База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 454, Результатов: 4611
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
4531.
Подробнее
Айвазян, Екатерина Борисовна.
Феномены "На!" и "Дай!": отправная точка ситуативно-делового общения при слепоте / Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова, А. В. Павлова // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 3-12 : табл. - Библиогр.: с. 12 (10 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
слепые дети -- слепота -- ранний возраст -- младенческий возраст -- развитие общения -- ситуативно-деловое общение -- исследования
Аннотация: В статье обсуждается динамика развития ситуативно-делового общения – второй в онтогенезе формы общения, в которой ребенок при помощи взрослого осваивает культурно-фиксированные функции предметов и способы обращения с ними. Представлены феномены, иллюстрирующие развитие общения в ситуативно-деловой форме у слепых детей. На основе анализа видеоматериалов педагогического эксперимента по формированию общения и предметной деятельности у слепых детей первых трех лет жизни реконструирован ход развития ситуативно-делового общения при слепоте.
Доп.точки доступа:
Разенкова, Юлия Анатольевна
Павлова, Анна Владимировна
Айвазян, Екатерина Борисовна.
Феномены "На!" и "Дай!": отправная точка ситуативно-делового общения при слепоте / Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова, А. В. Павлова // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 3-12 : табл. - Библиогр.: с. 12 (10 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
слепые дети -- слепота -- ранний возраст -- младенческий возраст -- развитие общения -- ситуативно-деловое общение -- исследования
Аннотация: В статье обсуждается динамика развития ситуативно-делового общения – второй в онтогенезе формы общения, в которой ребенок при помощи взрослого осваивает культурно-фиксированные функции предметов и способы обращения с ними. Представлены феномены, иллюстрирующие развитие общения в ситуативно-деловой форме у слепых детей. На основе анализа видеоматериалов педагогического эксперимента по формированию общения и предметной деятельности у слепых детей первых трех лет жизни реконструирован ход развития ситуативно-делового общения при слепоте.
Доп.точки доступа:
Разенкова, Юлия Анатольевна
Павлова, Анна Владимировна
4532.
Подробнее
Кузма, Левонас Прано.
Синдромный подход к анализу структуры нарушений психической деятельности и особых образовательных потребностей младших школьников с задержкой психического развития / Л. П. Кузма // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 13-25 : 3 табл. - Библиогр.: с. 25 (18 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
психический дизонтогенез -- структура дефекта -- клинико-психологический синдром -- интеллектуальное развитие -- задержка психического развития -- психический инфантилизм -- легкое психическое недоразвитие -- функционально-динамические расстройства -- младшие школьники -- исследования
Аннотация: Рассматривается синдромный подход как способ уточнения состава особых образовательных потребностей при разных вариантах задержки психического развития. На основе анализа особенностей нарушений психической деятельности при разных клинических формах данного вида дизонтогенеза, описанных отечественными детскими психиатрами, а также результатов эмпирического исследования, выделены соответствующие этим формам клинико-психологические синдромы.
Кузма, Левонас Прано.
Синдромный подход к анализу структуры нарушений психической деятельности и особых образовательных потребностей младших школьников с задержкой психического развития / Л. П. Кузма // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 13-25 : 3 табл. - Библиогр.: с. 25 (18 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
психический дизонтогенез -- структура дефекта -- клинико-психологический синдром -- интеллектуальное развитие -- задержка психического развития -- психический инфантилизм -- легкое психическое недоразвитие -- функционально-динамические расстройства -- младшие школьники -- исследования
Аннотация: Рассматривается синдромный подход как способ уточнения состава особых образовательных потребностей при разных вариантах задержки психического развития. На основе анализа особенностей нарушений психической деятельности при разных клинических формах данного вида дизонтогенеза, описанных отечественными детскими психиатрами, а также результатов эмпирического исследования, выделены соответствующие этим формам клинико-психологические синдромы.
4533.
Подробнее
Фатихова, Лидия Фаварисовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Формирование способностей младших школьников с интеллектуальными нарушениями к безопасному поведению / Л. Ф. Фатихова // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 26-35 : 4 табл. - Библиогр.: с. 33-35 (16 назв.)
Рубрики: Психология
Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- безопасное поведение -- нарушения интеллекта -- интеллектуальные нарушения -- способности к безопасному поведению -- способности к распознаванию опасных ситуаций -- способности к избеганию опасных ситуаций -- способности к эмоциональной оценке опасных ситуаций -- способности к реагированию на опасные ситуации -- коррекционно-образовательная работа -- исследования
Аннотация: Статья посвящена выявлению возможностей формирования у младших школьников с интеллектуальными нарушениями способности к безопасному поведению средствами специальных организованных занятий в рамках реализации программы воспитания, направленной на формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. В качестве диагностического инструментария выступили экспериментальные методики: "Методика компьютерной диагностики способности младших школьников к распознаванию и избеганию опасных ситуаций" и методика "Эмоциональное отношение младших школьников к опасным ситуациям".
Фатихова, Лидия Фаварисовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Формирование способностей младших школьников с интеллектуальными нарушениями к безопасному поведению / Л. Ф. Фатихова // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 26-35 : 4 табл. - Библиогр.: с. 33-35 (16 назв.)
Рубрики: Психология
Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- безопасное поведение -- нарушения интеллекта -- интеллектуальные нарушения -- способности к безопасному поведению -- способности к распознаванию опасных ситуаций -- способности к избеганию опасных ситуаций -- способности к эмоциональной оценке опасных ситуаций -- способности к реагированию на опасные ситуации -- коррекционно-образовательная работа -- исследования
Аннотация: Статья посвящена выявлению возможностей формирования у младших школьников с интеллектуальными нарушениями способности к безопасному поведению средствами специальных организованных занятий в рамках реализации программы воспитания, направленной на формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. В качестве диагностического инструментария выступили экспериментальные методики: "Методика компьютерной диагностики способности младших школьников к распознаванию и избеганию опасных ситуаций" и методика "Эмоциональное отношение младших школьников к опасным ситуациям".
4534.
Подробнее
Киселева, Наталья Юрьевна.
Изучение коморбидности нарушений чтения и письма у взрослых / Н. Ю. Киселева // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 36-44 : 4 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 43-44 (18 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дислексия развития -- процесс чтения -- нарушения письма -- нарушения чтения -- связь между нарушениями письма и чтения -- орфографические ошибки -- дисграфические ошибки -- диагностика -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования сочетаемости нарушений чтения и письма у взрослых, проведенного в 2015-2024 гг. в рамках изучения читательской деятельности взрослых. Были обследованы 114 человек: 73 респондента с нормой чтения и 41 респондент с нарушениями чтения и письма.
Киселева, Наталья Юрьевна.
Изучение коморбидности нарушений чтения и письма у взрослых / Н. Ю. Киселева // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 36-44 : 4 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 43-44 (18 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дислексия развития -- процесс чтения -- нарушения письма -- нарушения чтения -- связь между нарушениями письма и чтения -- орфографические ошибки -- дисграфические ошибки -- диагностика -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования сочетаемости нарушений чтения и письма у взрослых, проведенного в 2015-2024 гг. в рамках изучения читательской деятельности взрослых. Были обследованы 114 человек: 73 респондента с нормой чтения и 41 респондент с нарушениями чтения и письма.
4535.
Подробнее
Алабина, Татьяна Владимировна.
Изучение представлений о растительном мире у старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями / Т. В. Алабина // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 69-77 : 2 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 77 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- знакомство с растительным миром -- растительный мир -- представления о растительном мире -- уровни сформированности представлений -- нарушения интеллекта -- интеллектуальные нарушения -- дифференцированный подход к обучению -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования представлений о растениях у старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями на материале изучения растений. Определены критерии оценки представлений о растительном мире у исследуемых детей, выделены значительные различия имеющихся представлений по объему, полноте и речевому оформлению.
Алабина, Татьяна Владимировна.
Изучение представлений о растительном мире у старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями / Т. В. Алабина // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 69-77 : 2 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 77 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старший дошкольный возраст -- знакомство с растительным миром -- растительный мир -- представления о растительном мире -- уровни сформированности представлений -- нарушения интеллекта -- интеллектуальные нарушения -- дифференцированный подход к обучению -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования представлений о растениях у старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями на материале изучения растений. Определены критерии оценки представлений о растительном мире у исследуемых детей, выделены значительные различия имеющихся представлений по объему, полноте и речевому оформлению.
4536.
Подробнее
Шулекина, Юлия Александровна.
Система формирования понимания поликодового учебного текста у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи для инклюзивного образовательного пространства / Ю. А. Шулекина. Ч. 1 // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 56-68 : 7 табл. - Библиогр.: с. 66-68 (30 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
понимание текста -- тяжелые нарушения речи -- поликодовые тексты -- учебные тексты -- младшие школьники -- педагогическая система -- учащиеся с тяжелыми нарушениями речи -- инклюзивное образовательное пространство
Аннотация: Статья открывает серию авторских публикаций, посвященных проблеме разработки системы обучения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи пониманию поликодового учебного текста. В первом сообщении обсуждается, в какой степени разработка такой системы зависит от образовательных возможностей конкретного контингента учащихся инклюзивных классов, насколько широк ее релевантный диапазон в отношении нескольких групп учащихся, имеющих нозологические различия. Показано, что разработка системы обучения пониманию поликодового учебного текста напрямую зависит от композиции критериев понимания, присущей каждой из категорий учащихся инклюзивного класса.
Шулекина, Юлия Александровна.
Система формирования понимания поликодового учебного текста у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи для инклюзивного образовательного пространства / Ю. А. Шулекина. Ч. 1 // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 56-68 : 7 табл. - Библиогр.: с. 66-68 (30 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
понимание текста -- тяжелые нарушения речи -- поликодовые тексты -- учебные тексты -- младшие школьники -- педагогическая система -- учащиеся с тяжелыми нарушениями речи -- инклюзивное образовательное пространство
Аннотация: Статья открывает серию авторских публикаций, посвященных проблеме разработки системы обучения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи пониманию поликодового учебного текста. В первом сообщении обсуждается, в какой степени разработка такой системы зависит от образовательных возможностей конкретного контингента учащихся инклюзивных классов, насколько широк ее релевантный диапазон в отношении нескольких групп учащихся, имеющих нозологические различия. Показано, что разработка системы обучения пониманию поликодового учебного текста напрямую зависит от композиции критериев понимания, присущей каждой из категорий учащихся инклюзивного класса.
4537.
Подробнее
Мишина, Галина Александровна.
Терминология для англоязычной версии аннотации к статье (специальности 5.3.8 - коррекционная психология и дефектология и 5.8.3 - коррекционная педагогика) / Г. А. Мишина // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 45-55 : табл. - Библиогр.: с. 54-55 (25 назв.)
Рубрики: Языкознание
Германские языки
Кл.слова (ненормированные):
дизонтогенез -- англоязычная версия терминов -- английский язык -- аннотации -- статьи -- переводы -- специальности -- коррекционная педагогика -- коррекционная психология -- дефектология -- терминология
Аннотация: Автором рассматриваются основные термины, используемые для обозначения типа дизонтогенеза (по классификации В. В. Лебединского) в их англоязычной версии. Опыт рецензирования статей по специальной психологии и коррекционной педагогике показывает наличие значительных проблем при переводе терминов в связи с использованием авторами публикаций переводчика Googl или Яндекс без учета контекста публикуемого материала. Цель статьи - сравнительный анализ дефиниций терминологии коррекционной психологии и педагогики, принятой в англоязычной и отечественной науке, способствующей корректному представлению и правильному пониманию результатов отечественных исследований в зарубежных журналах и англоязычных версиях аннотаций к научным статьям.
Мишина, Галина Александровна.
Терминология для англоязычной версии аннотации к статье (специальности 5.3.8 - коррекционная психология и дефектология и 5.8.3 - коррекционная педагогика) / Г. А. Мишина // Дефектология. - 2025. - № 1. - С. 45-55 : табл. - Библиогр.: с. 54-55 (25 назв.)
Рубрики: Языкознание
Германские языки
Кл.слова (ненормированные):
дизонтогенез -- англоязычная версия терминов -- английский язык -- аннотации -- статьи -- переводы -- специальности -- коррекционная педагогика -- коррекционная психология -- дефектология -- терминология
Аннотация: Автором рассматриваются основные термины, используемые для обозначения типа дизонтогенеза (по классификации В. В. Лебединского) в их англоязычной версии. Опыт рецензирования статей по специальной психологии и коррекционной педагогике показывает наличие значительных проблем при переводе терминов в связи с использованием авторами публикаций переводчика Googl или Яндекс без учета контекста публикуемого материала. Цель статьи - сравнительный анализ дефиниций терминологии коррекционной психологии и педагогики, принятой в англоязычной и отечественной науке, способствующей корректному представлению и правильному пониманию результатов отечественных исследований в зарубежных журналах и англоязычных версиях аннотаций к научным статьям.
4538.
Подробнее
Семенова, И. Г.
Логопедическая спартакиада для детей подготовительной группы / И. Г. Семенова // Логопед в детском саду. - 2025. - № 1. - С. 85-88. - Библиогр.: с. 88 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедические спартакиады -- подготовительные группы -- игровая деятельность -- речевые навыки -- коммуникативные умения -- логопедические занятия -- дошкольники -- дошкольный возраст -- конспекты занятий -- речевое развитие -- физкультминутки -- физическая культура
Аннотация: Логопедическая спартакиада для дошкольников - это уникальное мероприятие, направленное на развитие речевых навыков и коммуникативных умений у детей в игровой форме.
Семенова, И. Г.
Логопедическая спартакиада для детей подготовительной группы / И. Г. Семенова // Логопед в детском саду. - 2025. - № 1. - С. 85-88. - Библиогр.: с. 88 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедические спартакиады -- подготовительные группы -- игровая деятельность -- речевые навыки -- коммуникативные умения -- логопедические занятия -- дошкольники -- дошкольный возраст -- конспекты занятий -- речевое развитие -- физкультминутки -- физическая культура
Аннотация: Логопедическая спартакиада для дошкольников - это уникальное мероприятие, направленное на развитие речевых навыков и коммуникативных умений у детей в игровой форме.
4539.
Подробнее
Рудева, И. В.
Организация условий в группе компенсирующей направленности ДОУ для получения образования детей с ограниченными возможностями здоровья / И. В. Рудева, Е. В. Литвинова // Логопед в детском саду. - 2025. - № 1. - С. 80-84. - Библиогр.: с. 84 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- педагогический опыт -- группы компенсирующей направленности -- мастер-классы -- логопедическая работа -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- сценарии мастер-классов -- логопедические упражнения -- логопедические занятия -- фонематический слух -- развитие связной речи -- артикуляционный аппарат -- мелкая моторика -- общая моторика -- пальчиковые игры -- речевое дыхание
Аннотация: Сценарий мастер-класса для детей с ограниченными возможностями здоровья в группе компенсирующей направленности дошкольного образовательного учреждения.
Доп.точки доступа:
Литвинова, Е. В.
Рудева, И. В.
Организация условий в группе компенсирующей направленности ДОУ для получения образования детей с ограниченными возможностями здоровья / И. В. Рудева, Е. В. Литвинова // Логопед в детском саду. - 2025. - № 1. - С. 80-84. - Библиогр.: с. 84 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- педагогический опыт -- группы компенсирующей направленности -- мастер-классы -- логопедическая работа -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- сценарии мастер-классов -- логопедические упражнения -- логопедические занятия -- фонематический слух -- развитие связной речи -- артикуляционный аппарат -- мелкая моторика -- общая моторика -- пальчиковые игры -- речевое дыхание
Аннотация: Сценарий мастер-класса для детей с ограниченными возможностями здоровья в группе компенсирующей направленности дошкольного образовательного учреждения.
Доп.точки доступа:
Литвинова, Е. В.
4540.
Подробнее
Соколова, С. В.
Технологическая карта. Тема: Лесное приключение (звук С) / С. В. Соколова // Логопед в детском саду. - 2025. - № 1. - С. 75-79 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
технологические карты -- звуковая сторона речи -- логопедические занятия -- конспекты занятий -- звук С -- артикулляционные упражнения -- игровые упражнения -- лексические темы -- игровая деятельность -- дошкольники -- дошкольный возраст -- артикулляционная гимнастика
Аннотация: Конспект логопедического занятия с дошкольниками для развития звуковой стороны речи - звука С.
Соколова, С. В.
Технологическая карта. Тема: Лесное приключение (звук С) / С. В. Соколова // Логопед в детском саду. - 2025. - № 1. - С. 75-79 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
технологические карты -- звуковая сторона речи -- логопедические занятия -- конспекты занятий -- звук С -- артикулляционные упражнения -- игровые упражнения -- лексические темы -- игровая деятельность -- дошкольники -- дошкольный возраст -- артикулляционная гимнастика
Аннотация: Конспект логопедического занятия с дошкольниками для развития звуковой стороны речи - звука С.
Страница 454, Результатов: 4611