База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 7, Результатов: 225
Уникальную программу обучения разработали в Казахстане [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 10, 19
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- зарубежный опыт -- методики обучения -- опыт работы -- программы (образование) -- программы обучения -- проекты (образование) -- развитие интеллекта -- школьники
Аннотация: В Казахстане разработали уникальную программу дополнительного образования для детей, которая объединяет комплексное развитие интеллекта на базе автоматизированной онлайн-системы, определяющей уровень развития ребенка. Обучение по программе Sapsan развивает сильную логику, быстрое и осмысленное чтение, объем памяти, эрудированность, самостоятельность и организованность. Обучение проходит в центрах Sapsan. Планируется открытие подобных центров в России.
Новоселов, С. А.
Технология комплексного развития творческих способностей детей и взрослых - АС-технология [Текст] / С. А. Новоселов // Социальная педагогика. - 2019. - № 1. - С. 66-78. - Библиогр.: с. 74, 78 (17 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ассоциативно-синектическая технология -- ассоциативные методы -- дизайн стихов -- изобретательство -- педагогические технологии -- поисковая активность -- сотворчество детей и взрослых -- способности -- творческие задачи -- творческие способности взрослых -- творческие способности детей -- творчество -- технологии способностей
Аннотация: Научно обосновано и разработано несколько вариантов практического применения АС-технологии, предназначенных как для детей, так и для взрослых, а также для организации сотворчества детей, педагогов и родителей.
Козодаева, Г. С.
"Посвящение в читатели" [Текст] : сценарий библиотечного урока / Г. С. Козодаева // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 11. - С. 47-49 : фот. - Библиогр.: с. 49 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
библиотечные уроки -- внеклассные мероприятия -- дети -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- сценарии -- школьники
Аннотация: Предлагается сценарий проведения библиотечного урока. Цель урока: привлечь учащихся в библиотеку.
Доп.точки доступа:
Центр развития творчества детей и юношества (Тамбов)
Тахтамышева, Г. Ч. (кандидат педагогических наук).
Индивидуальный образовательный маршрут педагога допобразования как средство развития профессиональной компетентности / Г. Ч. Тахтамышева // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 12. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- индивидуальные образовательные маршруты -- инновационные площадки -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- проекты (образование) -- профессиональная компетентность -- профессиональные стандарты -- профстандарты (образование) -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Автором представлен материал о содержании методической работы по внедрению профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» в деятельность образовательной организации дополнительного образования - Центра детского творчества "Детская академия" города Казани. В статье рассматривается индивидуальный образовательный маршрут как важнейший инструмент повышения профессиональной компетентности педагога дополнительного образования.
Щипанова, Д. Е.
Педагогическая мастерская как средство формирования ценностей учащихся / Д. Е. Щипанова // Социальная педагогика. - 2019. - № 2. - С. 18-22. - Библиогр.: с. 22 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
безоценочная деятельность -- диалоговость -- духовно-нравственное развитие -- личностные ожидания -- педагогические мастерские -- целевые ориентации -- ценности учащихся
Аннотация: Рассмотрена актуальная социальная и педагогическая проблема - проблема поиска способов формирования ценностей учащихся.
Неупокоева, Е. Е.
Деловая игра как ведущий компонент методики обучения дидактическим коммуникациям в области информационных технологий / Е. Е. Неупокоева // Социальная педагогика. - 2019. - № 2. - С. 27-34. - Библиогр.: с. 33-34 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
деловые игры -- дидактические коммуникации -- игровая деятельность -- игровой процесс -- информационные технологии -- исследовательская работа -- обучающие игры -- фасилитация -- цифровая дидактика
Аннотация: Теоретические и практические аспекты организации деловой игры.
Гусейнова, Аща Айирмагомедовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Современное дошкольное образование детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 4-9. - Библиогр.: с. 9 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
группы комбинированной направленности -- группы оздоровительной направленности -- дошкольники -- дошкольное образование -- инклюзивное образование -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- общеразвивающие группы -- особые образовательные потребности
Аннотация: Представлена психолого-педагогическая характеристика дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Отмечена специфика организации образования таких детей с учетом особых образовательных потребностей.
Козырева, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Учет сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у первоклассников с задержкой психического развития / О. А. Козырева, Е. В. Косолапова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 13-20. - Библиогр.: с. 20 (8 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- задержка психического развития -- инклюзивное образование -- коммуникативные навыки -- начальная школа -- образовательные стандарты -- первоклассники
Аннотация: Рассматриваются позиции Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) касательно развития и формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной школы с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Косолапова, Е. В.
Ермолина, Л. В. (учитель-дефектолог).
Использование корректурных проб в работе учителя-дефектолога / Л. В. Ермолина // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 34-41. - Библиогр.: с. 41 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
Бурдона методика -- ОВЗ -- коррекционные методики -- математика -- методика Бурдона -- ограниченные возможности здоровья -- развитие внимания -- русский язык -- учащиеся
Аннотация: Предлагается описание работы учителя-дефектолога по использованию методики Бурдона "Корректурная проба", направленной на развитие внимания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, формирование мотивации к обучению на уроках математики и русского языка.
Аладьева, И. В. (учитель-логопед).
Мультимедийные презентации как средство активизации речевой деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / И. В. Аладьева // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 53-56. - Библиогр.: с. 56 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- активизация речевой деятельности -- коррекция речи -- логопедическая работа -- мультимедийные презентации -- нарушения интеллектуального развития -- ограниченные возможности здоровья -- связная речь
Аннотация: Описаны трудности, которые испытывают дети с нарушением интеллектуального развития при овладении связной речью. Представлены методические рекомендации по коррекции нарушений связной речи у данной категории детей, доказывается эффективность использования мультимедийной презентации в работе по коррекции нарушений речи обучающихся.
Страница 7, Результатов: 225