База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 45
О ранней помощи детям и их семьям [Текст] = On the early help to the children and their families // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 2 (55). - С. 4-18. - Библиогр.: с. 14-18. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
дети -- ограничения жизнедеятельности -- раннее вмешательство -- ранняя помощь детям -- ранняя помощь семьям -- риск развития нарушений -- семьи -- этапы ранней помощи
Аннотация: Рассмотрены основные определения, используемые для описания технологии, методологические основы и принципы ранней помощи, организационные основы реализации ранней помощи.
Доп.точки доступа:
Ермолаева, Евгения Евгеньевна
Казьмин, Александр Михайлович (кандидат медицинских наук)
Мухамедрахимов, Рифкат Жаудатович (доктор медицинских наук)
Самарина, Лариса Витальевна
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства
Московский государственный психолого-педагогический университет
Санкт-Петербургский государственный университет
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства
Хаустов, А. В. (кандидат педагогических наук).
[Тематический номер журнала "Аутизм и нарушения развития"] [Текст] / А. В. Хаустов // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - Т. 15, № 2 (55). - С. 3 : фот. . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-практические журналы -- ранняя помощь детям -- расстройства аутистического спектра -- тематические номера журналов
Аннотация: О тематическом номере журнала "Аутизм и нарушения развития", который посвящен вопросам оказания ранней помощи детям с риском возникновения расстройств аутистического спектра.
Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов = On the Development of Education of Students with Autism Spectrum Disorders in Russian Federation. Part 2. Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. 23-26 : фот. - Библиогр.: с. 26 (2 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. англ. - Продолж. Начало: № 6 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- дошкольное образование -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- коррекционные классы -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательная инклюзия -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка кадров -- работа с семьями -- ранняя помощь -- расстройства аутистического спектра -- семьи
Аннотация: Рассматривается состояние образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в России. Обсуждаются проблемы подготовки кадров, работы с семьями, в которых есть дети с РАС.
Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва)
Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Москва)
Хайлова, Е. Г.
К вопросу о разработке нормативно-правовой документации дошкольных образовательных организаций [Текст] / Е. Г. Хайлова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2018. - № 2. - С. [1-6-я с. вкл.] . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Право
Управление социально-культурной сферой
Кл.слова (ненормированные):
дети раннего возраста -- дошкольное образование -- дошкольные образовательные организации -- информационная поддержка -- консультативные центры -- нормативно-правовая документация -- преддошкольный возраст -- психолого-педагогическая помощь -- ранний возраст -- ранняя помощь семьям -- социальная помощь
Аннотация: Разработка нормативно-правовой базы по оказанию ранней помощи семьям с детьми раннего возраста.
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук; профессор).
Итоги и результаты международного симпозиума логопедов "Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия" [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с речевыми расстройствами -- диагностика -- коррекция -- логопедическая помощь -- логопеды -- обзоры симпозиумов -- ограниченные возможности здоровья -- профилактика -- ранняя помощь -- речевые нарушения -- симпозиумы
Аннотация: Проведенный в августе 2018 г. международный симпозиум логопедов привлек пристальное внимание научно-профессионального сообщества, объединив более семисот участников из 19 стран мира. Итоги симпозиума определили важные стратегические направления в развитии отечественной и зарубежной логопедии по направлениям оказания своевременной и эффективной логопедической помощи детям с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра. Результатами симпозиума стали предложения участников относительно актуализации, динамичного развития профессиональных направлений деятельности логопедов в контексте реализации наиболее перспективных открытий в области логопедии и смежных наук.
Доп.точки доступа:
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук; профессор)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Орлова, Екатерина Витальевна (старший преподаватель).
Формы организации учебной деятельности в рамках изучения дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" при подготовке студентов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" [Текст] / Е. В. Орлова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дефектологи -- дефектологическое образование -- информационные технологии -- логопеды -- межсетевое взаимодействие -- образовательные стандарты -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка студентов -- профессиональные компетенции -- ранняя помощь
Аннотация: Представлен опыт преподавания учебной дисциплины "Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья" студентам направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Описаны возможные формы университетской подготовки дефектологов, логопедов и специальных психологов, способствующие повышению эффективности их профессиональной деятельности в условиях внедрения системы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет
Бондарькова, Юлия Алексеевна (логопед).
Сравнительное изучение динамики развития детей раннего возраста в зависимости от социальной ситуации [Текст] / Ю. А. Бондарькова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 14-21 : 1 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 21 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- диагностика -- ограниченные возможности здоровья -- перинатальные поражения ЦНС -- ранний возраст -- ранняя помощь -- результаты исследований -- социальное окружение -- социологические исследования
Аннотация: Представлены результаты сравнительного изучения семей с разным социальным положением, имеющих детей раннего возраста, относящихся к группе риска. Выделен ряд внешних факторов, способных влиять на динамику развития детей.
Доп.точки доступа:
Кризисный центр помощи женщинам и детям (Москва). Специализированный дом ребенка "Маленькая мама"
Бондарькова, Юлия Алексеевна.
Мюнхенская функциональная диагностика развития и опыт ее применения при исследовании детей раннего возраста с перинатальным поражением центральной нервной системы [Текст] / Ю. А. Бондарькова // Детская и подростковая реабилитация. - 2017. - № 4. - С. 50-55. - Библиогр.: с. 54-55 (19 назв. )
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Клиническая медицина в целом
Общая патология
Неврология, невропатология и нервная система в целом
Психиатрия
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ЦНС -- дети -- дети инвалиды -- дети раннего возраста -- дети с ОВЗ -- диагностика -- диагностика развития -- диагностический инструментарий -- инвалидность -- инвалиды -- исследования -- ограниченные возможности здоровья -- перинатальное поражение ЦНС -- перинатальное поражение центральной нервной системы -- поражение центральной нервной системы -- ранняя помощь -- ранняя помощь детям -- центральная нервная система
Аннотация: Статья посвящена проблеме выбора диагностического инструмента для оценки развития детей раннего возраста с признаками перинатального поражения центральной нервной системы.
Старобина, Елена Михайловна.
Об оценке качества и эффективности представления услуг ранней помощи детям и их семьям [Текст] / Е. М. Старобина // Детская и подростковая реабилитация. - 2017. - № 4. - С. 55-61
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Клиническая медицина в целом
Общая патология
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- инвалидность -- оценка качества -- ранняя помощь детям -- ранняя помощь детям и их семьям -- результативность -- эффективность предоставления услуг
Аннотация: Рассматриваются методологические вопросы оценки качества и эффективности оказания ранней помощи детям и их семьям.
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
Развитие действий с предметами у слепых детей первых лет жизни [Текст] / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 41-49 : табл. - Библиогр.: с. 49 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие слепого ребенка с матерью -- действия с предметами -- исследования -- ранняя помощь -- слепые дети -- слепые дети первых лет жизни
Аннотация: Описаны результаты исследования развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Представлены данные о сроках появления и особенностях этих действий, которые слепые дети совершают при взаимодействии с матерью и самостоятельно в ситуации бодрствования. Показана вариативность развития действий с предметами у слепых детей первых лет жизни. Ставится вопрос об изучении условий развития у них действий с предметами в контексте их взаимосвязи со становлением общения.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Страница 2, Результатов: 45