База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 7, Результатов: 94
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук).
Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы в процессе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста со сложными сенсорными нарушениями / Л. А. Головчиц, М. В. Переверзева = Designing an individual program of remedial work in the process of psychological and pedagogical support for preschool children with complex sensory impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 56-67 : фот. - Библиогр.: с. 66-67 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дошкольники -- сложные сенсорные нарушения -- индивидуальные программы коррекционной работы -- особые образовательные потребности -- проектирование индивидуальных программ -- коррекционная работа -- дошкольный возраст -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Вопросы организации и содержания детей дошкольного возраста, имеющих сложные сенсорные нарушения. Особое внимание уделено вопросам проектирования индивидуальных программ коррекционной работы.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Марина Викторовна (кандидат педагогических наук)
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук).
Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы в процессе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста со сложными сенсорными нарушениями / Л. А. Головчиц, М. В. Переверзева = Designing an individual program of remedial work in the process of psychological and pedagogical support for preschool children with complex sensory impairments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 56-67 : фот. - Библиогр.: с. 66-67 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дошкольники -- сложные сенсорные нарушения -- индивидуальные программы коррекционной работы -- особые образовательные потребности -- проектирование индивидуальных программ -- коррекционная работа -- дошкольный возраст -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Вопросы организации и содержания детей дошкольного возраста, имеющих сложные сенсорные нарушения. Особое внимание уделено вопросам проектирования индивидуальных программ коррекционной работы.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Марина Викторовна (кандидат педагогических наук)
62.
Подробнее
Падалкина, Ю. С.
Роль родителей в коррекции речевых нарушений у неговорящих детей 1, 2-3 лет [Текст] / Ю. С. Падалкина // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 26-30
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- родители -- неговорящие дети -- задержка речевого развития -- речевые нарушения -- нарушения речи детей -- абилитация -- нарушения речи -- нейродинамические механизмы речи -- коррекционная работа -- упражнения творческого характера -- роль родителей -- коррекция речи -- логопеды -- опыт работы
Аннотация: Описан опыт работы логопеда в частном абилитационном центре с неговорящими детьми с различными вариантами дизонтогенеза.
Падалкина, Ю. С.
Роль родителей в коррекции речевых нарушений у неговорящих детей 1, 2-3 лет [Текст] / Ю. С. Падалкина // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 26-30
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- родители -- неговорящие дети -- задержка речевого развития -- речевые нарушения -- нарушения речи детей -- абилитация -- нарушения речи -- нейродинамические механизмы речи -- коррекционная работа -- упражнения творческого характера -- роль родителей -- коррекция речи -- логопеды -- опыт работы
Аннотация: Описан опыт работы логопеда в частном абилитационном центре с неговорящими детьми с различными вариантами дизонтогенеза.
63.
Подробнее
Профессиональный стандарт "Специалист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте": роль и значение в системе реабилитации и абилитации инвалидов = Professional standard "Specialist for sport and functional classification in adaptive sport": role and significance in the system of rehabilitation of disabled people // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 3 (91). - С. 4-6 : 1 табл. - Библиогр.: с. 6 (9 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
абилитация -- адаптивная физическая культура -- адаптивный спорт -- инвалиды -- проекты -- профессиональные стандарты -- реабилитация -- специалисты -- спортивно-функциональные классификации
Аннотация: Обосновывается необходимость разработки профессионального стандарта "Специалист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте", описываются основные положения проекта профессионального стандарта, а также его значение в системе реабилитации и абилитации инвалидов.
Доп.точки доступа:
Евсеев, С. П. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент Российской академии образования; заведующий кафедрой)
Идрисова, Г. З. (кандидат медицинских наук; руководитель отдела)
Соколова, Л. А. (кандидат психологических наук; заведующая Центром исследований профессий и квалификаций)
Щурова, Н. В. (ведущий специалист)
Профессиональный стандарт "Специалист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте": роль и значение в системе реабилитации и абилитации инвалидов = Professional standard "Specialist for sport and functional classification in adaptive sport": role and significance in the system of rehabilitation of disabled people // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 3 (91). - С. 4-6 : 1 табл. - Библиогр.: с. 6 (9 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
абилитация -- адаптивная физическая культура -- адаптивный спорт -- инвалиды -- проекты -- профессиональные стандарты -- реабилитация -- специалисты -- спортивно-функциональные классификации
Аннотация: Обосновывается необходимость разработки профессионального стандарта "Специалист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте", описываются основные положения проекта профессионального стандарта, а также его значение в системе реабилитации и абилитации инвалидов.
Доп.точки доступа:
Евсеев, С. П. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент Российской академии образования; заведующий кафедрой)
Идрисова, Г. З. (кандидат медицинских наук; руководитель отдела)
Соколова, Л. А. (кандидат психологических наук; заведующая Центром исследований профессий и квалификаций)
Щурова, Н. В. (ведущий специалист)
64.
Подробнее
Сальникова, Дарья Александровна.
Практические аспекты использования телесно-тактильной коммуникации в коррекционно-развивающей помощи детям с двигательными нарушениями в структуре ТМНР / Д. А. Сальникова = Practical aspects of the use of bodilytactile communication in remedial and developmental support of children with motor disorders in the structure of severe and multiple developmental disorders (SMDD) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 62-71 : 4 рис., фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- двигательные нарушения -- коррекционно-развивающая работа -- коммуникативные навыки -- досимвольный уровень общения -- сенсорные нарушения -- исследования -- коррекционно-развивающая помощь -- коммуникативная деятельность -- развитие коммуникативной деятельности -- коммуникативные действия -- видеоанализ -- телесно-тактильная коммуникация
Аннотация: Материал исследования телесно-тактильной коммуникации группы детей с двигательными нарушениями в структуре тяжелого множественного нарушения развития. Приведено систематизированное описание проявлений телесно-тактильной коммуникации, полученных посредством видеоанализа, приведена интерпретация коммуникативной деятельности детей, определены особенности ее развития.
Сальникова, Дарья Александровна.
Практические аспекты использования телесно-тактильной коммуникации в коррекционно-развивающей помощи детям с двигательными нарушениями в структуре ТМНР / Д. А. Сальникова = Practical aspects of the use of bodilytactile communication in remedial and developmental support of children with motor disorders in the structure of severe and multiple developmental disorders (SMDD) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 62-71 : 4 рис., фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- двигательные нарушения -- коррекционно-развивающая работа -- коммуникативные навыки -- досимвольный уровень общения -- сенсорные нарушения -- исследования -- коррекционно-развивающая помощь -- коммуникативная деятельность -- развитие коммуникативной деятельности -- коммуникативные действия -- видеоанализ -- телесно-тактильная коммуникация
Аннотация: Материал исследования телесно-тактильной коммуникации группы детей с двигательными нарушениями в структуре тяжелого множественного нарушения развития. Приведено систематизированное описание проявлений телесно-тактильной коммуникации, полученных посредством видеоанализа, приведена интерпретация коммуникативной деятельности детей, определены особенности ее развития.
65.
Подробнее
Вечканова, Ирина Геннадьевна (кандидат педагогических наук).
Комплексный интегративный подход к организации проектной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / И. Г. Вечканова = A comprehensive integrative approach to the organization of project activities of preschool children with mental developmental delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 19-28 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 28 (11 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дошкольный возраст -- задержка психического развития -- ЗПР -- проектная деятельность -- метод проектов -- абилитация -- полифункциональная предметно-развивающая среда -- дошкольники -- дефектологи -- игровые проекты -- комплексный интегрированный подход -- игровые технологии -- ДОУ -- игровые комплексы -- дошкольные образовательные учреждения -- сюжетные игры -- железная дорога -- экологические проекты -- учебные программы -- коррекционно-развивающая работа -- психолого-педагогическая работа
Аннотация: Рассматриваются возможности коррекционно-развивающей и психолого-педагогической работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) с использованием игровых технологий в структуре проектной деятельности, реализуемой на основе комплексного интегративного подхода.
Вечканова, Ирина Геннадьевна (кандидат педагогических наук).
Комплексный интегративный подход к организации проектной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / И. Г. Вечканова = A comprehensive integrative approach to the organization of project activities of preschool children with mental developmental delay // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 4. - С. 19-28 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 28 (11 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дошкольный возраст -- задержка психического развития -- ЗПР -- проектная деятельность -- метод проектов -- абилитация -- полифункциональная предметно-развивающая среда -- дошкольники -- дефектологи -- игровые проекты -- комплексный интегрированный подход -- игровые технологии -- ДОУ -- игровые комплексы -- дошкольные образовательные учреждения -- сюжетные игры -- железная дорога -- экологические проекты -- учебные программы -- коррекционно-развивающая работа -- психолого-педагогическая работа
Аннотация: Рассматриваются возможности коррекционно-развивающей и психолого-педагогической работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) с использованием игровых технологий в структуре проектной деятельности, реализуемой на основе комплексного интегративного подхода.
66.
Подробнее
Шоркина, Татьяна Дмитриевна.
Мониторинговая система оценки жизненных компетенций детей с выраженными интеллектуальными нарушениями / Т. Б. Шоркина, С. М. Мартыненко = Monitoring system for assessing children`s with severe intellectual impairments life competencies (Part 1). Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 6. - С. 58-72 : фот, табл. - Библиогр.: с. 71-72 (8 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- жизненные компетенции -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- самостоятельное проживание -- мониторинговые системы -- готовность к самостоятельному проживанию -- карты мониторинга -- самообслуживание -- рекомендации -- бытовой труд -- поведение в социуме -- опасные ситуации
Аннотация: Представлен практико-ориентированный диагностический инструментарий для изучения сферы жизненной компетенции подростков с выраженными интеллектуальными нарушениями, разработанный для прогностической оценки потенциальных возможностей самостоятельного проживания молодых инвалидов с интеллектуальными нарушениями. Предлагается карта мониторинга сформированности жизненных компетенций подростков с интеллектуальными нарушениями, определяющих готовность к самостоятельному проживанию, с дополнительными методическими материалами.
Доп.точки доступа:
Мартыненко, Светлана Михайловна
Шоркина, Татьяна Дмитриевна.
Мониторинговая система оценки жизненных компетенций детей с выраженными интеллектуальными нарушениями / Т. Б. Шоркина, С. М. Мартыненко = Monitoring system for assessing children`s with severe intellectual impairments life competencies (Part 1). Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 6. - С. 58-72 : фот, табл. - Библиогр.: с. 71-72 (8 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- жизненные компетенции -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- самостоятельное проживание -- мониторинговые системы -- готовность к самостоятельному проживанию -- карты мониторинга -- самообслуживание -- рекомендации -- бытовой труд -- поведение в социуме -- опасные ситуации
Аннотация: Представлен практико-ориентированный диагностический инструментарий для изучения сферы жизненной компетенции подростков с выраженными интеллектуальными нарушениями, разработанный для прогностической оценки потенциальных возможностей самостоятельного проживания молодых инвалидов с интеллектуальными нарушениями. Предлагается карта мониторинга сформированности жизненных компетенций подростков с интеллектуальными нарушениями, определяющих готовность к самостоятельному проживанию, с дополнительными методическими материалами.
Доп.точки доступа:
Мартыненко, Светлана Михайловна
67.
Подробнее
Вечканова, Ирина Геннадьевна (кандидат педагогических наук).
Разработка и особенности реализации абилитационной программы "Госпитальный детский сад" / И. Г. Вечканова = Development and features of the implementation of the habilitation program "Hospital kindergarten" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 66-78 : 2 рис., фот. - Библиогр.: с. 77-78 (17 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- госпитальная педагогика -- госпитальные педагоги -- федеральные проекты -- абилитационные программы -- госпитальные детские сады -- психолого-педагогическая абилитация детей -- паллиативная медицинская помощь -- игровые технологии -- абилитационно-образовательная среда -- длительно болеющие дети -- детские хосписы -- дорожные карты -- центры сопровождения -- альтернативная дополнительная коммуникация -- игровые занятия -- игры
Аннотация: Рассматриваются методики госпитальной педагогики по психолого-педагогической абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, длительно болеющих, нуждающихся в паллиативной медицинской помощи. Представлено описание особенностей введения игровых технологий по линиям абилитации с целью формирования базового, оптимального, комплексного уровня абилитационно-образовательной среды для длительно болеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, а также нуждающихся в паллиативной медицинской помощи.
Вечканова, Ирина Геннадьевна (кандидат педагогических наук).
Разработка и особенности реализации абилитационной программы "Госпитальный детский сад" / И. Г. Вечканова = Development and features of the implementation of the habilitation program "Hospital kindergarten" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 66-78 : 2 рис., фот. - Библиогр.: с. 77-78 (17 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- госпитальная педагогика -- госпитальные педагоги -- федеральные проекты -- абилитационные программы -- госпитальные детские сады -- психолого-педагогическая абилитация детей -- паллиативная медицинская помощь -- игровые технологии -- абилитационно-образовательная среда -- длительно болеющие дети -- детские хосписы -- дорожные карты -- центры сопровождения -- альтернативная дополнительная коммуникация -- игровые занятия -- игры
Аннотация: Рассматриваются методики госпитальной педагогики по психолого-педагогической абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, длительно болеющих, нуждающихся в паллиативной медицинской помощи. Представлено описание особенностей введения игровых технологий по линиям абилитации с целью формирования базового, оптимального, комплексного уровня абилитационно-образовательной среды для длительно болеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, а также нуждающихся в паллиативной медицинской помощи.
68.
Подробнее
Шоркина, Татьяна Дмитриевна.
Мониторинговая система оценки жизненных компетенций детей с выраженными интеллектуальными нарушениями / Т. Б. Шоркина, С. М. Мартыненко = Monitoring system for assessing children`s with severe intellectual impairments life competencies (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 58-65 : фот, 1 табл. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- мониторинговые системы -- готовность к самостоятельному проживанию -- сопровождаемое проживание -- самостоятельность детей-инвалидов -- дети-инвалиды -- уровни самостоятельного проживания -- самостоятельное проживание -- оценка жизненных компетенций
Аннотация: Результаты изучения сферы жизненной компетенции подростков с выраженными интеллектуальными нарушениями. Описаны подходы к оценке их потенциальных возможностей в плане самостоятельного проживания в будущем. Предложена рабочая типология детей-инвалидов 11–18 лет с выраженными интеллектуальными нарушениями на основе уровня сформированности жизненных компетенций.
Доп.точки доступа:
Мартыненко, Светлана Михайловна
Шоркина, Татьяна Дмитриевна.
Мониторинговая система оценки жизненных компетенций детей с выраженными интеллектуальными нарушениями / Т. Б. Шоркина, С. М. Мартыненко = Monitoring system for assessing children`s with severe intellectual impairments life competencies (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 58-65 : фот, 1 табл. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- мониторинговые системы -- готовность к самостоятельному проживанию -- сопровождаемое проживание -- самостоятельность детей-инвалидов -- дети-инвалиды -- уровни самостоятельного проживания -- самостоятельное проживание -- оценка жизненных компетенций
Аннотация: Результаты изучения сферы жизненной компетенции подростков с выраженными интеллектуальными нарушениями. Описаны подходы к оценке их потенциальных возможностей в плане самостоятельного проживания в будущем. Предложена рабочая типология детей-инвалидов 11–18 лет с выраженными интеллектуальными нарушениями на основе уровня сформированности жизненных компетенций.
Доп.точки доступа:
Мартыненко, Светлана Михайловна
69.
Подробнее
Соловьева, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук).
[Новый выпуск] / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическая абилитация -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- АООП -- госпитальная педагогика -- сопровождение семей -- всероссийские конкурсы -- конкурсы профессионального мастерства
Аннотация: Вступительное слово шеф-редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
Соловьева, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук).
[Новый выпуск] / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическая абилитация -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- АООП -- госпитальная педагогика -- сопровождение семей -- всероссийские конкурсы -- конкурсы профессионального мастерства
Аннотация: Вступительное слово шеф-редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
70.
Подробнее
Лисовская, Татьяна Викторовна (доктор педагогических наук).
Формирование социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития в ходе непрерывного образования / Т. В. Лисовская, О. И. Урусова = Formation of persons` with severe multiple developmental disorders social experience during their lifelong education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 15-28 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 27-28 (11 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- подростки с ТМНР -- инвалиды -- коррекционно-развивающая среда -- социальный опыт -- формирование социального опыта -- непрерывное образование -- коррекционно-развивающие центры -- центры социального обслуживания -- взрослые с ТМНР -- абилитация инвалидов -- социальные умения -- навыки самообслуживания -- правила поведения -- социализация инвалидов -- дети-инвалиды -- белорусский опыт
Аннотация: Подробно описано создание образовательной коррекционно-развивающей среды после 18 лет и методического обеспечения процесса формирования социального опыта людей с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Урусова, Ольга Ивановна
Лисовская, Татьяна Викторовна (доктор педагогических наук).
Формирование социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития в ходе непрерывного образования / Т. В. Лисовская, О. И. Урусова = Formation of persons` with severe multiple developmental disorders social experience during their lifelong education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 15-28 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 27-28 (11 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- подростки с ТМНР -- инвалиды -- коррекционно-развивающая среда -- социальный опыт -- формирование социального опыта -- непрерывное образование -- коррекционно-развивающие центры -- центры социального обслуживания -- взрослые с ТМНР -- абилитация инвалидов -- социальные умения -- навыки самообслуживания -- правила поведения -- социализация инвалидов -- дети-инвалиды -- белорусский опыт
Аннотация: Подробно описано создание образовательной коррекционно-развивающей среды после 18 лет и методического обеспечения процесса формирования социального опыта людей с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Урусова, Ольга Ивановна
Страница 7, Результатов: 94