Электронный каталог

Бородина, Екатерина (юрист; эксперт).
    Могут ли педагог-психолог и учитель-логопед проводить платные индивидуальные коррекционные занятия в первой половине дня? / Екатерина Бородина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3. - С. 78-79. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   
Кл.слова (ненормированные):
ДОУ -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- педагоги-психологи -- платные индивидуальные коррекционные занятия -- платные услуги -- учителя-логопеды
Аннотация: Рассматривается возможность проведения платных коррекционных занятий в дошкольных учреждениях.

Бородина, Екатерина. Могут ли педагог-психолог и учитель-логопед проводить платные индивидуальные коррекционные занятия в первой половине дня? / Екатерина Бородина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3.- С.78-79

Кафланов, Киязбек (юрист; эксперт).
    Можно ли услуги педагога-психолога и учителя-логопеда передать на аутсорсинг? Если возможно, то какой механизм передачи? / Киязбек Кафланов // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3. - С. 78. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

   Право

   Трудовое право

   
Кл.слова (ненормированные):
аутсорсинг -- образовательная деятельность -- образовательные организации -- педагоги-психологи -- педагогические кадры -- учителя-логопеды
Аннотация: Вопрос о передаче другой организации образовательных функций педагогических работников.

Кафланов, Киязбек. Можно ли услуги педагога-психолога и учителя-логопеда передать на аутсорсинг? Если возможно, то какой механизм передачи? / Киязбек Кафланов // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3.- С.78

Косова, Ольга (педагог-психолог).
    Как сопровождать детей 5-7 лет с ФФН в условиях логопункта / Ольга Косова, Елена Валабугина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3. - С. 49-58. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   
Кл.слова (ненормированные):
ДОУ -- ФФН -- дети с фонетико-фонематическим недоразвитием речи -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедические пункты -- логопункты -- педагоги-психологи -- психолого-логопедические занятия -- сенсорные комнаты -- тематические планы -- учителя-логопеды -- фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Аннотация: Представлен опыт взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда: как они используют оборудование сенсорной комнаты на коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ФФН.
Доп.точки доступа:
Валабугина, Елена (учитель-логопед)

Косова, Ольга. Как сопровождать детей 5-7 лет с ФФН в условиях логопункта / Ольга Косова, Елена Валабугина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3.- С.49-58

Веселовская, Татьяна (педагог-психолог).
    Что надо знать о развитии речи дошкольников / Татьяна Веселовская // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3. - С. 43-48. - ISSN 2221-5085

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   
Кл.слова (ненормированные):
ДОУ -- дети с нарушениями речи -- детские сады -- дошкольники с нарушениями речи -- дошкольные образовательные учреждения -- коммуникативная функция речи -- логопедическая работа с детьми -- нарушения устной речи -- патологии речи -- педагоги-психологи -- познавательная функция речи -- развитие речи дошкольников -- регулирующая функция речи -- учителя-логопеды -- функции речи
Аннотация: Зная закономерности развития речи, особенности и психологические характеристики детей с нарушениями речи, педагог-психолог может проконсультировать родителей и педагогов.

Веселовская, Татьяна. Что надо знать о развитии речи дошкольников / Татьяна Веселовская // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 3.- С.43-48

Хабалова, И. С.
    Совместная деятельность педагогов по преодолению речевых нарушений у дошкольников [Текст] / И. С. Хабалова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 3 (27). - С. 16-19 : фот., рис. - Библиогр.: с. 19 (5 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
дикие животные -- дыхательная гимнастика -- инструкторы по физической подготовке -- интегрированные занятия -- конспекты занятий -- коррекционная работа -- логопедические разминки -- логопедия -- логоритмические упражнения -- пальчиковая гимнастика -- речевые нарушения -- речедвигательная гимнастика -- старшие дошкольники -- учителя-логопеды -- физическая культура -- экологическое воспитание
Аннотация: Совместная деятельность учителя-логопеда и инструктора по физической подготовке в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Конспект занятия "Прогулка в зоопарк".

Хабалова И. С. Совместная деятельность педагогов по преодолению речевых нарушений у дошкольников / И. С. Хабалова. - Текст : непосредственный // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 3 (27). - С. С. 16-19

Жихарева, Ю.
    Что делают логопеды? [Текст] / Ю. Жихарева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3. - С. 71-74

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
дети -- логопедические занятия -- логопеды -- нарушение речи -- общее недоразвитие речи -- родители
Аннотация: Цель логопедического воздействия - развитие речевой системы в целом. Советы родителям.

Жихарева Ю. Что делают логопеды? / Ю. Жихарева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 3.- С.71-74

Оскольская, Н. А.
    Методические рекомендации по аттестации учителей-логопедов [Текст] / Н. А. Оскольская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5. - С. 20-25

Рубрики: Логопеды--Аттестация

   Аттестация кадров

   Логопеды--Профессиональная деятельность


Оскольская Н.А. Методические рекомендации по аттестации учителей-логопедов / Н. А. Оскольская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5.- С.20-25

Брежнева, Е. А.
    Из опыта логопеда [Текст] / Е. А. Брежнева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2. - С. 43-48

Рубрики: Дети с нарушением речи--Логопедическая помощь

   Логопедическая помощь детям

   Логопеды--Профессиональная деятельность


Брежнева Е.А. Из опыта логопеда / Е. А. Брежнева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2.- С.43-48

Брежнева, Е. А.
    В каком пособии нуждаются логопеды? [Текст] / Е. А. Брежнева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4. - С. 52-59

Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Учебные издания

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Логопедическая помощь

   Учебники и пособия для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида


Брежнева Е.А. В каком пособии нуждаются логопеды? / Е. А. Брежнева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4.- С.52-59

Алмазова, Анна Алексеевна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой).
    Из опыта проектирования и реализации курса лингвистической подготовки логопедов в магистратуре [Текст] / А. А. Алмазова // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. 57-65. - Библиогр.: с. 64-65 (10 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Высшее профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
исследования -- лингвистическая подготовка -- логопеды -- магистратура -- модернизация образования -- профессиональные компетенции -- результаты исследований -- содержание обучения -- технологии обучения
Аннотация: Обсуждаются ключевые вопросы разработки и внедрения лингвистического курса в систему подготовки логопедов в магистратуре в контексте идей модернизации педагогического образования. Представлен анализ актуальных требований к определению содержания курса. Раскрыта логика формирования технологического компонента с позиций контекстного обучения. Решение заявленных в статье проблем описывается с учетом требований современных тенденций в развитии дефектологического образования с использованием данных проведенного авторами исследования.

Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии

Алмазова, Анна Алексеевна. Из опыта проектирования и реализации курса лингвистической подготовки логопедов в магистратуре / А. А. Алмазова, О. С. Орлова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 2. - С. С. 57-65