База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 10, Результатов: 96
Отмеченные записи: 0
91.
Подробнее
Зарецкая, Е. П. (учитель).
Формирование начального этапа становления речи у обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития / Е. П. Зарецкая, Г. А. Бутко // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 15-23 : рис. - Библиогр.: с. 22-23 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- ТМНР -- дети -- звукоподражание -- неговорящие ученики -- обучающиеся -- расстройство аутистического спектра -- речевые средства -- речь -- средства коммуникации -- становление речи -- тяжелые множественные нарушения развития -- умственная отсталость -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлены результаты экспериментального исследования особенностей использования звукоподражания детьми с ТМНР на ранних этапах становления речи.
Доп.точки доступа:
Бутко, Г. А. (кандидат педагогических наук; доцент)
Зарецкая, Е. П. (учитель).
Формирование начального этапа становления речи у обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития / Е. П. Зарецкая, Г. А. Бутко // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 15-23 : рис. - Библиогр.: с. 22-23 (9 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- ТМНР -- дети -- звукоподражание -- неговорящие ученики -- обучающиеся -- расстройство аутистического спектра -- речевые средства -- речь -- средства коммуникации -- становление речи -- тяжелые множественные нарушения развития -- умственная отсталость -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлены результаты экспериментального исследования особенностей использования звукоподражания детьми с ТМНР на ранних этапах становления речи.
Доп.точки доступа:
Бутко, Г. А. (кандидат педагогических наук; доцент)
92.
Подробнее
Порфирьев, Иван Васильевич.
Оценка психологических особенностей матерей в контексте организации педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. В. Порфирьев // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 26-36 : 1 рис. - Библиогр.: с. 35-36 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с тяжелыми множественными нарушениями развития -- ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- матери детей с ТМНР -- родительско-детские отношения -- механизмы психологической защиты -- эмоциональное выгорание -- технология сопровождения -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования психологических особенностей матерей детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) как основания для построения технологии педагогического сопровождения семьи. Установлена связь между субъективной оценкой тяжести состояния ребенка, уровнем эмоционального выгорания матерей и особенностями использования ими психологических защит. Выявлено влияние социально-демографических факторов на выбор механизмов психологической адаптации. Подчеркивается необходимость дифференцированного подхода к сопровождению семей, направленного на снижение выгорания и повышение способности к адаптации.
Порфирьев, Иван Васильевич.
Оценка психологических особенностей матерей в контексте организации педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. В. Порфирьев // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 26-36 : 1 рис. - Библиогр.: с. 35-36 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с тяжелыми множественными нарушениями развития -- ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- матери детей с ТМНР -- родительско-детские отношения -- механизмы психологической защиты -- эмоциональное выгорание -- технология сопровождения -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования психологических особенностей матерей детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) как основания для построения технологии педагогического сопровождения семьи. Установлена связь между субъективной оценкой тяжести состояния ребенка, уровнем эмоционального выгорания матерей и особенностями использования ими психологических защит. Выявлено влияние социально-демографических факторов на выбор механизмов психологической адаптации. Подчеркивается необходимость дифференцированного подхода к сопровождению семей, направленного на снижение выгорания и повышение способности к адаптации.
93.
Подробнее
Верозуб, Анастасия Сергеевна.
Сравнительное исследование психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития, воспитывающихся в различных социальных условиях / А. С. Верозуб = A comparative study of the psychological characteristics of people with severe and multiple developmental disorders who are brought up in various social conditions // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 44-53 : 6 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 52-53 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- дети с ТМНР -- дома-интернаты -- центры реабилитации -- сравнительные исследования -- психологические особенности -- семейное воспитание -- социальная ситуация развития -- социальные условия жизни -- эмоциональное реагирование -- коммуникация -- зрительное восприятие -- слуховое восприятие -- диагностический инструментарий -- социально-личностное развитие
Аннотация: Результаты сравнительного исследования психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), воспитывающихся в семьях и в условиях интерната, проведенного с помощью диагностического инструментария.
Верозуб, Анастасия Сергеевна.
Сравнительное исследование психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития, воспитывающихся в различных социальных условиях / А. С. Верозуб = A comparative study of the psychological characteristics of people with severe and multiple developmental disorders who are brought up in various social conditions // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 44-53 : 6 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 52-53 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- дети с ТМНР -- дома-интернаты -- центры реабилитации -- сравнительные исследования -- психологические особенности -- семейное воспитание -- социальная ситуация развития -- социальные условия жизни -- эмоциональное реагирование -- коммуникация -- зрительное восприятие -- слуховое восприятие -- диагностический инструментарий -- социально-личностное развитие
Аннотация: Результаты сравнительного исследования психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), воспитывающихся в семьях и в условиях интерната, проведенного с помощью диагностического инструментария.
94.
Подробнее
Порфирьев, Иван Васильевич.
Применение проективного рисунка для оценки состояния матерей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. В. Порфирьев = The use of projective drawing to assess the condition of mothers upbringing children with severe and multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 29-43 : 5 рис., фот. - Библиогр.: с. 42-43 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
дети с ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- нарушения развития -- психологическая поддержка матерей -- ТМНР -- детско-родительское взаимодействие -- психологическая помощь -- коррекционные программы -- проективные рисунки -- психологическая диагностика матерей -- эмоциональное состояние матерей -- симбиотическая связь -- мать – ребенок -- социально-демографические характеристики -- эмоциональное выгорание матерей -- проективные методики -- арт-терапия
Аннотация: Исследование эмоционального состояния матерей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Основное внимание уделяется выявлению типов связи в диаде "мать – ребенок" и их взаимосвязи с социально-демографическими характеристиками, уровнем эмоционального выгорания матерей и субъективным восприятием тяжести заболевания ребенка.
Порфирьев, Иван Васильевич.
Применение проективного рисунка для оценки состояния матерей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. В. Порфирьев = The use of projective drawing to assess the condition of mothers upbringing children with severe and multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 29-43 : 5 рис., фот. - Библиогр.: с. 42-43 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
дети с ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- нарушения развития -- психологическая поддержка матерей -- ТМНР -- детско-родительское взаимодействие -- психологическая помощь -- коррекционные программы -- проективные рисунки -- психологическая диагностика матерей -- эмоциональное состояние матерей -- симбиотическая связь -- мать – ребенок -- социально-демографические характеристики -- эмоциональное выгорание матерей -- проективные методики -- арт-терапия
Аннотация: Исследование эмоционального состояния матерей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Основное внимание уделяется выявлению типов связи в диаде "мать – ребенок" и их взаимосвязи с социально-демографическими характеристиками, уровнем эмоционального выгорания матерей и субъективным восприятием тяжести заболевания ребенка.
95.
Подробнее
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
научно-методические журналы -- журналы -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- социальный интеллект детей -- ТМНР -- дети с ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
научно-методические журналы -- журналы -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- социальный интеллект детей -- ТМНР -- дети с ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
96.
Подробнее
Свисткова, Валерия Васильевна.
Взаимосвязь эмоциональной сферы с предметно-игровой и коммуникативной деятельностью детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития / В. В. Свисткова = The relationship between the emotional sphere and the object-play and communicative activities of children with cerebral palsy in the structure of severe multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 4. - С. 53-68 : 5 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 67-68 (12 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дети с ТМНР -- ДЦП -- особенности эмоциональной сферы -- детский церебральный паралич -- дети с ДЦП -- коммуникативные навыки -- предметно-игровая деятельность -- подростки с ДЦП -- коммуникативная деятельность -- структура ТМНР -- эмоциональная сфера детей -- познавательная деятельность детей -- игровая деятельность детей
Аннотация: Представлены результаты исследования особенностей эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, предметно-игровой деятельности у детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития.
Свисткова, Валерия Васильевна.
Взаимосвязь эмоциональной сферы с предметно-игровой и коммуникативной деятельностью детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития / В. В. Свисткова = The relationship between the emotional sphere and the object-play and communicative activities of children with cerebral palsy in the structure of severe multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 4. - С. 53-68 : 5 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 67-68 (12 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дети с ТМНР -- ДЦП -- особенности эмоциональной сферы -- детский церебральный паралич -- дети с ДЦП -- коммуникативные навыки -- предметно-игровая деятельность -- подростки с ДЦП -- коммуникативная деятельность -- структура ТМНР -- эмоциональная сфера детей -- познавательная деятельность детей -- игровая деятельность детей
Аннотация: Представлены результаты исследования особенностей эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, предметно-игровой деятельности у детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития.
Страница 10, Результатов: 96