Электронный каталог

Алтухова, Т. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы учителя-логопеда в структуре АОП обучающегося с тяжелыми нарушениями речи, имеющего логопедическое заключение "Нарушение письма" / Т. А. Алтухова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 62-82 : табл. - Библиогр.: с. 82 (4 назв.). - ISSN 1996-3947

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
АОП -- ТНР -- адаптированные образовательные программы -- варианты рабочих программ -- дисграфия -- коррекционная работа -- логопедия -- нарушение письма -- нарушение чтения -- образовательные организации -- письмо -- программы коррекционной работы -- проектирование рабочих программ -- специальные образовательные условия -- тяжелые нарушения речи -- учителя-логопеды -- чтение
Аннотация: Рассматриваются актуальные вопросы инклюзивного образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - созданию специальных образовательных условий в образовательной организации. Описывается алгоритм проектирования рабочей программы учителя логопеда в структуре адаптированной образовательной программы (АОП), прилагаются критерии ее разработки и оценки, приводится примерный вариант рабочей программы.

Алтухова Т. А. Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы учителя-логопеда в структуре АОП обучающегося с тяжелыми нарушениями речи, имеющего логопедическое заключение "Нарушение письма" / Алтухова Т. А. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. С. 62-82

Алтухова, Т. А.
    Коммуникативная направленность логопедических занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР: теоретическое обоснование и результаты изучения [Текст] / Т. А. Алтухова // Логопед в детском саду. - 2017. - № 3. - С. 3-15 : рис., табл. - Библиогр.: с. 14-15 (20 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- речевое развитие -- связная речь -- дети с ТНР -- речевая деятельность -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- методики -- логопедическая коррекция -- дошкольное воспитание -- дошкольный возраст -- методические рекомендации -- развитие связной речи -- дети с нарушением речи -- коммуникативно-речевое развитие -- коммуникативно-речевое поведение
Аннотация: Предоставлено теоретическое обоснование проблемы обеспечения коммуникативной направленности логопедических занятий в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи дошкольной образовательной организации.

Алтухова Т. А. Коммуникативная направленность логопедических занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР: теоретическое обоснование и результаты изучения / Т. А. Алтухова. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2017. - № 3. - С. С. 3-15

Ананьева, З. А.
    Применение информационно-коммуникативных технологий по коррекции речевых недостатков обучающихся с ТНР на логопедических занятиях [Текст] / З. А. Ананьева, И. А. Куницкая // Логопед в детском саду. - 2018. - № 2. - С. 77-81 : табл. - Библиогр.: с. 81 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с ТНР -- ТНР -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- информационно-коммуникативные технологии -- методики -- коррекция речевых недостатков -- логопедия -- логопедические занятия -- методические рекомендации
Аннотация: Раскрывается перспективность и эффективность использования компьютерных тренажеров в обучении детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи).
Доп.точки доступа:
Куницкая, И. А.

Ананьева З. А. Применение информационно-коммуникативных технологий по коррекции речевых недостатков обучающихся с ТНР на логопедических занятиях / З. А. Ананьева, И. А. Куницкая. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2018. - № 2. - С. С. 77-81

Малюгина, М. Н.
    Использование форм здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи / М. Н. Малюгина, О. В. Быховая, Е. В. Аникина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 29-33. - Библиогр. в тексте. - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- здоровьесберегающие технологии -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическая помощь -- педагогический опыт -- консультационные центры -- лекотеки -- семейное образование -- психолого-педагогическое сопровождение -- социальная адаптация
Аннотация: Опыт работы Консультационного центра в детском саду № 283 г. Волгограда. Рассматривается психолого-педагогическое сопровождение и помощь семьям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Быховая, О. В.
Аникина, Е. В.

Малюгина М. Н. Использование форм здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи / Малюгина М. Н., Быховая О. В., Аникина Е. В. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. С. 29-33

Мозговая, Л. В.
    Современные здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда / Л. В. Мозговая, И. М. Бушнева, А. А. Торопыгина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 24-28. - Библиогр.: с. 28 (5 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- инновационные педагогические технологии -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедическая работа -- здоровьесберегающие технологии
Аннотация: Обосновывается актуальность применения форм здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи; обозначены проблемы внедрения инновационных педагогических технологий в образовательный процесс. Раскрываются формы работы с детьми по данному направлению.
Доп.точки доступа:
Бушнева, И. М.
Торопыгина, А. А.

Мозговая Л. В. Современные здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда / Мозговая Л. В., Бушнева И. М., Торопыгина А. А. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. С. 24-28

Доронина, С. Е.
    Развитие мелкой моторики как средство речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы / С. Е. Доронина, Т. А. Еремчева // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 17-23 : табл. - Библиогр.: с. 23 (7 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- коррекция речевых нарушений -- речевые нарушения -- нарушения речи -- мелкая моторика рук -- развитие мелкой моторики -- тренажеры Су-Джок -- Су-Джок тренажеры -- логопедические группы -- игровой самомассаж -- пальчиковые игры -- дидактические игры -- логопедические занятия
Аннотация: Практическое применение комплекса упражнений по развитию мелкой моторики как средства речевого развития у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы.
Доп.точки доступа:
Еремчева, Т. А.

Доронина С. Е. Развитие мелкой моторики как средство речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы / Доронина С. Е., Еремчева Т. А. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. С. 17-23

Павлова, Т. В.
    "Лакомый кусочек". Фронтальное занятие по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР в старшей группе / Т. В. Павлова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 92-94. - Библиогр.: с. 94 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- логопедические занятия -- старший дошкольный возраст -- фронтальные занятия -- формирование слоговой структуры слова -- фонематический слух -- фонематическое восприятие
Аннотация: Сценарий фронтального занятия по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в старшей группе.

Павлова Т. В. "Лакомый кусочек". Фронтальное занятие по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР в старшей группе / Павлова Т. В. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. С. 92-94

Скулябина, М. Н.
    Использование биоэнергетических приемов в коррекции тяжелых нарушений речи у дошкольников / М. Н. Скулябина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 32-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- биоэнергетические приемы
Аннотация: Описаны приемы работы, которые повышают энергопотенциал ребенка, воздействуют на механизмы преобразования и распределения энергии, запускают процессы самокоррекции.

Скулябина М. Н. Использование биоэнергетических приемов в коррекции тяжелых нарушений речи у дошкольников / Скулябина М. Н. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. С. 32-38

Силакова, С. В.
    Звуки [ж], [ш], [з], [с]. Непосредственная образовательная деятельность по обучению грамоте для детей с ТНР подготовительной группы / С. В. Силакова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- логопедические занятия -- НОД -- непосредственная образовательная деятельность -- старший дошкольный возраст -- дошкольные образовательные учреждения -- звук ж -- звук ш -- звук з -- звук с -- обучение грамоте -- дифференциация звуков -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая работа
Аннотация: Представлена разработка непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, посещающих подготовительную группу дошкольного образовательного учреждения.

Силакова С. В. Звуки [ж], [ш], [з], [с]. Непосредственная образовательная деятельность по обучению грамоте для детей с ТНР подготовительной группы / Силакова С. В. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. С. 21-24

Анисимова, С. А.
    Сценарий внеклассного мероприятия для детей с ТНР старшего дошкольного возраста "Интеллектуальный батл" / С. А. Анисимова, Е. В. Ходжаева, Л. Г. Шахназарян // Логопед в детском саду. - 2019. - № 3. - С. 119-120. - Рез. рус. - Продолж. следует

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- старшие дошкольники -- интеллектуальные игры -- сценарии внеклассных мероприятий -- внеклассные мероприятия -- познавательная активность -- логическое мышление -- батлы -- интеллектуальные батлы
Аннотация: Сценарий интеллектуальной игры для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Доп.точки доступа:
Ходжаева, Е. В.
Шахназарян, Л. Г.

Анисимова С. А. Сценарий внеклассного мероприятия для детей с ТНР старшего дошкольного возраста "Интеллектуальный батл" / Анисимова С. А., Ходжаева Е. В., Шахназарян Л. Г. - Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. - 2019. - № 3. - С. С. 119-120