна активности -- естественные природные условия -- социокультурная интеграция
Аннотация: Применение в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) естественных природных условий и учет их специфики может обеспечить решение таких задач как физическое и социальное развитие, включение во взаимодействие с детьми и взрослыми, повышение комфорта пребывания в образовательной организации. Цель настоящей работы - анализ промежуточных результатов применения комплексной коррекционной работы педагогов в рамках многофункционального образовательного пространства "Поляна активности".
The use and considering of natural environment in the educational work with children with autism spectrum disorders (ASD) can provide a solution to such developmental tasks as physical and social development, social interactions with children and adults, increasing the comfort of the educational environment. The purpose of presented work is to analyze the results of the application of complex psycho-educational work in the setting of the multifunctional educational area "Glade of Activity".
Доп.точки доступа:
Есаулкова, Ирина Леонидовна
Шагиахметова, Т. М. (логопед).
"Каждый может говорить" / Т. М. Шагиахметова // Работник социальной службы. - 2023. - № 9. - С. 89-94
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
детские дома-интернаты -- дети-инвалиды -- альтернативные коммуникации -- жесты -- система графических символов -- дети с нарушенной коммуникацией -- коррекционное образование
Аннотация: Рассматриваются варианты использования альтернативной коммуникации при нарушении слуха, при двигательных нарушениях, при умственной отсталости, при временных ограничениях речевых возможностей.
Смолин, О. Н. (первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию; доктор философских наук; академик; руководитель Рабочей группы по вопросам доступного и качественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов).
Приветственное слово участникам круглого стола. Три соображения по поводу современного инклюзивного образования / О. Н. Смолин // Доступная среда. - 2024. - № 3. - С. 52-53 : фот. . - ISSN 2712-7532
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
выставки -- инклюзивное образование -- коррекционное образование -- круглые столы -- приветственные слова
Аннотация: Представлено приветственное слово участникам круглого стола, посвященному инклюзии в образовательном процессе.
Полонская, Людмила.
Когда обучение равно исцелению / Л. Полонская // Будь здоров!. - 2024. - № 9. - С. 58-65 : фот. . - ISSN 1682-4237
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Вальдорфское образование -- СДВГ -- арт-терапия -- аутизм -- всероссийские конференции -- гиперактивность -- инклюзивное образование -- коррекционное образование -- лечебная педагогика -- ментальная инвалидность -- основатели лечебной педагогики -- психические заболевания -- синдром дефицита внимания -- социальная живопись -- ткацкие станки -- ткачество -- эвритмия
Аннотация: Из истории основания лечебной педагогики австрийским педагогом Рудольфом Штайнером, ее распространении в России, формах обучения детей с особенностями развития каждого.
Доп.точки доступа:
Штайнер, Рудольф (австрийский философ; педагог)
Кивель, Эльвира (психолог; арт-терапевт)
Николаенко, Лариса (автор проекта; директор АНО)
Москвичева, Наталья (врач-психиатр; психотерапевт; консультант в области лечебной педагогики)
Страница 1, Результатов: 9