База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 38, Результатов: 398
Евтеев, Александр Алексеевич.
Исследование факторов, влияющих на формирование навыков самообслуживания у детей с расстройствами аутистического спектра / А. А. Евтеев = The study of factors influencing the formation children`s with autism spectrum disorders self-service skills // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 5. - С. 37-50 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 47-50 (22 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- детский аутизм -- формирование навыков самообслуживания -- жизненные компетенции -- дошкольный возраст -- дошкольники -- навыки самообслуживания -- 4 года -- 5 лет -- 6 лет -- 7 лет -- психологические тесты -- психолого-образовательные профили -- развитие навыков самообслуживания -- психологический возраст -- коэффициенты развития -- возрастные факторы
Аннотация: Оценка роли формирования основных навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.
Богданова, Тамара Геннадиевна.
Деятельностный подход в обучении детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха / Т. Г. Богданова, Л. А. Головчиц // Дефектология. - 2024. - № 5. - С. 24-33. - Библиогр.: с. 32-33 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с нарушениями слуха -- коммуникативно-деятельностная система обучения языку -- эмоциональное общение -- предметная деятельность -- сюжетно-ролевая игра -- речевая деятельность -- дошкольный возраст -- исследования
Аннотация: Статья посвящена анализу использования деятельностного подхода как одного из основных в системе образования детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха. Реализация федеральных адаптированных образовательных программ (ФАОП) дошкольного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья основана на деятельностном подходе. Благодаря интеграции отдельных образовательных областей, основанной на использовании возможностей всех видов детской деятельности, прежде всего – ведущих, создаются условия для полноценного развития детей с нарушениями слуха. Рассматривается значение деятельности в коммуникативно-деятельностной системе обучения языку детей с нарушениями слуха. Основное внимание в статье уделяется анализу роли различных видов деятельности для психического развития детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха, связи формирующихся видов детской деятельности со слухоречевым развитием.
Доп.точки доступа:
Головчиц, Людмила Адамовна
Макарова, Инна Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра / И. А. Макарова, Л. В. Блинов = Analysis of teachers` professional deficiencies in working with preschool learners with autism spectrum disorders. Part 1. Scientific and methodological basis and research design. Ч. 1. Научно-методическая база и дизайн исследования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 6. - С. 45-55 : фот. - Библиогр.: с. 52-55 (20 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональная компетентность специалистов -- профессиональные компетенции -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- дошкольное образование -- профессиональные дефициты -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- дети с РАС -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- особые образовательные потребности -- анкетирование педагогов -- научно-методическое сопровождение -- дизайн исследований -- психолого-педагогическое сопровождение семей -- дошкольники -- дошкольный возраст -- комплексная диагностика педагогов -- региональный опыт
Аннотация: Расстройства аутистического спектра объединяют широкую категорию детей. Педагоги дошкольных образовательных организаций испытывают значительные затруднения и профессиональные дефициты в ряде областей профессиональной деятельности. Описана научно-методическая база и дизайн исследования, проведенного среди педагогов дошкольных образовательных организаций Амурской области в период 2021–2024 гг.
Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор педагогических наук)
Парамонова, Г. В. (старший преподаватель).
Диагностика и коррекция сенсорного развития детей с двигательной церебральной патологией / Г. В. Парамонова, Е. А. Полосухина // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 51-59 : рис. - Библиогр.: с. 58-59 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- двигательная церебральная патология -- дети -- детский церебральный паралич -- дошкольный возраст -- инструментарий диагностики -- коррекционно-развивающие комплексы -- коррекция развития -- методические пособия -- многофункциональные комплексы -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- психолого-педагогическая диагностика -- сенсорное развитие
Аннотация: Представлен авторский инструментарий психолого-педагогической диагностики и коррекции сенсорного развития детей с двигательной церебральной патологией.
Доп.точки доступа:
Полосухина, Е. А. (магистрант)
Козачкова, А. Л.
Квест "Знатоки природы" для детей подготовительной группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи / А. Л. Козачкова // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 68-71
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- педагогический опыт -- квесты -- подготовительные группы -- группы компенсирующей направленности -- игровые технологии -- детско-родительское взаимодействие -- взаимодействие с детьми -- командные игры -- конспекты занятий
Аннотация: Конспект занятия для детей подготовительной группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи посредством внедрения игровой технологии - квеста.
Сарыглар, Г. В.
Психомоторное развитие детей с общим недоразвитием речи / Г. В. Сарыглар, М. В. Игнатьева // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 60-65. - Библиогр.: с. 64-65 (11 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольный возраст -- развитие моторики -- нарушения речи -- логопедические занятия -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- дети с ОНР -- речевая патология -- психомоторное развитие детей -- логоритмические упражнения -- коррекционно-развивающая деятельность -- психомоторные способности -- формирование психомоторных способностей
Аннотация: В последнее время отмечается стремительный рост числа детей с речевой патологией. Одним из наиболее распространенных нарушений речевого развития у детей является общее недоразвитие речи. Множественные трудности коммуникации и обучения, с которыми приходится сталкиваться детям с общим недоразвитием речи, обусловливают необходимость комплексного воздействия при осуществлении коррекционно-развивающей деятельности. Одной из структур комплексного подхода является формирование психомоторных способностей.
Доп.точки доступа:
Игнатьева, М. В.
Сарыглар, Г. В.
Дыхательная гимнастика как средство коррекции речевых нарушений / Г. В. Сарыглар // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 54-60. - Библиогр.: с. 60 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
развитие дыхания -- речевое дыхание -- дошкольники -- дошкольный возраст -- дыхательные упражнения -- дыхательная гимнастика -- речевые нарушения -- коррекция речевых нарушений -- логопедические игры
Аннотация: Представлены логопедические игры и дыхательные упражнения для развития речевого дыхания у детей дошкольного возраста.
Цыбуляк, Н. В.
Использование игрового набора "Дары Фребеля" в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в рамках STEM-образования / Н. В. Цыбуляк, Я. С. Шандыба // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 41-48 : 1 табл. - Библиогр.: с. 47-48 (11 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- игровые наборы -- тяжелые нарушения речи -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ТНР -- ТНР -- педагогический опыт -- STEM-образование -- ДОО -- коррекционно-развивающая работа -- конструктивные умения детей -- логопедические группы -- дидактические системы -- технологические карты -- немецкие педагоги -- дошкольные образовательные организации -- развитие речевых умений -- речевые умения детей -- детские сады
Аннотация: Рассматривается значение формирования конструктивных умений детей дошкольного возраста. Представлен опыт работы детского сада по развитию речевых умений детей с использованием игрового набора "Дары Фребеля".
Доп.точки доступа:
Шандыба, Я. С.
Фребель, Фридрих Вильгельм Август (немецкий педагог ; 1782-1852)
Масимова, С. Н.
Современные методики стимуляции речевых механизмов неговорящих детей / С. Н. Масимова // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 40-41 (10 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- музыкальные занятия -- дошкольный возраст -- логопедическая практика -- логопедические технологии -- безречевые дети -- неговорящие дети -- формирование речи -- нарушения речи -- стимуляция речевых механизмов -- стимуляция речи -- педагогические методики -- коррекционная работа
Аннотация: Анализ технологий стимуляции речевых механизмов у неговорящих детей. Краткое описание современных логопедических технологий и методик, нацеленных на стимуляцию речи.
Соболева, А. В. (кандидат педагогических наук).
Опыт практического использования бесконтактной постановки звуков в дошкольной образовательной практике / А. В. Соболева // Логопед в детском саду. - 2024. - № 4. - С. 27-35. - Библиогр.: с. 35 (4 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольный возраст -- нарушения речи -- правильное звукопроизношение -- постановка звуков -- бесконтактная постановка звуков -- комплимент-программа-комплимент -- педагогические методики -- фонетическое недоразвитие -- развитие речи -- позитивные эмоции -- логопедические занятия -- коррекционная работа -- дислалия -- артикуляционные задания
Аннотация: Предложен метод бесконтактной постановки звуков, для которой не нужны посторонние предметы. Значительное внимание уделено организации и содержанию обучения. Предложены приемы, позволяющие повысить эффективность любого логопедического занятия.
Страница 38, Результатов: 398