База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 54, Результатов: 1243
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Краузе, Елена Николаевна (аспирант).
Формирование временных отношений в письменной речи старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. Н. Краузе // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. 51-57 : 3 табл. - Библиогр.: с. 57 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
временная лексика -- временные отношения -- временные словари -- интеллектуальная недостаточность -- исследования -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- методика -- нарушения интеллекта -- письменная речь -- русский язык -- старшеклассники -- устная речь -- экспериментальное обучение
Аннотация: Описывается система работы по формированию временных отношений в письменной речи старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью, приводятся данные оценки результативности проведенной работы.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра психолого-педагогических основ специального образования
Коробейников, Игорь Александрович (доктор психологических наук; профессор; заместитель директора по научной работе).
Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения [Текст] / И. А. Коробейников, Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 13-21 : 1 табл. - Библиогр.: с. 21 (11 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- исследования -- критерии оценки -- легкая умственная отсталость -- личностные результаты -- младшие школьники -- мониторинг -- нарушения интеллекта -- результаты исследований -- социализация -- социальные адаптации -- эмоциональная безопасность
Аннотация: Статья подготовлена на основе анализа одного из личностных результатов, заложенных в Примерной адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предлагается подход к оцениванию уровня его достижения с помощью дескрипторов психосоциальной адаптации младших школьников, раскрываемой через сферу их жизненной компетенции.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующая кафедрой)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Фомина, Оксана Вячеславовна (магистр педагогических наук; преподаватель).
Измерительная деятельность как основа профессионально-трудовой подготовки учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) [Текст] / О. В. Фомина // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 58-66. - Библиогр.: с. 65-66 (9 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
анализ результатов -- вспомогательные школы -- измерительная деятельность -- интеллектуальная недостаточность -- легкая интеллектуальная недостаточность -- нарушения интеллекта -- профессионально-технические учреждения -- профессионально-трудовая деятельность -- тест-опросы -- тяжелая умственная отсталость -- умственная отсталость -- учащиеся -- школы-интернаты -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлены особенности профессионально-трудового обучения учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью). Рассматривается система профессионально-трудового обучения учащихся в Республике Беларусь с акцентом на производственном обучении. Показывается роль измерительной деятельности, в частности, измерения времени для успешного осуществления трудовой деятельности и самостоятельной жизни выпускников. Описываются особенности представлений о времени, умения ориентироваться во времени, выявленные в ходе экспериментального исследования с учащимися вспомогательных школ (вспомогательных школ-интернатов) и учреждений профессионально-технического образования.
Доп.точки доступа:
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Беларусь)
Козловская, А. В. (методист).
Надежда России [Текст] : экологическая интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов / А. В. Козловская // Дополнительное образование и воспитание. - 2018. - № 9. - С. 55-58 : фот. - Прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
7 класс -- дети -- дистанционные конкурсы -- дополнительное образование детей -- заочные конкурсы -- игры -- интеллектуальные игры -- конкурсы -- экологическая грамотность -- экологические игры
Аннотация: Представлена разработка заочной экологической интеллектуальной игры. Игра проводится в два тура: 1 тур - дистанционный интеллектуальный конкурс "Хочу все знать"; 2 тур - заочный творческий конкурс "Моя экологическая сказка".
Доп.точки доступа:
Центр детского творчества (Усть-Илимск (Иркутская область)
Новикова, Н. П.
Психологическое сопровождение дистанционного обучения [Текст] / Н. П. Новикова // Социальная педагогика. - 2017. - № 6. - С. 53-57
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- видеоуроки -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дистанционное обучение -- ментальные нарушения -- мониторинги -- социальное развитие интеллекта -- социальные педагоги -- социальный интеллект -- умственная отсталость -- умственно-отсталые дети -- школы-интернаты
Аннотация: Стартовый мониторинг уровня развития социального интеллекта ребенка с тяжелыми ментальными нарушениями.
Федоренко, О. А.
Деятельность учителя-логопеда по социализации учащихся с интеллектуальными нарушениями [Текст] / О. А. Федоренко // Социальная педагогика. - 2017. - № 6. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегающие технологии -- интеллектуальные нарушения -- кинезиология -- коррекционное обучение -- логопедические занятия -- логопедические обследования -- логопеды -- опыт работы педагогов -- педагоги-логопеды -- педагогические программы -- педагогическое сопровождение школьников -- подготовка к самостоятельной жизни -- умственные способности -- школы-интернаты -- школьники с интеллектуальными нарушениями
Аннотация: В статье приводится разработанная педагогическим коллективом целостная система педагогического сопровождения школьников с интеллектуальными нарушениями к предстоящей самостоятельной жизни, к социальным нормам, действующим в обществе.
Попова, Е. А.
Видеоуроки математики в обучении детей с тяжелыми ментальными нарушениями [Текст] / Е. А. Попова // Социальная педагогика. - 2017. - № 6. - С. 93-95
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
авторские разработки -- дети с нарушением интеллекта -- дистанционное обучение -- математика -- ментальные нарушения -- обучающие видеоуроки -- опыт работы педагогов -- социальные педагоги -- умственная отсталость -- умственно-отсталые дети -- уроки математики -- физкультминутки -- школы-интернаты
Аннотация: Автор знакомит с собственными разработками видеоуроков по математике.
Левина, Роза Евгеньевна (доктор педагогических наук; профессор; заведующая).
О генезисе заикания у детей в связи с развитием коммуникативной функции речи [Текст] / Р. Е. Левина // Дефектология. - 2018. - № 5. - С. 5-9. - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
вторичные нарушения -- дети -- дифференцированные подходы -- заикание -- коммуникативная деятельность -- коммуникативные функции -- первичные нарушения -- речевое общение -- речевые нарушения -- функции речи
Аннотация: Статья была опубликована в материалах Симпозиума по вопросам заикания в 1963 г. Автор выдвигает концепцию уровневого становления коммуникативных процессов речи ребенка, связанных с формированием регуляторных механизмов, которые обеспечивают взаимодействие интеллектуальных и аффективных компонентов речевого акта. На базе сектора логопедии Института дефектологии АПН РСФСР (в настоящее время Институт коррекционной педагогики РАО) изучено свыше 200 детей с заиканием для выявления факторов, влияющих на его возникновение. В рамках психолого-педагогического подхода представлены системы преодоления заикания у детей в условиях самостоятельной ситуационной речи с переходом к контекстной. Обозначена вариативность заикания у детей и необходимость совместных исследований, направленных на изучение соотношения первичных и вторичных проявлений нарушения как основы дифференцированного подхода к устранению заикания у детей.
Доп.точки доступа:
АПМ РСФСР (Москва). Сектор логопедии
Титова, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Подготовка подростков с интеллектуальными нарушениями к участию в конкурсах профессионального мастерства на базе общеобразовательной организации [Текст] / О. В. Титова, Н. В. Попова // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 5-10. - Библиогр.: с. 10 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дополнительное образование -- инвалиды -- интеллектуальные нарушения -- конкурсы -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональное мастерство -- социализация инвалидов -- трудовое воспитание -- уроки технологии -- чемпионаты -- чемпионаты профессионального мастерства -- школьники
Аннотация: Представлены этапы подготовки к участию в чемпионатах профессионального мастерства города Москвы "Московские мастера" на уроках технологии для лиц с интеллектуальными нарушениями в рамках дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Попова, Н. В. (магистрантка; учитель технологии)
МГПУ. ИСОиКР
МГПУ. ИСОиКР
ГБОУ школа № 2122 (Москва)
Горшкова, М. С.
Дошкольник с ЗПР [Текст] / М. С. Горшкова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 10 (46). - С. 2-6 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ЦНС -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- интеллектуальная продуктивность -- коммуникативные трудности -- коррекционная работа -- нарушения ЦНС -- познавательная активность -- полиморфные нарушения -- психическая деятельность -- речевое развитие -- центральная нервная система
Аннотация: Дети с ЗПР: анализ структуры нарушения и рекомендации по коррекционной работе.
Страница 54, Результатов: 1243