База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 6, Результатов: 80
Комарова, Софья Вадимовна (кандидат педагогических наук).
Вариативность содержания уроков "Речевой практики" в рамках ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / С. В. Комарова, Г. В. Савельева, С. С. Дуденкова = Content variation of lessons on the speech practice within Federal State Education Standard (FSES) for learners with mental retardation (intellectual impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 6. - С. 22-29 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- ФГОС -- адаптированные основные образовательные программы -- игровые упражнения -- интеллектуальные нарушения -- развитие речевой коммуникации -- речевая коммуникация -- речевая практика -- речевые ситуации -- умственная отсталость -- учебные игры -- учебные курсы -- учебные программы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Основные подходы к организации работы по развитию речевой коммуникации в рамках Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Представлены примеры заданий и игровых упражнений для использования на уроках по речевой практике.
Доп.точки доступа:
Савельева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук)
Дуденкова, Светлана Сергеевна
Москва. Наш дом, центр содействия семейному воспитанию
Курский государственный университет
Детский сад № 10 комбинированного вида (Железногорск (Курская область)
Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент).
Этапы становления системы образования детей с ЗПР и перспективы ее развития / Н. В. Бабкина. Сообщение 1 // Дефектология. - 2020. - № 1. - С. 3-17. - Библиогр.: с. 16-17 (25 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- особые образовательные потребности -- система помощи -- ФГОС -- образовательные стандарты -- федеральные государственные образовательные стандарты -- коррекционно-развивающее обучение
Аннотация: Проанализированы периоды становления и развития организационных форм и моделей специального образования детей с задержкой психического развития (ЗПР) в нашей стране. Кратко обобщены результаты научно-исследовательских разработок, проводившихся в данной области на предшествующих этапах развития системы специального образования и не нашедших тогда широкого применения в связи со значительным опережением реальных запросов практики. Обсуждаются основные тенденции и направления совершенствования образования детей с ЗПР в свете реализации требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
О результатах деятельности участников рабочей группы по оценке качества дошкольного образования // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 3. - С. [1-4-я с. вкл.] . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- графики работы -- дошкольное образование -- дошкольные организации -- качество дошкольного образования -- оценка качества -- федеральные государственные образовательные стандарты -- экспертные советы
Аннотация: Основные направления деятельности рабочей группы экспертного совета по дошкольному образованию Комитета Государственной Думы по образованию и науке; возможности изменения режимов работы дошкольных организаций.
Радионова, О. Р.
Анализ предрасположенности к организационному стрессу у руководителей и специалистов дошкольных образовательных организаций в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования / О. Р. Радионова, А. С. Алексеева, М. Л. Шехтер // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 3. - С. [4-8-я с. вкл.] : ил. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
ФГОСы -- воспитатели -- дошкольное образование -- дошкольные педагоги -- исследования -- организационные стрессы -- организационные условия труда -- профессиональные стрессы -- психодиагностика -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Результаты исследования предрасположенности к организационному стрессу у дошкольных педагогов и руководителей.
Доп.точки доступа:
Алексеева, А. С.
Шехтер, М. Л.
Особенности разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра = Features of the development of an adapted basic educational program for learners with autistic spectrum disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 8. - С. 26-33 : фот. - Библиогр.: с. 32-33 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
федеральные государственные образовательные стандарты -- дети с РАС -- ФГОС -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- программы коррекционной работы -- образовательные программы -- коррекционная работа -- расстройства аутистического спектра -- аутизм -- РАС -- 5 класс -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- коррекционно-развивающие занятия -- начальное общее образование -- предметные результаты
Аннотация: Вопросы разработки и реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях общеобразовательной школы.
Доп.точки доступа:
Борисова, Наталья Владимировна
Хаустов, Артур Валерьевич (кандидат педагогических наук)
Розенблюм, Софья Александровна
Шаргородская, Людмила Вячеславовна
Алмазова, Анна Алексеевна.
Актуальные вопросы разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи на этапе основного общего образования / А. А. Алмазова, О. Е. Грибова, Г. П. Матюхова = Actual issues of developing an adapted basic general educational program for learners with severe speech impairments at the stage of their basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 8. - С. 18-25 : фот. - Библиогр.: с. 25 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- федеральные государственные образовательные стандарты -- дети с ОВЗ -- ФГОС -- ОВЗ -- требования ФГОС -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые нарушения речи -- особые образовательные потребности -- нарушения речи -- основное общее образование -- недоразвитие речи -- дети -- подростки -- программы коррекционной работы -- образовательные программы -- устная речь -- письменная речь -- коррекционная работа
Аннотация: Разработка вариантов адаптированных основных общеобразовательных программ с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи с учетом их особых образовательных потребностей.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна
Матюхова, Галина Петровна
Сердюкова, С. Е. (воспитатель).
Инновационный проект "Быть на стороне ребенка". Элементы компенсирующего образовательного ресурса сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья / С. Е. Сердюкова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 1 (январь-март). - С. 101-105. - Библиогр.: с. 105 (5 назв.) . - ISSN 2686-7222
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ФГОС -- дошкольное образование -- компенсирующие образовательные ресурсы -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Представлено содержание проекта "Создание целостной модели психолого-педагогической поддержки, социализации и индивидуализации развития детей с разными возможностями и потребностями в условиях Федерального образовательного стандарта дошкольного образования".
Буковцова, Нина Ивановна (кандидат педагогических наук).
Проектирование современного урока в условиях инклюзивной практики: содержательный и технологический аспекты / Н. И. Буковцова, Л. А. Ремезова = Designing a modern lesson in an inclusive practice: substantive and technological aspects // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 4. - С. 27-36 : фот., 4 табл. - Библиогр.: с. 35-36 (18 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- проектирование уроков -- инклюзия -- инклюзивное образование -- ФГОС -- уроки -- современные уроки -- инклюзивная практика -- содержательный аспект -- технологический аспект -- федеральные государственные образовательные стандарты -- начальное общее образование -- инклюзивные классы -- приемы целеполагания -- коррекционно-педагогическая работа -- коммуникативная деятельность -- компоненты уроков -- обучение детей с ОВЗ -- начальная школа -- начальные классы
Аннотация: Представлены содержательный и технологический аспекты, раскрывающие специфику проектирования современного урока в начальной школе в условиях инклюзивной практики.
Доп.точки доступа:
Ремезова, Лариса Асхатовна (кандидат педагогических наук)
Клишина, Л. Ф. (педагог дополнительного образования).
Надо творить себя и учеников одновременно : ФГОС и педагогическое провидение профессора С. А. Шмакова / Л. Ф. Клишина // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 6. - С. 30-35. - Библиогр.: с. 34 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- дети -- доктора наук -- дополнительное образование детей -- игровые тренинги -- игры (образование) -- интеллектуальные игры -- младшие школьники -- опыт работы -- педагоги -- подвижные игры -- программы дополнительного образования -- профессора -- словесные игры -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: О докторе педагогических наук, профессоре Стале Анатольевиче Шмакове, о его педагогическом творчестве. Автор статьи отмечает, что концептуальные мысли Шмакова С. А. - это предвидение тех результатов, которых ожидают от внедрения ФГОС в образовании. Автор статьи руководствуется методическими советами профессора, работая по программе "Авторская песня".
Доп.точки доступа:
Шмаков, Сталь Анатольевич (доктор педагогических наук)
Зыкова, Марина Александровна (кандидат педагогических наук).
Проектирование образовательной деятельности обучающихся с нарушением слуха на уроках по предмету "Изобразительное искусство" в начальных классах / М. А. Зыкова = Designing the educational activities of learners with hearing impairments in the classroom on the subject "Fine arts" in primary classes // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 6. - С. 20-29 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- начальное общее образование -- обучение детей с ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- нарушение слуха -- глухие дети -- ОВЗ -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- 1 класс -- 2 класс -- начальные классы -- изобразительное искусство -- образовательная деятельность -- развитие школьников -- учебный процесс -- учебные предметы -- примерные адаптированные основные общеобразовательные программы -- интегрированный подход
Аннотация: Комплексный подход к проектированию образовательной деятельности обучающихся с нарушением слуха в начальной школе на примере уроков "Изобразительное искусство". Раскрыты потенциальные возможности данного предмета.
Страница 6, Результатов: 80