База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 56
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Сляднева, Л. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Развитие двигательно-координационной рефлексии как основа физического воспитания обучающихся с нарушениями интеллекта [Текст] / Л. Н. Сляднева, Е. Н. Сляднева // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 3 (71). - С. 27-28 . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
восстановление здоровья -- двигательно-координационная рефлексия -- нарушения интеллекта -- проективное мышление -- психофизическое развитие -- средства физической культуры -- физическое воспитание
Аннотация: Проективное и рефлексивное формирование двигательно-координационных способностей взаимно дополняют и замещают дрг друга.
Доп.точки доступа:
Сляднева, Е. Н. (педагог-психолог; аспирант)
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ставропольский государственный педагогический институт"
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ставропольский государственный педагогический институт"
Сляднева, Л. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Развитие двигательно-координационной рефлексии как основа физического воспитания обучающихся с нарушениями интеллекта [Текст] / Л. Н. Сляднева, Е. Н. Сляднева // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 3 (71). - С. 27-28 . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
восстановление здоровья -- двигательно-координационная рефлексия -- нарушения интеллекта -- проективное мышление -- психофизическое развитие -- средства физической культуры -- физическое воспитание
Аннотация: Проективное и рефлексивное формирование двигательно-координационных способностей взаимно дополняют и замещают дрг друга.
Доп.точки доступа:
Сляднева, Е. Н. (педагог-психолог; аспирант)
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ставропольский государственный педагогический институт"
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ставропольский государственный педагогический институт"
12.
Подробнее
Андреева, Елена Ивановна (кандидат психологических наук; старший преподаватель).
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов в вопросах формирования коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. И. Андреева // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 73-78. - Библиогр.: с. 77-78 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольное образование -- задержка психического развития -- коммуникативное развитие -- межличностное взаимодействие -- нарушения интеллекта -- педагоги -- повышение квалификации -- профессиональное развитие
Аннотация: Представлена предлагаемая автором система работы с педагогами по формированию коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Описываются особенности сопровождения профессионального развития воспитателей конкретной дошкольной образовательной организации и повышения квалификации педагогов дошкольного образования.
Доп.точки доступа:
Оренбургский государственный педагогический университет. Кафедра педагогики и психологии
Андреева, Елена Ивановна (кандидат психологических наук; старший преподаватель).
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов в вопросах формирования коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. И. Андреева // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 73-78. - Библиогр.: с. 77-78 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольное образование -- задержка психического развития -- коммуникативное развитие -- межличностное взаимодействие -- нарушения интеллекта -- педагоги -- повышение квалификации -- профессиональное развитие
Аннотация: Представлена предлагаемая автором система работы с педагогами по формированию коммуникативной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Описываются особенности сопровождения профессионального развития воспитателей конкретной дошкольной образовательной организации и повышения квалификации педагогов дошкольного образования.
Доп.точки доступа:
Оренбургский государственный педагогический университет. Кафедра педагогики и психологии
13.
Подробнее
Чебарыкова, Светлана Васильевна (кандидат психологических наук).
Обучение навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития [Текст] / С. В. Чебарыкова = Skills training in independent living for teenagers and youth with severe impairments of development // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 28-34 : фот. - Библиогр.: с. 34 (14 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- дети с ОВЗ -- дети с РАС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-инвалиды -- модели обучения -- навыки самостоятельного проживания -- нарушения интеллекта -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- программы обучения -- психоневрологические интернаты -- расстройства аутистического спектра -- региональный опыт -- сопровождаемое проживание -- социализация инвалидов -- социально значимые проекты -- тяжелые множественные нарушения развития -- тяжелые нарушения развития -- умственная отсталость
Аннотация: Опыт обучения навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра. Программы обучения разработаны специалистами Хабаровского краевого центра помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Тихоокеанский государственный университет (Хабаровск). Кафедра психологии
Чебарыкова, Светлана Васильевна (кандидат психологических наук).
Обучение навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития [Текст] / С. В. Чебарыкова = Skills training in independent living for teenagers and youth with severe impairments of development // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 28-34 : фот. - Библиогр.: с. 34 (14 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- РАС -- дети с ОВЗ -- дети с РАС -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с расстройствами аутистического спектра -- дети-инвалиды -- модели обучения -- навыки самостоятельного проживания -- нарушения интеллекта -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- программы обучения -- психоневрологические интернаты -- расстройства аутистического спектра -- региональный опыт -- сопровождаемое проживание -- социализация инвалидов -- социально значимые проекты -- тяжелые множественные нарушения развития -- тяжелые нарушения развития -- умственная отсталость
Аннотация: Опыт обучения навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра. Программы обучения разработаны специалистами Хабаровского краевого центра помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Тихоокеанский государственный университет (Хабаровск). Кафедра психологии
14.
Подробнее
Ковалец, Илона Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой).
Изучение основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью) [Текст] / И. В. Ковалец, Н. И. Акопян // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 55-64 : 6 рис. - Библиогр.: с. 64 (6 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
анкетирование -- исследования -- количественный анализ -- констатирующие эксперименты -- легкая умственная отсталость -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- основы эмоциональной безопасности -- результаты исследований -- сравнительное изучение -- сравнительный анализ -- эксперименты -- эмоциональная безопасность -- эмоциональные состояния обучения
Аннотация: Статья подготовлена на основе материалов экспериментального изучения основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью). Выявлены особенности изучавшихся характеристик эмоциональной сферы младших школьников с легкой умственной отсталостью, уровни сформированности у них основ эмоциональной безопасности, проанализирован опыт педагогической деятельности с учащимися данной категории по рассматриваемому направлению.
Доп.точки доступа:
Акопян, Наталья Ивановна (старший преподаватель)
Министерства труда и социальной защиты (Минск (Республика Белорусь). Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников
Гродненский государственный университет им. Янки Купалы
Ковалец, Илона Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой).
Изучение основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью) [Текст] / И. В. Ковалец, Н. И. Акопян // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 55-64 : 6 рис. - Библиогр.: с. 64 (6 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
анкетирование -- исследования -- количественный анализ -- констатирующие эксперименты -- легкая умственная отсталость -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- основы эмоциональной безопасности -- результаты исследований -- сравнительное изучение -- сравнительный анализ -- эксперименты -- эмоциональная безопасность -- эмоциональные состояния обучения
Аннотация: Статья подготовлена на основе материалов экспериментального изучения основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью). Выявлены особенности изучавшихся характеристик эмоциональной сферы младших школьников с легкой умственной отсталостью, уровни сформированности у них основ эмоциональной безопасности, проанализирован опыт педагогической деятельности с учащимися данной категории по рассматриваемому направлению.
Доп.точки доступа:
Акопян, Наталья Ивановна (старший преподаватель)
Министерства труда и социальной защиты (Минск (Республика Белорусь). Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников
Гродненский государственный университет им. Янки Купалы
15.
Подробнее
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник).
Поиск педагогических оснований для индивидуализации обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями (умеренная и тяжелая умственная отсталость) [Текст] / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 65-75 : 1 табл. - Библиогр.: с. 75 (2 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
апробация методики обследования -- индивидуальные программы -- коммуникации -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- методики -- методики обследования -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- обучающиеся -- обучение -- оценка уровня развития -- педагогические обследования -- первоклассники -- потенциальные возможности -- программы развития -- процедуры обследования -- специальные программы -- тяжелая умственная отсталость -- умеренная умственная отсталость -- уровни развития -- экспериментальные наблюдения
Аннотация: Представлены результаты разработки методики изучения особенностей познавательной деятельности первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями. Дано подробное описание заданий по предметным областям образования, перечень оборудования, инструкции для учителя, критерии оценки выполнения заданий. Результаты педагогического обследования по представленной методике могут использоваться при разработке содержания специальной индивидуальной программы развития (СИПР) обучающегося.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; главный научный сотрудник)
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник).
Поиск педагогических оснований для индивидуализации обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями (умеренная и тяжелая умственная отсталость) [Текст] / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 65-75 : 1 табл. - Библиогр.: с. 75 (2 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
апробация методики обследования -- индивидуальные программы -- коммуникации -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- методики -- методики обследования -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- обучающиеся -- обучение -- оценка уровня развития -- педагогические обследования -- первоклассники -- потенциальные возможности -- программы развития -- процедуры обследования -- специальные программы -- тяжелая умственная отсталость -- умеренная умственная отсталость -- уровни развития -- экспериментальные наблюдения
Аннотация: Представлены результаты разработки методики изучения особенностей познавательной деятельности первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями. Дано подробное описание заданий по предметным областям образования, перечень оборудования, инструкции для учителя, критерии оценки выполнения заданий. Результаты педагогического обследования по представленной методике могут использоваться при разработке содержания специальной индивидуальной программы развития (СИПР) обучающегося.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; главный научный сотрудник)
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
16.
Подробнее
Колмакова, Т. Н. (учитель профильного обучения).
Творческий проект на уроках технологии как средство организации современного подхода к обучению школьников с нарушениями интеллекта [Текст] / Т. Н. Колмакова // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 79-82
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями интеллекта -- интеллектуальные нарушения -- межпредметные проекты -- метод проекта -- нарушения интеллекта -- опыт работы -- проектная деятельность -- проекты -- творческие проекты -- уроки технологии -- уроки труда -- уроки трудового обучения -- школьники с нарушениями интеллекта -- школьные проекты -- экологические проекты
Аннотация: Доказывается ценность метода проекта в работе с обучающимися с интеллектуальными нарушениями, на примерах показываются приемы работы с детьми в условиях проектной деятельности.
Доп.точки доступа:
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3 VIII вида (Улан-Удэ)
Колмакова, Т. Н. (учитель профильного обучения).
Творческий проект на уроках технологии как средство организации современного подхода к обучению школьников с нарушениями интеллекта [Текст] / Т. Н. Колмакова // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 79-82
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушениями интеллекта -- интеллектуальные нарушения -- межпредметные проекты -- метод проекта -- нарушения интеллекта -- опыт работы -- проектная деятельность -- проекты -- творческие проекты -- уроки технологии -- уроки труда -- уроки трудового обучения -- школьники с нарушениями интеллекта -- школьные проекты -- экологические проекты
Аннотация: Доказывается ценность метода проекта в работе с обучающимися с интеллектуальными нарушениями, на примерах показываются приемы работы с детьми в условиях проектной деятельности.
Доп.точки доступа:
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3 VIII вида (Улан-Удэ)
17.
Подробнее
Павлова, Кристина Александровна.
Организация дополнительных коррекционных занятий "Развитие познавательных процессов" [Текст] / К. А. Павлова = Organization of additional remedial activities "Development of learning processes" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 29-35 : фот., 2 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 35 (4 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- ОВЗ -- ФГОС -- глухие школьники -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительные коррекционные занятия -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционные занятия -- коррекционные курсы -- нарушения интеллекта -- нарушения слуха -- начальные классы -- ограниченные возможности здоровья -- организация коррекционных занятий -- познавательные процессы -- программы -- программы коррекционных занятий -- развитие познавательных процессов -- сложные нарушения развития -- умственная отсталость -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Организация занятий по программе коррекционного курса "Развитие познавательных процессов" для 3 класса, разработанного в комплекте примерных рабочих программ для глухих обучающихся.
Доп.точки доступа:
Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 1 (Энгельс)
Павлова, Кристина Александровна.
Организация дополнительных коррекционных занятий "Развитие познавательных процессов" [Текст] / К. А. Павлова = Organization of additional remedial activities "Development of learning processes" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 29-35 : фот., 2 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 35 (4 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- ОВЗ -- ФГОС -- глухие школьники -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дополнительные коррекционные занятия -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционные занятия -- коррекционные курсы -- нарушения интеллекта -- нарушения слуха -- начальные классы -- ограниченные возможности здоровья -- организация коррекционных занятий -- познавательные процессы -- программы -- программы коррекционных занятий -- развитие познавательных процессов -- сложные нарушения развития -- умственная отсталость -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Организация занятий по программе коррекционного курса "Развитие познавательных процессов" для 3 класса, разработанного в комплекте примерных рабочих программ для глухих обучающихся.
Доп.точки доступа:
Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 1 (Энгельс)
18.
Подробнее
Кабелка, Иван Владимирович (кандидат педагогических наук).
Методика формирования знаний на уроках биологии у учащихся с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / И. В. Кабелка = Methods of knowledge generation for learners with intellectual incapacities in classes of biology // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. 33-40 : фот. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- биология -- вспомогательные школы -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- интеллектуальная недостаточность -- методики формирования знаний -- нарушения интеллекта -- обучение биологии -- ограниченные возможности здоровья -- преподавание биологии -- трудности обучения -- уроки биологии -- формирование понятий -- школьники -- школьные предметы
Аннотация: Рассмотрены основные группы биологических знаний и особенности их усвоения учащимися с интеллектуальной недостаточностью. Раскрыты методические условия и процессы формирования взаимосвязанных между собой элементов знаний, которыми являются представления и понятия.
Доп.точки доступа:
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка (Минск)
Кабелка, Иван Владимирович (кандидат педагогических наук).
Методика формирования знаний на уроках биологии у учащихся с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / И. В. Кабелка = Methods of knowledge generation for learners with intellectual incapacities in classes of biology // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. 33-40 : фот. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- биология -- вспомогательные школы -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- интеллектуальная недостаточность -- методики формирования знаний -- нарушения интеллекта -- обучение биологии -- ограниченные возможности здоровья -- преподавание биологии -- трудности обучения -- уроки биологии -- формирование понятий -- школьники -- школьные предметы
Аннотация: Рассмотрены основные группы биологических знаний и особенности их усвоения учащимися с интеллектуальной недостаточностью. Раскрыты методические условия и процессы формирования взаимосвязанных между собой элементов знаний, которыми являются представления и понятия.
Доп.точки доступа:
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка (Минск)
19.
Подробнее
Краузе, Елена Николаевна (аспирант).
Формирование временных отношений в письменной речи старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. Н. Краузе // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. 51-57 : 3 табл. - Библиогр.: с. 57 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
временная лексика -- временные отношения -- временные словари -- интеллектуальная недостаточность -- исследования -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- методика -- нарушения интеллекта -- письменная речь -- русский язык -- старшеклассники -- устная речь -- экспериментальное обучение
Аннотация: Описывается система работы по формированию временных отношений в письменной речи старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью, приводятся данные оценки результативности проведенной работы.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра психолого-педагогических основ специального образования
Краузе, Елена Николаевна (аспирант).
Формирование временных отношений в письменной речи старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. Н. Краузе // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. 51-57 : 3 табл. - Библиогр.: с. 57 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
временная лексика -- временные отношения -- временные словари -- интеллектуальная недостаточность -- исследования -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- методика -- нарушения интеллекта -- письменная речь -- русский язык -- старшеклассники -- устная речь -- экспериментальное обучение
Аннотация: Описывается система работы по формированию временных отношений в письменной речи старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью, приводятся данные оценки результативности проведенной работы.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра психолого-педагогических основ специального образования
20.
Подробнее
Коробейников, Игорь Александрович (доктор психологических наук; профессор; заместитель директора по научной работе).
Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения [Текст] / И. А. Коробейников, Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 13-21 : 1 табл. - Библиогр.: с. 21 (11 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- исследования -- критерии оценки -- легкая умственная отсталость -- личностные результаты -- младшие школьники -- мониторинг -- нарушения интеллекта -- результаты исследований -- социализация -- социальные адаптации -- эмоциональная безопасность
Аннотация: Статья подготовлена на основе анализа одного из личностных результатов, заложенных в Примерной адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предлагается подход к оцениванию уровня его достижения с помощью дескрипторов психосоциальной адаптации младших школьников, раскрываемой через сферу их жизненной компетенции.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующая кафедрой)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Коробейников, Игорь Александрович (доктор психологических наук; профессор; заместитель директора по научной работе).
Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения [Текст] / И. А. Коробейников, Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 13-21 : 1 табл. - Библиогр.: с. 21 (11 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- исследования -- критерии оценки -- легкая умственная отсталость -- личностные результаты -- младшие школьники -- мониторинг -- нарушения интеллекта -- результаты исследований -- социализация -- социальные адаптации -- эмоциональная безопасность
Аннотация: Статья подготовлена на основе анализа одного из личностных результатов, заложенных в Примерной адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предлагается подход к оцениванию уровня его достижения с помощью дескрипторов психосоциальной адаптации младших школьников, раскрываемой через сферу их жизненной компетенции.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент; заведующая кафедрой)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Страница 2, Результатов: 56