База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 11, Результатов: 102
Отмеченные записи: 0
101.
Подробнее
Журавлева, Елена Юрьевна (кандидат психологических наук).
Коррекционно-педагогические подходы к составлению материалов междисциплинарного итогового экзамена для обучающихся с нарушениями интеллекта / Е. Ю. Журавлева, Л. Е. Шевченко = Remedial and pedagogical approaches to the preparation of materials for the interdisci plinary final exam for learners with intellectual disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 4-17 : фот., табл., рис. - Библиогр.: с. 12-13 (6 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Прил.: с. 13-17. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные нарушения -- педагогические методики -- нарушения интеллекта -- коррекционно-педагогические подходы -- междисциплинарные итоговые экзамены -- АООП -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- итоговая аттестация -- образовательные организации -- экзаменационные материалы -- русский язык -- чтение -- математика -- основы социальной жизни -- контрольно-измерительные материалы -- 9 класс -- учебные предметы -- итоговые экзамены -- междисциплинарные экзамены
Аннотация: Представлены коррекционно-педагогические подходы к разработке материалов междисциплинарного содержания для подготовки и проведения процедуры итоговой аттестации на этапе завершения освоения адаптированной основной общеобразовательной программы школьниками с нарушениями интеллекта. Даны примерные задания, которые могут быть взяты за основу при разработке образовательными организациями собственных материалов для проведения итоговой аттестации обучающихся с нарушениями интеллекта на этапе окончания ими 9 класса.
Доп.точки доступа:
Шевченко, Людмила Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
Журавлева, Елена Юрьевна (кандидат психологических наук).
Коррекционно-педагогические подходы к составлению материалов междисциплинарного итогового экзамена для обучающихся с нарушениями интеллекта / Е. Ю. Журавлева, Л. Е. Шевченко = Remedial and pedagogical approaches to the preparation of materials for the interdisci plinary final exam for learners with intellectual disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 4-17 : фот., табл., рис. - Библиогр.: с. 12-13 (6 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Прил.: с. 13-17. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные нарушения -- педагогические методики -- нарушения интеллекта -- коррекционно-педагогические подходы -- междисциплинарные итоговые экзамены -- АООП -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- итоговая аттестация -- образовательные организации -- экзаменационные материалы -- русский язык -- чтение -- математика -- основы социальной жизни -- контрольно-измерительные материалы -- 9 класс -- учебные предметы -- итоговые экзамены -- междисциплинарные экзамены
Аннотация: Представлены коррекционно-педагогические подходы к разработке материалов междисциплинарного содержания для подготовки и проведения процедуры итоговой аттестации на этапе завершения освоения адаптированной основной общеобразовательной программы школьниками с нарушениями интеллекта. Даны примерные задания, которые могут быть взяты за основу при разработке образовательными организациями собственных материалов для проведения итоговой аттестации обучающихся с нарушениями интеллекта на этапе окончания ими 9 класса.
Доп.точки доступа:
Шевченко, Людмила Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
102.
Подробнее
Фомичева, Лидия Валентиновна (кандидат педагогических наук).
Тифлопедагогические практико-ориентированные основы технологии "Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения" / Л. В. Фомичева = Typhlo-pedagogical practice-oriented foundations of the technology "Health Protection of Learners with Visual Impairments". Part 3. Health promotion and physical activity. Ч. 3. Укрепление здоровья и двигательная активность // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 4. - С. 69-79 : фот. - Библиогр.: с. 77-78 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегающие технологии -- здоровьесбережение детей -- тифлопедагогические основы технологии -- модули (педагогика) -- образовательные организации -- практико-ориентированные основы технологии -- практико-ориентированный подход -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- слабовидящие учащиеся -- слепые учащиеся -- нарушения зрения -- зрительные нарушения -- укрепление здоровья -- двигательная активность -- двигательная деятельность -- соматическое здоровье -- физическое здоровье учащихся -- охрана здоровья учащихся
Аннотация: Раскрыто содержание и особенности реализации модулей "Охрана, укрепление соматического и физического здоровья" и "Двигательная активность и двигательная деятельность", являющихся составными частями технологии "Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения". По каждому модулю указаны содержательные линии, а также меры и мероприятия, обеспечивающие их реализацию в образовательной деятельности.
Фомичева, Лидия Валентиновна (кандидат педагогических наук).
Тифлопедагогические практико-ориентированные основы технологии "Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения" / Л. В. Фомичева = Typhlo-pedagogical practice-oriented foundations of the technology "Health Protection of Learners with Visual Impairments". Part 3. Health promotion and physical activity. Ч. 3. Укрепление здоровья и двигательная активность // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 4. - С. 69-79 : фот. - Библиогр.: с. 77-78 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегающие технологии -- здоровьесбережение детей -- тифлопедагогические основы технологии -- модули (педагогика) -- образовательные организации -- практико-ориентированные основы технологии -- практико-ориентированный подход -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- слабовидящие учащиеся -- слепые учащиеся -- нарушения зрения -- зрительные нарушения -- укрепление здоровья -- двигательная активность -- двигательная деятельность -- соматическое здоровье -- физическое здоровье учащихся -- охрана здоровья учащихся
Аннотация: Раскрыто содержание и особенности реализации модулей "Охрана, укрепление соматического и физического здоровья" и "Двигательная активность и двигательная деятельность", являющихся составными частями технологии "Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения". По каждому модулю указаны содержательные линии, а также меры и мероприятия, обеспечивающие их реализацию в образовательной деятельности.
Страница 11, Результатов: 102