Электронный каталог

Яковлева, И. М.
    Проблемы реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / И. М. Яковлева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 8-12

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение

   Специальное (коррекционное) образование--Образовательные стандарты


Яковлева И.М. Проблемы реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / И. М. Яковлева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 8-12

Бутусова, Т. Ю.
    Роль настольно-печатных игр в воспитании самостоятельности дошкольников с интеллектуальными нарушениями [Текст] / Т. Ю. Бутусова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8. - С. 54-59. - Библиогр.: с. 59. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дидактические игры -- дошкольная педагогика -- дошкольники -- дошкольный возраст -- игровая деятельность -- игровое взаимодействие -- игровое поведение -- игровые занятия -- игры -- наглядно-образцовое мышление -- нарушение интеллекта -- нарушения развития -- настольно-печатные игры -- настольные игры -- ограниченные возможности здоровья -- подвижные игры -- познавательное развитие -- самостоятельность детей -- умственная отсталость
Аннотация: Педагогические условия, способствующие формированию у дошкольников с разным уровнем познавательного развития положительных способов взаимодействия в процессе игр с правилами. Использование настольно-печатных игр является одним из доступных средств воспитания самостоятельности у детей с интеллектуальными нарушениями.

Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Игровая культура современного детства, международная научно-практическая конференция (1 ; 2016 ; Москва)

Бутусова Т. Ю. Роль настольно-печатных игр в воспитании самостоятельности дошкольников с интеллектуальными нарушениями / Т. Ю. Бутусова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8.- С.54-59

Вильшанская, А. Д.
    Развиваем эмоциональную сферу детей [Текст] / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 2. - С. 1-16 вкл. : ил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- младшие школьники -- интеллектуальная деятельность -- нарушения развития -- социальная компетентность -- эмоциональное развитие -- дошкольники
Аннотация: Предлагаемые задания направлены на формирование и развитие эмоционального компонента интеллектуальной деятельности, социальной компетентности детей.

Вильшанская А. Д. Развиваем эмоциональную сферу детей / А. Д. Вильшанская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 2.- С.1-16 вкл.

Захарова, Ю. В.
    Рисуем вместе необычными способами [Текст] / Ю. В. Захарова ; Национальный институт образования (Минск), лаборатория специального школьного образования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 1-16 вкл. : ил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- рисование -- младшие школьники -- изобразительная деятельность -- первоклассники -- коллажи -- коррекционная педагогика -- дошкольники -- коррекционно-развивающая работа -- интеллектуальная недостаточность -- художественные техники -- сенсомоторное развитие -- пальчиковая живопись
Аннотация: Предлагаемые задания направлены на коррекцию интеллектуального и сенсомоторного развития. Их можно использовать без учета биологического возраста ребенка, ориентируясь на его индивидуальные возможности.

Доп.точки доступа:
Национальный институт образования (Минск). лаборатория специального школьного образования

Захарова Ю. В. Рисуем вместе необычными способами / Ю. В. Захарова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3.- С.1-16 вкл.

Ломова, Е. П.
    Тематическое планирование курса "Обществознание" : (10-11 классы школы VIII вида) [Текст] / Е. П. Ломова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 2. - С. 13-25 : ил.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
коррекционные учреждения -- 10 класс -- 11 класс -- тематическое планирование -- школы 8 вида -- обществознание -- интеллектуальные нарушения -- коррекционные школы
Аннотация: Примерное тематическое планирование курса "Обществознание" в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8 вида в 10-11 классах.

Ломова Е. П. Тематическое планирование курса "Обществознание" : (10-11 классы школы VIII вида) / Е. П. Ломова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 2. - С. 13-25

Терехина, О. Л.
    Программа факультативного курса "Реконструкция белья и одежды" [Текст] / О. Л. Терехина, М. М. Катышева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 3. - С. 11-15

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- учащиеся -- 6 класс -- 7 класс -- 5 класс -- проблемы интеллектуального развития -- факультативные курсы -- программы -- тематическое планирование -- факультативные занятия -- изготовление белья -- кукольная одежда
Аннотация: Программа факультативного курса "Реконструкция белья и одежды" разработана для учащихся с проблемами интеллектуального развития, владеющих навыками работы с бытовой швейной машиной.

Доп.точки доступа:
Катышева, М. М.

Терехина О. Л. Программа факультативного курса "Реконструкция белья и одежды" / О. Л. Терехина, М. М. Катышева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 3. - С. 11-15

Верютина, В. Д.
    Программа по предмету "Школа лоскутной техники" [Текст] / В. Д. Верютина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 4. - С. 8-14

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
трудовое обучение -- профильные курсы -- лоскутное шитье -- школьники -- интеллектуальные нарушения -- программы -- работа с лоскутами
Аннотация: Программа курса "Школа лоскутной техники" предназначена для преподавания лоскутного шитья как профильного курса трудового обучения детей с интеллектуальными нарушениями.

Верютина В. Д. Программа по предмету "Школа лоскутной техники" / В. Д. Верютина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 4. - С. 8-14

Нурлыгаянов, Ильшат Назифович (кандидат психологических наук; доцент).
    Личностные особенности учителей-дефектологов с разным уровнем профессиональной востребованности [Текст] / И. Н. Нурлыгаянов, Т. С. Никандрова, Л. Ф. Хайртдинова // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 81-87 : 3 табл. - Библиогр.: с. 87 (7 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
исследования -- личностные особенности -- профессии -- профессиональные востребованности -- результаты исследований -- учителя-дефектологи
Аннотация: Проводится сравнительный анализ личностных особенностей учителей-дефектологов с разным уровнем профессиональной востребованности. Эмпирически выявлено, что существуют различия по коммуникативным, интеллектуальным и эмоциональным характеристикам личности сравниваемых выборок. Также представлена факторная модель личностной сферы учителей-дефектологов с низким и высоким уровнем профессиональной востребованности.

Доп.точки доступа:
Никандрова, Татьяна Сергеевна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой)
Хайртдинова, Лена Фаритовна (кандидат педагогических наук; доцент)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы (Уфа). Кафедра специальной педагогики и психологии

Нурлыгаянов, Ильшат Назифович. Личностные особенности учителей-дефектологов с разным уровнем профессиональной востребованности / И. Н. Нурлыгаянов, Т. С. Никандрова, Л. Ф. Хайртдинова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. С. 81-87

Лаптева, Е. А. (магистрант).
    К вопросу о формировании знаково-символической деятельности у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Е. А. Лаптева // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- возрастная динамика -- дети -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- дошкольники -- дошкольники с ЗПР -- дошкольники с задержкой психического развития -- дошкольный возраст -- задержка психического развития -- знаки -- знаково-символическая деятельность -- знаково-символические системы -- знаково-символические средства -- знаковое восприятие -- знаковые средства -- значения -- игровая деятельность -- интеллектуальное развитие -- коммуникативная деятельность -- познавательная деятельность -- продуктивная деятельность -- психика -- регулятивный компонент -- символические замещения -- символические средства -- символы -- соотнесение -- схематизированные образы -- условно-графические заместители -- условные знаки -- эмоциональное развитие
Аннотация: Освещаются вопросы формирования знаково-символических средств у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Раскрываются знаково-символические виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая, познавательная, способствующие развитию знаково-символических систем ребенка.

Доп.точки доступа:
Данилова, А. М. (кандидат психологических наук) \.\
МПГУ. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
МПГУ. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии

Лаптева Е. А. К вопросу о формировании знаково-символической деятельности у дошкольников с задержкой психического развития / Лаптева Е. А. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. С. 7-11

Уфимцева, Л. П.
    Занятия по личностному развитию учащихся с интеллектуальными нарушениями [Текст] / Л. П. Уфимцева, А. П. Трубачева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 1. - С. 52-56

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- школьники -- образовательные учреждения -- учащиеся -- личностное развитие -- интеллектуальные нарушения -- начальная школа -- средняя школа -- старшая школа -- игровые занятия -- конспекты уроков
Аннотация: Конспекты уроков по личностному развитию школьников с интеллектуальными нарушениями в начальной, средней и старшей школе. 

Доп.точки доступа:
Трубачева, А. П.

Уфимцева Л. П. Занятия по личностному развитию учащихся с интеллектуальными нарушениями / Л. П. Уфимцева, А. П. Трубачева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - № 1.- С.52-56