База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 1, Результатов: 7
Лазаренко, В. Г. (кандидат медицинских наук; профессор; заведующий кафедрой; заслуженный тренер России).
К проблеме определения уровня развития физических качеств в следж-хоккее [Текст] / В. Г. Лазаренко, В. А. Каманцев // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 2 (70). - С. 27-29 : табл. - Библиогр.: с. 29 (12 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
адаптивный спорт -- генетическая предрасположенность -- индивидуальные особенности -- особенности энергообеспечения -- развитие физических качеств -- следж-хоккей -- энергообеспечение мышечной работы
Аннотация: О методе определения потенциального и реального уровня развития различных физических качеств в следж-хоккее.
Доп.точки доступа:
Каманцев, В. А. (заслуженный мастер спорта РФ; серебряный призер Паралимпийских игр 2014 г. в Сочи по следж-хоккею)
Институт физической культуры и спорта имени А. И. Тихонова
Ижевский государственный технический университета имени М. Т. Калашникова
Дорохов, Р. Н. (доктор медицинских наук; профессор).
Методика измерения парциальных размеров мышечных масс конечностей [Текст] / Р. Н. Дорохов, О. М. Бубненкова, Е. В. Сафоненкова // Адаптивная физическая культура. - 2017. - № 1 (69). - С. 26-27 . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
адаптивный спорт -- индивидуальные особенности -- корригирующие упражнения -- мышечная масса конечностей -- парциальные размеры -- реперные линии -- сила мышц
Аннотация: Разработанная методика измерения парциальных размеров позволяет определять выраженность отдельных мышечных групп.
Доп.точки доступа:
Бубненкова, О. М. (кандидат педагогических наук; доцент)
Сафоненкова, Е. В. (кандидат биологических наук; преподаватель)
Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма
Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма
Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма
Горбунова, Е. П.
Подготовка детей к самостоятельной жизни в процессе труда [Текст] / Е. П. Горбунова // Социальная педагогика. - 2017. - № 6. - С. 81-86
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- индивидуальные особенности детей -- коррекционное обучение -- опыт работы педагогов -- подготовка к самостоятельной жизни -- профессионально-трудовое обучение -- радость труда -- сельскохозяйственный труд -- социальные педагоги -- трудовое обучение детей -- уроки-путешествия -- уроки-соревнования -- школы-интернаты
Аннотация: Опыт организации профессионально-трудового обучения детей, имеющих разные отклонения в развитии.
Диагностика индивидуальных особенностей личности ребенка. Тест "Рисунок человека" // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 7. - С. 66-74 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские рисунки -- дошкольники -- индивидуальные особенности личности -- проективные методики -- проективные рисуночные методики -- рисунки дошкольников -- тесты
Аннотация: Используйте детский рисунок, чтобы определить индивидуальные особенности дошкольника.
Коробкина, Татьяна (ответственный редактор).
Когда не стоит всех под одну гребенку / Татьяна Коробкина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 8. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети -- детские сады -- дошкольники -- индивидуальные особенности -- психологическая компетентность -- тренинги
Аннотация: Получится ли развивать всех детей в одном темпе, не навредив их психике? Очевидно, нет. Необходимо отслеживать индивидуальные особенности каждого ребенка в группе и корректировать под них свою работу. Предлагаем организовать тренинг для воспитателей, чтобы повысить их психологическую компетентность.
Пяташова, Евгения (педагог-психолог).
Как составить индивидуальный маршрут коррекционно-развивающей работы. Готовый план работы / Евгения Пяташова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 8. - С. 30-38 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психического развития -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- детские сады -- индивидуальные особенности -- индивидуальный маршрут коррекционно-развивающей работы -- коррекционно-развивающая работа -- образовательные потребности
Аннотация: Организация работы с детьми с ОВЗ с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей.
Николаева, Татьяна Вячеславовна (доктор педагогических наук; доцент).
Возрастные и индивидуальные особенности развития детей младшего дошкольного возраста с нарушением слуха / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2024. - № 1. - С. 12-23 : 6 диагр. - Библиогр.: с. 22-23 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
нарушение слуха -- нормально слышащие дети -- индивидуальные особенности -- дошкольники с нарушением слуха -- социальное развитие -- физическое развитие -- развитие речи -- коммуникации -- познавательное развитие -- игровая деятельность -- индивидуальные программы -- варианты развития
Аннотация: Представлены материалы экспериментального сравнительного исследования детей 4-го года жизни с нарушенным и нормальным слухом, проведенного с использованием специально разработанного набора заданий. Комплект заданий для психолого-педагогического обследования включал изучение социально-коммуникативного, физического, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития ребенка, определение уровня развития игровой деятельности. Раскрыты диагностические возможности практического применения разработанного диагностического комплекса. Показано, что предлагаемый набор заданий позволяет выявить возрастные и индивидуальные возможности детей с нарушением слуха младшего дошкольного возраста в изучаемых областях развития. Условно выделены группы детей с нарушениями слуха, различающиеся по уровню социально-коммуникативного, физического, познавательного, художественно-эстетического развития, уровню развития игровой деятельности. Уровень развития дошкольников каждой из выделенных групп оценивался по степени отставания от детей четвертого года жизни с нормальным слухом. Обобщены и систематизированы полученные данные по каждой выделенной группе.
Страница 1, Результатов: 7