Электронный каталог

Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
    Особенности общения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна и его матери в зависимости от некоторых социально-демографических и психологических факторов [Текст] / Е. Б. Айвазян, Г. Ю. Одинокова, Ю. А. Разенкова // Дефектология. - 2017. - № 5. - С. 29-35. - Библиогр.: с. 35 (17 назв.). - Примеч. в сносках

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
Дауна синдром -- дети -- коммуникативные умения -- материнское общение -- общение -- ранний возраст -- семейное положение -- семьи -- синдром Дауна
Аннотация: Обсуждаются такие факторы, как состав семьи ребенка с синдромом Дауна, семейное положение матери, ее образование, опыт взаимодействия с другими детьми, владение коммуникативными умениями, мотивация матери к развитию общения у ребенка, а также госпитализация ребенка в медицинские учреждения. Показана взаимосвязь представленных факторов с характеристиками поведения, проявляющимися во взаимодействии матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна.

Доп.точки доступа:
Одинокова, Галина Юрьевна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Разенкова, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая лабораторией)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)

Айвазян, Екатерина Борисовна. Особенности общения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна и его матери в зависимости от некоторых социально-демографических и психологических факторов / Е. Б. Айвазян, Г. Ю. Одинокова, Ю. А. Разенкова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 5. - С. С. 29-35

Жигорева, Марина Васильевна (доктор педагогических наук).
    В помощь дефектологу дошкольной образовательной организации: методические подходы к проектированию адаптированной основной образовательной программы для детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / М. В. Жигорева, И. Ю. Левченко = Supportive system for special teachers in preschool educational institutes: methodic approaches to creation of adaptive general educational program for young children with multiple and severe developmental impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 23-28 : фот. - Библиогр.: с. 27-28 (9 назв.). - Рез. англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ДОО -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психоречевого развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дефектологи -- дошкольные образовательные организации -- задержка психоречевого развития -- младенцы -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- основные образовательные программы -- педагогические рекомендации -- ранний возраст -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Освещены вопросы организации процесса воспитания и обучения детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития, в частности представлены основные ориентиры разработки адаптированной основной образовательной программы.

Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет

Жигорева, Марина Васильевна. В помощь дефектологу дошкольной образовательной организации: методические подходы к проектированию адаптированной основной образовательной программы для детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития / Жигорева Марина Васильевна, Левченко Ирина Юрьевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. С. 23-28

Жигорева, Марина Васильевна (доктор педагогических наук).
    В помощь дефектологу дошкольной образовательной организации: методические подходы к проектированию адаптированной основной образовательной программы для детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / М. В. Жигорева, И. Ю. Левченко = Supportive system for special teachers in preschool educational institutes: methodic approaches to creation of adaptive general educational program for young children with multiple and severe developmental impairments (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. 5-11 : фот. - Библиогр.: с. 10-11 (9 назв.). - Рез. англ. - Продолж. Начало: № 4. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- игры -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающая работа -- младенцы -- направления коррекционно-развивающей работы -- направления коррекционной работы -- нарушения зрения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения развития -- нарушения слуха -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические рекомендации -- ранний возраст -- слуховое восприятие -- тяжелые множественные нарушения развития -- упражнения
Аннотация: Представлены специальные направления коррекционно-развивающей работы для детей, имеющих нарушения слуха, нарушения зрения и нарушения опорно-двигательного аппарата.

Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский городской педагогический университет

Жигорева, Марина Васильевна. В помощь дефектологу дошкольной образовательной организации: методические подходы к проектированию адаптированной основной образовательной программы для детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития. Ч. 2 / Жигорева Марина Васильевна, Левченко Ирина Юрьевна. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. С. 5-11

Медникова, Людмила Сергеевна (доктор психологических наук; профессор).
    Особенности пространственно-временной организации двигательной активности детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы [Текст] / Л. С. Медникова. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 3-12 : 1 табл. - Библиогр.: с. 13 (15 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ЦНС -- двигательная активность -- дети -- дифференцированные реакции -- исследования -- материнские депривации -- перинатальные поражения -- ранний возраст -- ритмические движения -- семья -- центральная нервная система -- циркулярные реакции -- элементарные ритмические способности
Аннотация: Представлены результаты экспериментального изучения двигательной ритмичности детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы. Раскрывается роль двигательной активности в развитии детей, описаны отклонения в формировании двигательной ритмичности как формы пространственно-временной организации движений и действий детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации и в семье: стойкое отставание различной степени выраженности в становлении ритмической организации движений, "застревание" детей на онтогенетически более ранних формах ритмических проявлений.

Доп.точки доступа:
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра олигофренопедагогики

Медникова, Людмила Сергеевна. Особенности пространственно-временной организации двигательной активности детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы. Сообщ. 1 / Л. С. Медникова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. С. 3-12

    Как на 10 лет "заболеть" детством? [Текст] // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. 3-5 : фот.. - ISSN 2308-7498

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
государственные программы -- дети раннего возраста -- детские ясли -- дошкольное образование -- младенческий возраст -- ранний возраст -- социальные программы -- ясельный возраст
Аннотация: Основные положения государственной программы "Десятилетие детства", направленные на развитие детей младенческого и раннего возраста.

Как на 10 лет "заболеть" детством?. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. С. 3-5

Волосовец, Татьяна.
    Ясли на "правительственном уровне" [Текст] / Т. Волосовец, // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. 6-7 : фот.. - ISSN 2308-7498

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
дети раннего возраста -- детские ясли -- дошкольное образование -- интервью -- младенческий возраст -- ранний возраст -- ясельный возраст
Аннотация: Специалисты дошкольного образования ответили на актуальные вопросы, связанные с ранним возрастом.
Доп.точки доступа:
Богоявленская, Мария
Кожевникова, Виктория

Волосовец, Татьяна. Ясли на "правительственном уровне" / Т. Волосовец, М. Богоявленская, В. Кожевникова. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. С. 6-7

Свирская, Лидия.
    Новые взрослые: стратегия и тактика коммуникации [Текст] / Л. Свирская // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. 8-10 : фот.. - ISSN 2308-7498

Рубрики: Образование. Педагогика

   Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные):
дети раннего возраста -- детская привязанность -- общение с детьми -- привязанность ко взрослому -- раннее развитие -- ранний возраст -- родители
Аннотация: Развитие и потребности детей раннего возраста и поведение родителей.

Свирская, Лидия. Новые взрослые: стратегия и тактика коммуникации / Л. Свирская. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. С. 8-10

Мамаева, Светлана.
    На песочном пианино... [Текст] / С. Мамаева // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. 22-23 : фот.. - ISSN 2308-7498

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
дети раннего возраста -- детские сады -- игры с песком -- кинетический песок -- песочная терапия -- ранний возраст
Аннотация: Использование песка для работы с детьми раннего возраста в дошкольном отделении школы № 1212 г. Москвы.

Мамаева, Светлана. На песочном пианино... / С. Мамаева. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. С. 22-23

Соболева, Ольга.
    Система игры с картинкой, один фрагмент... [Текст] / О. Соболева // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. 24-26 : ил.. - ISSN 2308-7498

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
авторские методики -- дети раннего возраста -- игры с картинками -- наглядность -- развитие речи -- ранний возраст -- речевое развитие -- фразовая речь
Аннотация: Игры с картинками для развития речи детей раннего возраста.

Соболева, Ольга. Система игры с картинкой, один фрагмент... / О. Соболева. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. С. 24-26

Хайлова, Е. Г.
    К вопросу о разработке нормативно-правовой документации дошкольных образовательных организаций [Текст] / Е. Г. Хайлова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. [1-6-я с. вкл.]. - ISSN 2308-7498

Рубрики: Право

   Управление социально-культурной сферой

Кл.слова (ненормированные):
дети раннего возраста -- дошкольное образование -- дошкольные образовательные организации -- информационная поддержка -- консультативные центры -- нормативно-правовая документация -- преддошкольный возраст -- психолого-педагогическая помощь -- ранний возраст -- ранняя помощь семьям -- социальная помощь
Аннотация: Разработка нормативно-правовой базы по оказанию ранней помощи семьям с детьми раннего возраста.

Хайлова Е. Г. К вопросу о разработке нормативно-правовой документации дошкольных образовательных организаций / Е. Г. Хайлова. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. С. [1-6-я с. вкл.]