База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 47, Результатов: 807
Отмеченные записи: 0
461.
Подробнее
Винтенбах, И. В. (методист; педагог дополнительного образования).
Роль дополнительного образования в создании условий для самореализации личности ребенка с ОВЗ и инвалидностью / И. В. Винтенбах, Н. В. Шурганова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 11. - С. 18-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- инвалиды -- опыт работы -- самореализация -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Представлен опыт ГБУ ДО "Белгородский областной Дворец детского творчества" по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Доп.точки доступа:
Шурганова, Н. В. (концертмейстер)
Винтенбах, И. В. (методист; педагог дополнительного образования).
Роль дополнительного образования в создании условий для самореализации личности ребенка с ОВЗ и инвалидностью / И. В. Винтенбах, Н. В. Шурганова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 11. - С. 18-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- инвалиды -- опыт работы -- самореализация -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Представлен опыт ГБУ ДО "Белгородский областной Дворец детского творчества" по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Доп.точки доступа:
Шурганова, Н. В. (концертмейстер)
462.
Подробнее
Филимонова, О. П. (педагог дополнительного образования).
Особенности педагогической деятельности с детьми с особыми образовательными потребностями (дети с ОВЗ) / О. П. Филимонова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 11. - С. 44-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- педагоги дополнительного образования -- педагогическая деятельность -- профессиональная компетентность
Аннотация: В статье охарактеризована специфика деятельности педагогов при работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Филимонова, О. П. (педагог дополнительного образования).
Особенности педагогической деятельности с детьми с особыми образовательными потребностями (дети с ОВЗ) / О. П. Филимонова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 11. - С. 44-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительное образование детей -- педагоги дополнительного образования -- педагогическая деятельность -- профессиональная компетентность
Аннотация: В статье охарактеризована специфика деятельности педагогов при работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
463.
Подробнее
Поршняков, Вячеслав.
Футбол – школа жизни / В. Поршняков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 76-77 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- инклюзия -- мастер-классы -- фестивали -- школьники -- спортсмены -- футбол -- спортивные мероприятия -- физическая культура -- футбольные фестивали -- благотворительные фестивали -- инклюзивные фестивали
Аннотация: 4 сентября 2021 года в Москве прошел инклюзивный благотворительный футбольный фестиваль "Футбол – школа жизни".
Поршняков, Вячеслав.
Футбол – школа жизни / В. Поршняков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 76-77 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- инклюзия -- мастер-классы -- фестивали -- школьники -- спортсмены -- футбол -- спортивные мероприятия -- физическая культура -- футбольные фестивали -- благотворительные фестивали -- инклюзивные фестивали
Аннотация: 4 сентября 2021 года в Москве прошел инклюзивный благотворительный футбольный фестиваль "Футбол – школа жизни".
464.
Подробнее
Абкович, Алла Яковлевна.
Современные представления о детях с нарушениями опорно-двигательного аппарата : (к юбилею И. Ю. Левченко) / А. Я. Абкович // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 73-75. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
нарушения опорно-двигательного аппарата -- ДЦП -- детский церебральный паралич -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- особенности развития детей -- психолого-педагогические особенности детей -- научно-педагогическая деятельность -- коррекционная педагогика -- специальная психология
Аннотация: О научно-педагогической деятельности Ирины Юрьевны Левченко в формировании современного научного знания в области специальной психологии и коррекционной педагогики.
Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (профессор)
Абкович, Алла Яковлевна.
Современные представления о детях с нарушениями опорно-двигательного аппарата : (к юбилею И. Ю. Левченко) / А. Я. Абкович // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 73-75. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
нарушения опорно-двигательного аппарата -- ДЦП -- детский церебральный паралич -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- особенности развития детей -- психолого-педагогические особенности детей -- научно-педагогическая деятельность -- коррекционная педагогика -- специальная психология
Аннотация: О научно-педагогической деятельности Ирины Юрьевны Левченко в формировании современного научного знания в области специальной психологии и коррекционной педагогики.
Доп.точки доступа:
Левченко, Ирина Юрьевна (профессор)
465.
Подробнее
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук).
Экспресс-диагностика психоречевого развития дошкольников в подготовительной группе / Е. Л. Инденбаум, И. Ю. Мурашова = Express diagnostics of preschool learners` psychoverbal development in the preparatory group // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 62-71 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 71 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- логопеды -- ограниченные возможности здоровья -- дошкольный возраст -- дошкольники -- экспресс-диагностика -- диагностические комплексы -- подготовительные группы -- психоречевое развитие дошкольников -- особые образовательные потребности -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- педагогические методики -- нарушения речи -- оценка речевого развития -- лексико-грамматическая сторона речи -- фонетико-фонематическая сторона речи
Аннотация: Предлагается диагностический комплекс для экспресс-диагностики психоречевого развития дошкольников, готовящихся к поступлению в школу.
Доп.точки доступа:
Мурашова, Ирина Юрьевна (кандидат психологических наук)
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук).
Экспресс-диагностика психоречевого развития дошкольников в подготовительной группе / Е. Л. Инденбаум, И. Ю. Мурашова = Express diagnostics of preschool learners` psychoverbal development in the preparatory group // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 62-71 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 71 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- логопеды -- ограниченные возможности здоровья -- дошкольный возраст -- дошкольники -- экспресс-диагностика -- диагностические комплексы -- подготовительные группы -- психоречевое развитие дошкольников -- особые образовательные потребности -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- педагогические методики -- нарушения речи -- оценка речевого развития -- лексико-грамматическая сторона речи -- фонетико-фонематическая сторона речи
Аннотация: Предлагается диагностический комплекс для экспресс-диагностики психоречевого развития дошкольников, готовящихся к поступлению в школу.
Доп.точки доступа:
Мурашова, Ирина Юрьевна (кандидат психологических наук)
466.
Подробнее
Оразбекова, Нинель Юльевна.
Социальная адаптация незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания / Н. Ю. Оразбекова, Т. В. Рагузина, Е. В. Салкимбаева = Blind learners` social adaptation based on the development of an individual route and the formation of behavioral norms in places of public catering // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 52-61 : фот., 2 табл., 3 рис. - Библиогр.: с. 61 (18 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- индивидуальные маршруты -- адаптация незрячих детей -- социальная адаптация -- незрячие учащиеся -- поведенческие нормы -- места общественного питания -- общежития -- профессиональные учебные заведения -- проекты -- школы-интернаты -- социальные умения -- нарушения зрения -- незрячие дети
Аннотация: Рассматриваются новые подходы к решению проблемы социальной адаптации незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания. Описывается опыт подготовки незрячих учащихся к обучению и проживанию в общежитиях профессиональных учебных заведений.
Доп.точки доступа:
Рагузина, Татьяна Владимировна
Салкимбаева, Евгения Владимировна
Оразбекова, Нинель Юльевна.
Социальная адаптация незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания / Н. Ю. Оразбекова, Т. В. Рагузина, Е. В. Салкимбаева = Blind learners` social adaptation based on the development of an individual route and the formation of behavioral norms in places of public catering // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 52-61 : фот., 2 табл., 3 рис. - Библиогр.: с. 61 (18 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- индивидуальные маршруты -- адаптация незрячих детей -- социальная адаптация -- незрячие учащиеся -- поведенческие нормы -- места общественного питания -- общежития -- профессиональные учебные заведения -- проекты -- школы-интернаты -- социальные умения -- нарушения зрения -- незрячие дети
Аннотация: Рассматриваются новые подходы к решению проблемы социальной адаптации незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания. Описывается опыт подготовки незрячих учащихся к обучению и проживанию в общежитиях профессиональных учебных заведений.
Доп.точки доступа:
Рагузина, Татьяна Владимировна
Салкимбаева, Евгения Владимировна
467.
Подробнее
Петрова, Екатерина Александровна (кандидат педагогических наук).
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в образовательной организации / Е. А. Петрова, Л. Л. Иванова, Л. Г. Нестерова = Psychological and pedagogical support of learners with autistic spectrum disorders in an educational organization // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 39-51 : фот., 2 табл., 3 рис., 1 схема. - Библиогр.: с. 50-51 (15 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- детский аутизм -- образовательные организации -- психолого-педагогические консилиумы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- ПМПК -- организация психолого-педагогического сопровождения -- адаптированные общеобразовательные программы -- индивидуальные образовательные маршруты -- особые образовательные потребности -- образовательный процесс -- специальные индивидуальные программы развития
Аннотация: Вопросы организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Анализ подходов к определению понятия "сопровождение". Рассмотрены принципы и этапы психолого-педагогического сопровождения. Ракрыт порядок и содержание деятельности психолого-педагогического консилиума при сопровождении обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Иванова, Людмила Леонидовна
Нестерова, Лариса Георгиевна
Петрова, Екатерина Александровна (кандидат педагогических наук).
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в образовательной организации / Е. А. Петрова, Л. Л. Иванова, Л. Г. Нестерова = Psychological and pedagogical support of learners with autistic spectrum disorders in an educational organization // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 39-51 : фот., 2 табл., 3 рис., 1 схема. - Библиогр.: с. 50-51 (15 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- детский аутизм -- образовательные организации -- психолого-педагогические консилиумы -- психолого-медико-педагогические комиссии -- ПМПК -- организация психолого-педагогического сопровождения -- адаптированные общеобразовательные программы -- индивидуальные образовательные маршруты -- особые образовательные потребности -- образовательный процесс -- специальные индивидуальные программы развития
Аннотация: Вопросы организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Анализ подходов к определению понятия "сопровождение". Рассмотрены принципы и этапы психолого-педагогического сопровождения. Ракрыт порядок и содержание деятельности психолого-педагогического консилиума при сопровождении обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Иванова, Людмила Леонидовна
Нестерова, Лариса Георгиевна
468.
Подробнее
Шаркунова, Юлия Владимировна (кандидат педагогических наук).
Результаты апробации комплексной коррекционно-развивающей программы "РАСтем вместе!" для детей с РАС дошкольного возраста / Ю. В. Шаркунова, М. В. Степанова = The results of approbation of the complex correctional and developmental program "Rise together!" for preschool children with ASD // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 29-38 : фот., 7 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- комплексные коррекционно-развивающие программы -- образовательные потребности -- коррекционно-развивающая работа -- коррекционно-развивающие программы -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольный возраст -- разновозрастные группы -- учебные занятия -- развитие детей -- проектная деятельность
Аннотация: Содержание авторской комплексной коррекционно-развивающей программы "РАСтем вместе! ", которая позволяет объединить всех участников образовательного процесса для эффективной реализации обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра с учетом их образовательных потребностей в условиях дошкольного образовательного учреждения в разновозрастной группе компенсирующей направленности.
Доп.точки доступа:
Степанова, Марина Владимировна
Шаркунова, Юлия Владимировна (кандидат педагогических наук).
Результаты апробации комплексной коррекционно-развивающей программы "РАСтем вместе!" для детей с РАС дошкольного возраста / Ю. В. Шаркунова, М. В. Степанова = The results of approbation of the complex correctional and developmental program "Rise together!" for preschool children with ASD // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 29-38 : фот., 7 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- комплексные коррекционно-развивающие программы -- образовательные потребности -- коррекционно-развивающая работа -- коррекционно-развивающие программы -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольный возраст -- разновозрастные группы -- учебные занятия -- развитие детей -- проектная деятельность
Аннотация: Содержание авторской комплексной коррекционно-развивающей программы "РАСтем вместе! ", которая позволяет объединить всех участников образовательного процесса для эффективной реализации обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра с учетом их образовательных потребностей в условиях дошкольного образовательного учреждения в разновозрастной группе компенсирующей направленности.
Доп.точки доступа:
Степанова, Марина Владимировна
469.
Подробнее
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук).
Оценка образовательного потенциала слепого ребенка как ориентир для выбора варианта АООП НОО / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина, А. В. Павлова = Assessment of a blind child`s educational potential as a guideline for choosing an option for adapted general educational program of primary general education (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 19-28 : фот. - Библиогр.: с. 27-28 (10 назв.). - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 4. - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- нарушения зрения -- слепые дети -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- образовательные маршруты -- начальное общее образование -- жизненные компетенции -- рекомендации специалистов -- ПМПК -- психолого-медико-педагогические комиссии -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- дополнительные первичные нарушения -- образовательный потенциал детей -- психолого-педагогические консилиумы
Аннотация: Структурированные описания поведения слепых детей с дополнительными нарушениями, позволяющие специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов при образовательных организациях оценивать образовательный потенциал детей и рекомендовать им образовательные маршруты нецензовых уровней. Обсуждаются проблемные вопросы, которые могут возникать при обсуждении с родителями рекомендаций специалистов психолого-медико-педагогических комиссий.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук)
Павлова, Анна Владимировна
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук).
Оценка образовательного потенциала слепого ребенка как ориентир для выбора варианта АООП НОО / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина, А. В. Павлова = Assessment of a blind child`s educational potential as a guideline for choosing an option for adapted general educational program of primary general education (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 19-28 : фот. - Библиогр.: с. 27-28 (10 назв.). - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 4. - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- нарушения зрения -- слепые дети -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- образовательные маршруты -- начальное общее образование -- жизненные компетенции -- рекомендации специалистов -- ПМПК -- психолого-медико-педагогические комиссии -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- дополнительные первичные нарушения -- образовательный потенциал детей -- психолого-педагогические консилиумы
Аннотация: Структурированные описания поведения слепых детей с дополнительными нарушениями, позволяющие специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов при образовательных организациях оценивать образовательный потенциал детей и рекомендовать им образовательные маршруты нецензовых уровней. Обсуждаются проблемные вопросы, которые могут возникать при обсуждении с родителями рекомендаций специалистов психолого-медико-педагогических комиссий.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук)
Павлова, Анна Владимировна
470.
Подробнее
Российская Федерация. Министерство просвещения.
Об организации основного общего образования обучающихся с ОВЗ в 2021/22 уч. году : [письмо Минпросвещения России от 27.08.2021 № АБ-1362/07] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 4-6. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- официальные материалы -- обучение детей с ОВЗ -- образовательные организации -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- организация образования
Аннотация: Разъяснения по вопросу организации основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2021-2022 учебном году.
Российская Федерация. Министерство просвещения.
Об организации основного общего образования обучающихся с ОВЗ в 2021/22 уч. году : [письмо Минпросвещения России от 27.08.2021 № АБ-1362/07] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 4-6. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- официальные материалы -- обучение детей с ОВЗ -- образовательные организации -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- организация образования
Аннотация: Разъяснения по вопросу организации основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2021-2022 учебном году.
Страница 47, Результатов: 807