База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 53, Результатов: 582
Преснова, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент; методист).
Авторский подход к скрининговой технологии диагностики темпо-ритмических нарушений речи / О. В. Преснова, И. А. Грушина // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 2 (апрель-июнь). - С. 55-60 : рис. - Библиогр.: с. 58 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
авторский подход -- дети -- диагностика заикания -- диагностические чек-листы -- дошкольники -- заикание -- конструктор программ -- младшие школьники -- модули -- наглядно-дидактические материалы -- речевые нарушения -- скрининговые технологии -- темпо-ритмические нарушения речи -- учителя-логопеды -- цифровые технологии -- чек-листы
Аннотация: Представлен модуль "Совершенствование темпо-ритмической организации речи у дошкольников и младших школьников с речевыми нарушениями" и чек-лист первичной диагностики для скрининговой оценки состояния темпо-ритмической стороны речи детей.
Доп.точки доступа:
Грушина, И. А. (учитель-логопед)
Сайкова, С. С. (учитель-логопед).
Особенности логопедической работы по автоматизации звуков у дошкольников с заиканием / С. С. Сайкова // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 2 (апрель-июнь). - С. 61-64. - Библиогр.: с. 64 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
автоматизация звуков -- дизартрия -- дислалия -- дошкольники -- заикание -- коррекционная работа -- логопедическая работа -- логопеды -- нарушения звукопроизношения -- персональные коррекционные маршруты -- плавность речи
Аннотация: Показана возможность сочетания работы по развитию плавности речи у дошкольников с коррекцией звукопроизносительной стороны речи, в частности с работой по автоматизации звуков.
Терентьева, Т. С. (учитель-логопед).
Специфика логопедического занятия с заикающимися дошкольниками в дошкольной образовательной организации / Т. С. Терентьева // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 2 (апрель-июнь). - С. 65-69. - Библиогр.: с. 69 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дошкольники -- заикание -- заикающиеся дошкольники -- коррекционные упражнения -- коррекция заикания -- логопедические группы -- логопедические занятия -- методики организации речи -- релаксация -- старший дошкольный возраст -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Представлен опыт работы по коррекции заикания у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопедической группы. Описаны структура, задачи логопедического занятия "Час тишины", приемы и методы, используемые на занятии.
Токарь, О. Н. (учитель-логопед).
Логопедическая работа по развитию связной речи детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью при помощи интеллект-карт / О. Н. Токарь // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 2 (апрель-июнь). - С. 70-77 : рис. - Библиогр.: с. 76-77 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- интеллект-карты -- логопедическая работа -- младший школьный возраст -- развитие связной речи -- связная речь -- умственно отсталые дети
Аннотация: Раскрывается суть метода интеллект-карт и проведение логопедической работы по развитию связной речи умственно-отсталых младших школьников, приводятся примеры интеллект-карт.
Фролова, Ю. А. (учитель-дефектолог; магистрант).
Изучение словаря младших школьников с системными нарушениями речи, обусловленными умственной отсталостью / Ю. А. Фролова // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 2 (апрель-июнь). - С. 78-84 : табл. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
активный словарь -- антонимический словарь -- дети -- методики исследования -- младшие школьники -- пассивный словарь -- понятийный словарь -- синонимический словарь -- системные нарушения речи -- словарь -- терминологический словарь -- умственная отсталость -- учебно-терминологическая лексика
Аннотация: Раскрываются особенности исследования развития словаря младших школьников с системными нарушениями речи, обусловленными умственной отсталостью, дается определение учебно-терминологической лексики.
Доп.точки доступа:
Емельянова, Ирина Дмитриевна (кандидат педагогических наук; доцент; профессор) \ .\
Коломийцева, В. А. (учитель начальных классов).
Комплекс интерактивных образовательных ресурсов в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) / В. А. Коломийцева // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 2 (апрель-июнь). - С. 91-96. - Библиогр.: с. 96 (2 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Panasonic Elite Panaboard -- ОВЗ -- авторские -- дети -- интеллектуальные нарушения -- интерактивные доски -- интерактивные образовательные ресурсы -- интерактивные пособия -- интерактивные тренажеры -- коррекционная работа -- младшие школьники -- образовательные ресурсы -- ограниченные возможности здоровья -- познавательная деятельность
Аннотация: Представлены авторские интерактивные обучающие пособия, разработанные с помощью программного обеспечения для интерактивной доски Panasonic Elite Panaboard.
Галкина, Д. С. (учитель-логопед).
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации / Д. С. Галкина // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 61-65. - Библиогр.: с. 65 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптивная образовательная среда -- адаптированные образовательные программы -- дети -- дефектологи -- диагностика -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольные организации -- логопеды -- образовательные организации -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги -- психологи -- психолого-педагогическое сопровождение -- родители -- семьи -- специалисты сопровождения
Аннотация: Раскрываются аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях дошкольной организации.
Преснова, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент; методист).
Реализация программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях детско-родительской группы / О. В. Преснова, И. А. Грушина // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 79-82. - Библиогр.: с. 82 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети -- детско-родительские группы -- коммуникативные навыки -- коррекционные программы -- логопедическая помощь -- логопедическая работа -- логопедические занятия -- младший дошкольный возраст -- родители -- родительские гостиные -- семьи с детьми -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Рассматриваются особенности реализации программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях детско-родительской группы.
Доп.точки доступа:
Грушина, И. А. (учитель-логопед)
Итоги конкурса "Учитель-дефектолог России – 2023" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 7. - С. 27 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
всероссийские конкурсы -- учителя-дефектологи -- дефектологи -- конкурсы профессионального мастерства -- профессиональные конкурсы -- логопеды -- педагогические конкурсы -- победители конкурса
Аннотация: Подведены итоги 6 Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023".
Богданова, О. В. (старший преподаватель кафедры логопедии; учитель-дефектолог высшей категории).
Ассистивные средства или ассистивные технологии: к вопросу о терминологии / О. В. Богданова // Доступная среда. - 2023. - № 4. - С. 78-81. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2712-7532
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ассистивные средства -- ассистивные технологии -- дети -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- терминология
Аннотация: Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют потребности максимального уровня, предполагающие использование в обучении и коммуникации специальных вспомогательных средств (ассистивных технологий).
Страница 53, Результатов: 582