База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 7, Результатов: 247
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
Воронкова, Валентина Васильевна (доктор педагогических наук; профессор).
Пересказ как эффективный метод обучения детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / В. В. Воронкова // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 66-72. - Библиогр.: с. 72 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- коммуникативные умения -- коррекция речи -- метод пересказа -- ограниченные возможности здоровья -- познавательная деятельность -- развитие коммуникации -- развитие речи -- усвоение знаний -- учащиеся с ОВЗ
Аннотация: Рассматривается эффективность метода пересказа в обучении учащихся с проблемами в усвоении знаний и с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В общей педагогике пересказ рассматривается преимущественно в контрольно-коррекционном контексте и все меньше используется в учебном процессе. В обучении учащихся с ОВЗ пересказ должен сохраняться как активный метод, полезный для развития и коррекции речи, познавательной деятельности и коммуникативных умений.
Доп.точки доступа:
Академия социального управления (Москва)
Воронкова, Валентина Васильевна (доктор педагогических наук; профессор).
Пересказ как эффективный метод обучения детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / В. В. Воронкова // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 66-72. - Библиогр.: с. 72 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- коммуникативные умения -- коррекция речи -- метод пересказа -- ограниченные возможности здоровья -- познавательная деятельность -- развитие коммуникации -- развитие речи -- усвоение знаний -- учащиеся с ОВЗ
Аннотация: Рассматривается эффективность метода пересказа в обучении учащихся с проблемами в усвоении знаний и с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В общей педагогике пересказ рассматривается преимущественно в контрольно-коррекционном контексте и все меньше используется в учебном процессе. В обучении учащихся с ОВЗ пересказ должен сохраняться как активный метод, полезный для развития и коррекции речи, познавательной деятельности и коммуникативных умений.
Доп.точки доступа:
Академия социального управления (Москва)
62.
Подробнее
Иванова, Раиса Алексеевна (аспирант).
Социокультурные детерминанты современной теории коммуникации = Sociocultural determinants of the modern communication theory / Р. А. Иванова // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 3 (33), Т. 2. - С. 81-93 : 1 табл. - Библиогр.: с. 91 (15 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Социальная философия
Общение
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные исследования -- коммуникации теории -- современные теории коммуникации -- социокультурные факторы -- теории коммуникации
Аннотация: Философское осмысление влияния социокультурных факторов на становление современной теории коммуникации.
Иванова, Раиса Алексеевна (аспирант).
Социокультурные детерминанты современной теории коммуникации = Sociocultural determinants of the modern communication theory / Р. А. Иванова // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 3 (33), Т. 2. - С. 81-93 : 1 табл. - Библиогр.: с. 91 (15 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Социальная философия
Общение
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные исследования -- коммуникации теории -- современные теории коммуникации -- социокультурные факторы -- теории коммуникации
Аннотация: Философское осмысление влияния социокультурных факторов на становление современной теории коммуникации.
63.
Подробнее
Зайдман, Ирина Наумовна (кандидат педагогических наук; доцент; профессор).
Проблемы адекватности понимания: как учить слушать и читать текст = Text comprehension strategies: how to teach reading and listening / И. Н. Зайдман // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 4 (34), Т. 2. - С. 161-168. - Библиогр.: с. 167 (7 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Психология
Психология чтения и психология библиотечной работы
Кл.слова (ненормированные):
аудирование -- клиповое мышление -- понимание текстов -- речевая деятельность -- речевое поведение -- слушание текстов -- смысловое чтение -- тексты -- чтение
Аннотация: Проблемы адекватности понимания текста весьма актуальны для современной коммуникации. "Додумывание" и потери смысла высказывания вызваны как клиповым мышлением, так и недостаточно сформированными умениями аудирования и чтения, а также некритичностью в оценке собственного речевого поведения. Намечаются способы и приемы развития коммуникативных способностей, связанных с такими видами речевой деятельности, как слушание и чтение. Предлагаемые приемы могут использоваться при обучении разным видам чтения и аудирования.
Зайдман, Ирина Наумовна (кандидат педагогических наук; доцент; профессор).
Проблемы адекватности понимания: как учить слушать и читать текст = Text comprehension strategies: how to teach reading and listening / И. Н. Зайдман // Идеи и Идеалы = Ideas and Ideals. - 2017. - № 4 (34), Т. 2. - С. 161-168. - Библиогр.: с. 167 (7 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Психология
Психология чтения и психология библиотечной работы
Кл.слова (ненормированные):
аудирование -- клиповое мышление -- понимание текстов -- речевая деятельность -- речевое поведение -- слушание текстов -- смысловое чтение -- тексты -- чтение
Аннотация: Проблемы адекватности понимания текста весьма актуальны для современной коммуникации. "Додумывание" и потери смысла высказывания вызваны как клиповым мышлением, так и недостаточно сформированными умениями аудирования и чтения, а также некритичностью в оценке собственного речевого поведения. Намечаются способы и приемы развития коммуникативных способностей, связанных с такими видами речевой деятельности, как слушание и чтение. Предлагаемые приемы могут использоваться при обучении разным видам чтения и аудирования.
64.
Подробнее
В интересах маломобильных граждан [Текст] // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2018. - № 3. - С. 2-3 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Транспорт
Автодорожный транспорт
Железнодорожный транспорт в целом
Кл.слова (ненормированные):
безопасность на транспорте -- ведомственные стандарты -- доступная среда -- инвалиды по зрению -- инвалиды-пассажиры -- конференции -- наземный транспорт -- обеспечение доступности услуг -- пешеходные коммуникации -- своды правил -- системы безопасности -- системы ориентирования -- транспортная доступность
Аннотация: Об участии вице-президента Всероссийского общества слепых Лидии Абрамовой в работе Научно-практической конференции по решению проблем доступности пассажирского транспорта для инвалидов.
В интересах маломобильных граждан [Текст] // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2018. - № 3. - С. 2-3 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Транспорт
Автодорожный транспорт
Железнодорожный транспорт в целом
Кл.слова (ненормированные):
безопасность на транспорте -- ведомственные стандарты -- доступная среда -- инвалиды по зрению -- инвалиды-пассажиры -- конференции -- наземный транспорт -- обеспечение доступности услуг -- пешеходные коммуникации -- своды правил -- системы безопасности -- системы ориентирования -- транспортная доступность
Аннотация: Об участии вице-президента Всероссийского общества слепых Лидии Абрамовой в работе Научно-практической конференции по решению проблем доступности пассажирского транспорта для инвалидов.
65.
Подробнее
Леонова, И. В. (учитель-логопед; аспирант).
Комплексный подход к развитию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра с использованием средств альтернативной и поддерживающей коммуникации [Текст] / И. В. Леонова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
альтернативные средства коммуникации -- аутизм -- аутистические расстройства -- дети -- детская психология -- довербальный этап коммуникации -- коммуникативные навыки -- комплексный подход -- развивающая среда -- социальные навыки
Аннотация: Представлен комплексный подход в организации развивающей среды на занятиях и дома для детей с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Школа № 1321 "Ковчег" (Москва)
Леонова, И. В. (учитель-логопед; аспирант).
Комплексный подход к развитию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра с использованием средств альтернативной и поддерживающей коммуникации [Текст] / И. В. Леонова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
альтернативные средства коммуникации -- аутизм -- аутистические расстройства -- дети -- детская психология -- довербальный этап коммуникации -- коммуникативные навыки -- комплексный подход -- развивающая среда -- социальные навыки
Аннотация: Представлен комплексный подход в организации развивающей среды на занятиях и дома для детей с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Школа № 1321 "Ковчег" (Москва)
66.
Подробнее
Гончарова, Елена Львовна (доктор психологических наук; главный научный сотрудник).
"ЗП-реабилитация" детей после кохлеарной имплантации - поворот в развитии сурдопедагогики [Текст] / Е. Л. Гончарова, О. И. Кукушкина // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 3-13 : 1 ил. - Библиогр.: с. 11-13 (36 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗП-реабилитация -- высокотехнологичная медицина -- глухие дети -- глухота -- имплантация -- кохлеарная имплантация -- медицинская помощь -- педагогическая помощь -- психологгическая помощь -- ранний речевой онтогенез -- реабилитация -- слабослышащие дети -- слуховое восприятие -- слухопротезирование -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- сурдопедагогика -- сурдопсихология -- точки запуска -- эмоциональное взаимодействие
Аннотация: Статья посвящена подходу к работе сурдопедагога по реабилитации ребенка с тяжелым нарушением слуха после операции кохлеарной имплантации (КИ). Выделены задачи, этапы, принципы этой специализированной помощи. Подчеркивается необходимость вовлечения в процесс реабилитации близких имплантированного ребенка, перестройки взаимодействия ребенка с близкими на новой сенсорной основе, что позволяет "запустить" естественное развитие у ребенка слухового восприятия, коммуникации и речи.
Доп.точки доступа:
Кукушкина, О. И. (член-корреспондент РАО; доктор педагогических наук; главный научный сотрудник)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Гончарова, Елена Львовна (доктор психологических наук; главный научный сотрудник).
"ЗП-реабилитация" детей после кохлеарной имплантации - поворот в развитии сурдопедагогики [Текст] / Е. Л. Гончарова, О. И. Кукушкина // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 3-13 : 1 ил. - Библиогр.: с. 11-13 (36 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗП-реабилитация -- высокотехнологичная медицина -- глухие дети -- глухота -- имплантация -- кохлеарная имплантация -- медицинская помощь -- педагогическая помощь -- психологгическая помощь -- ранний речевой онтогенез -- реабилитация -- слабослышащие дети -- слуховое восприятие -- слухопротезирование -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- сурдопедагогика -- сурдопсихология -- точки запуска -- эмоциональное взаимодействие
Аннотация: Статья посвящена подходу к работе сурдопедагога по реабилитации ребенка с тяжелым нарушением слуха после операции кохлеарной имплантации (КИ). Выделены задачи, этапы, принципы этой специализированной помощи. Подчеркивается необходимость вовлечения в процесс реабилитации близких имплантированного ребенка, перестройки взаимодействия ребенка с близкими на новой сенсорной основе, что позволяет "запустить" естественное развитие у ребенка слухового восприятия, коммуникации и речи.
Доп.точки доступа:
Кукушкина, О. И. (член-корреспондент РАО; доктор педагогических наук; главный научный сотрудник)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
67.
Подробнее
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник).
Поиск педагогических оснований для индивидуализации обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями (умеренная и тяжелая умственная отсталость) [Текст] / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 65-75 : 1 табл. - Библиогр.: с. 75 (2 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
апробация методики обследования -- индивидуальные программы -- коммуникации -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- методики -- методики обследования -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- обучающиеся -- обучение -- оценка уровня развития -- педагогические обследования -- первоклассники -- потенциальные возможности -- программы развития -- процедуры обследования -- специальные программы -- тяжелая умственная отсталость -- умеренная умственная отсталость -- уровни развития -- экспериментальные наблюдения
Аннотация: Представлены результаты разработки методики изучения особенностей познавательной деятельности первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями. Дано подробное описание заданий по предметным областям образования, перечень оборудования, инструкции для учителя, критерии оценки выполнения заданий. Результаты педагогического обследования по представленной методике могут использоваться при разработке содержания специальной индивидуальной программы развития (СИПР) обучающегося.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; главный научный сотрудник)
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник).
Поиск педагогических оснований для индивидуализации обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями (умеренная и тяжелая умственная отсталость) [Текст] / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 65-75 : 1 табл. - Библиогр.: с. 75 (2 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
апробация методики обследования -- индивидуальные программы -- коммуникации -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- методики -- методики обследования -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- обучающиеся -- обучение -- оценка уровня развития -- педагогические обследования -- первоклассники -- потенциальные возможности -- программы развития -- процедуры обследования -- специальные программы -- тяжелая умственная отсталость -- умеренная умственная отсталость -- уровни развития -- экспериментальные наблюдения
Аннотация: Представлены результаты разработки методики изучения особенностей познавательной деятельности первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями. Дано подробное описание заданий по предметным областям образования, перечень оборудования, инструкции для учителя, критерии оценки выполнения заданий. Результаты педагогического обследования по представленной методике могут использоваться при разработке содержания специальной индивидуальной программы развития (СИПР) обучающегося.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; главный научный сотрудник)
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
ФГБНУ. Институт коррекционной педагогики РАО
68.
Подробнее
Расчетина, С. А.
Оценка эффективности средств коммуникации участников образовательного процесса [Текст] / С. А. Расчетина // Социальная педагогика. - 2017. - № 4/5. - С. 121-126
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- коммуникативное поведение -- педагогические исследования -- педагогические технологии -- социализация подростков -- социально-педагогические программы -- социальные конфликты -- социальные программы поддержки -- социальные противоречия
Аннотация: Исследование в рамках социальных программ поддержки и сопровождения ребенка в ситуации риска.
Расчетина, С. А.
Оценка эффективности средств коммуникации участников образовательного процесса [Текст] / С. А. Расчетина // Социальная педагогика. - 2017. - № 4/5. - С. 121-126
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- коммуникативное поведение -- педагогические исследования -- педагогические технологии -- социализация подростков -- социально-педагогические программы -- социальные конфликты -- социальные программы поддержки -- социальные противоречия
Аннотация: Исследование в рамках социальных программ поддержки и сопровождения ребенка в ситуации риска.
69.
Подробнее
Забара, Е. В.
Коммуникативная психологическая игра "кубики историй" [Текст] / Е. В. Забара // Психолог в школе!. - 2018. - № 5/6. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 (3 назв.)
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
игры -- карточные игры -- коммуникативные игры -- коммуникации -- сценарии
Аннотация: О коммуникативной игре "Кубики историй", направленной а развитие у людей коммуникативных способностей.
Забара, Е. В.
Коммуникативная психологическая игра "кубики историй" [Текст] / Е. В. Забара // Психолог в школе!. - 2018. - № 5/6. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 (3 назв.)
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
игры -- карточные игры -- коммуникативные игры -- коммуникации -- сценарии
Аннотация: О коммуникативной игре "Кубики историй", направленной а развитие у людей коммуникативных способностей.
70.
Подробнее
Пелых, О. Н.
Общение как первый шаг к эффективному взаимодействию [Текст] / О. Н. Пелых // Психолог в школе!. - 2018. - № 2. - С. 30-37
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
дети -- занятия -- коммуникации -- общение -- педагоги -- подростки -- развивающие программы -- способы коммуникации -- сценарии -- учащиеся -- учителя
Аннотация: Публикуется сценарий развивающей программы для учащихся 7-8 классов по взаимодействию с другими людьми.
Пелых, О. Н.
Общение как первый шаг к эффективному взаимодействию [Текст] / О. Н. Пелых // Психолог в школе!. - 2018. - № 2. - С. 30-37
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
дети -- занятия -- коммуникации -- общение -- педагоги -- подростки -- развивающие программы -- способы коммуникации -- сценарии -- учащиеся -- учителя
Аннотация: Публикуется сценарий развивающей программы для учащихся 7-8 классов по взаимодействию с другими людьми.
Страница 7, Результатов: 247