База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 2, Результатов: 46
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Левчук, С. В.
Социально-педагогическая поддержка несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в зарубежных странах [Текст] / С. В. Левчук // Защити меня. - 2017. - № 3. - С. 49-53
Рубрики: Право
Семейное право
Кл.слова (ненормированные):
американский опыт -- дети -- жизненные ситуации -- зарубежные страны -- зарубежный опыт -- поддержка детей -- социально-педагогическая поддержка -- трудные жизненные ситуации
Аннотация: О зарубежном опыте социально-педагогической поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуаций, на примере США.
Левчук, С. В.
Социально-педагогическая поддержка несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в зарубежных странах [Текст] / С. В. Левчук // Защити меня. - 2017. - № 3. - С. 49-53
Рубрики: Право
Семейное право
Кл.слова (ненормированные):
американский опыт -- дети -- жизненные ситуации -- зарубежные страны -- зарубежный опыт -- поддержка детей -- социально-педагогическая поддержка -- трудные жизненные ситуации
Аннотация: О зарубежном опыте социально-педагогической поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуаций, на примере США.
12.
Подробнее
Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
Педагогическая система Э. И. Леонгард в контексте истории сурдопедагогики ХХ века [Текст] / Н. М. Назарова = E. I. Leonhard`s pedagogical system in the context of history of deaf education in the 20th century // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. 42-49 : фот. - Библиогр.: с. 49 (12 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- биографии -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- зарубежный опыт -- история сурдопедагогики -- мировая сурдопедагогика -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические системы -- раннее слухоречевое развитие -- российская сурдопедагогика -- российский опыт -- слуховые аппараты -- слухоречевая работа -- советская сурдопедагогика -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- язык жестов
Аннотация: Рассматривается история становления раннего слухоречевого развития глухих детей в истории сурдопедагогики в компаративном аспекте. Анализируются условия и трудности реализации новой педагогической концепции в российской сурдопедагогике и вклад Эмилии Ивановны Леонгард в осуществление этого процесса.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
Педагогическая система Э. И. Леонгард в контексте истории сурдопедагогики ХХ века [Текст] / Н. М. Назарова = E. I. Leonhard`s pedagogical system in the context of history of deaf education in the 20th century // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 5. - С. 42-49 : фот. - Библиогр.: с. 49 (12 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- биографии -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- зарубежный опыт -- история сурдопедагогики -- мировая сурдопедагогика -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические системы -- раннее слухоречевое развитие -- российская сурдопедагогика -- российский опыт -- слуховые аппараты -- слухоречевая работа -- советская сурдопедагогика -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- язык жестов
Аннотация: Рассматривается история становления раннего слухоречевого развития глухих детей в истории сурдопедагогики в компаративном аспекте. Анализируются условия и трудности реализации новой педагогической концепции в российской сурдопедагогике и вклад Эмилии Ивановны Леонгард в осуществление этого процесса.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
13.
Подробнее
Моргачева, Елена Николаевна (доктор педагогических наук; профессор).
Зарубежный опыт инклюзивного обучения и возможности его использования в отечественной практике [Текст] / Е. Н. Моргачева // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- зарубежный опыт -- инклюзивное обучение -- коллективная работа -- концепции -- обучение -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- подходы -- практика -- приемы -- принципы -- российское образование -- универсальный дизайн обучения -- формы
Аннотация: Представлен обзор отдельных подходов, концепций, форм и приемов инклюзивного обучения за рубежом. Рассматриваются возможности использования данного опыта в российском образовании.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Кафедра психолого-педагогических основ специального образования
Моргачева, Елена Николаевна (доктор педагогических наук; профессор).
Зарубежный опыт инклюзивного обучения и возможности его использования в отечественной практике [Текст] / Е. Н. Моргачева // Дефектология. - 2018. - № 3. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- зарубежный опыт -- инклюзивное обучение -- коллективная работа -- концепции -- обучение -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- подходы -- практика -- приемы -- принципы -- российское образование -- универсальный дизайн обучения -- формы
Аннотация: Представлен обзор отдельных подходов, концепций, форм и приемов инклюзивного обучения за рубежом. Рассматриваются возможности использования данного опыта в российском образовании.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Кафедра психолого-педагогических основ специального образования
14.
Подробнее
Власова, Ольга Александровна.
Организация психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с РАС в Алжире: методологические основы и практика [Текст] / О. А. Власова = Organization of Psychological, Medical and Social Support for Children and Adolescents with ASD in Algeria: Methodological Basics and Techniques // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. 51-60. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. - Продолж. следует . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- алжирский опыт -- аутизм -- дети -- дневные стационары -- зарубежный опыт -- история исследований аутизма -- коммуникативно-развивающая терапия -- медико-психологический персонал -- подростки -- программы -- психолого-медико-социальное сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- семейная терапия -- службы детской психиатрии -- социальная адаптация -- школьная интеграция
Аннотация: Активная работа по организации психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с расстройствами аутистического спектра в государстве Алжир началась два десятилетия тому назад. Рассматриваются вопросы создания инфраструктуры, подготовки кадров и выбора методов работы для детей и подростков с аутизмом. Подробно освещается практика работы столичного дневного стационара, а также вопросы просвещения и образования специалистов и родителей для оказания помощи детям с аутизмом. Обучение матерей, имеющих детей с аутизмом, деятельности котерапевтов и основам работы по программе TEACCH, позволило добиться заметных успехов в когнитивном развитии детей.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
Власова, Ольга Александровна.
Организация психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с РАС в Алжире: методологические основы и практика [Текст] / О. А. Власова = Organization of Psychological, Medical and Social Support for Children and Adolescents with ASD in Algeria: Methodological Basics and Techniques // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 1 (58). - С. 51-60. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. - Продолж. следует . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- алжирский опыт -- аутизм -- дети -- дневные стационары -- зарубежный опыт -- история исследований аутизма -- коммуникативно-развивающая терапия -- медико-психологический персонал -- подростки -- программы -- психолого-медико-социальное сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- семейная терапия -- службы детской психиатрии -- социальная адаптация -- школьная интеграция
Аннотация: Активная работа по организации психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с расстройствами аутистического спектра в государстве Алжир началась два десятилетия тому назад. Рассматриваются вопросы создания инфраструктуры, подготовки кадров и выбора методов работы для детей и подростков с аутизмом. Подробно освещается практика работы столичного дневного стационара, а также вопросы просвещения и образования специалистов и родителей для оказания помощи детям с аутизмом. Обучение матерей, имеющих детей с аутизмом, деятельности котерапевтов и основам работы по программе TEACCH, позволило добиться заметных успехов в когнитивном развитии детей.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
15.
Подробнее
Власова, Ольга Александровна.
Организация психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с РАС в Алжире: методологические основы и практика [Текст] / О. А. Власова = Organization of Psychological, Medical and Social Support for Children and Adolescents with ASD in Algeria: Methodological Basics and Techniques // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 3 (60). - С. 52-62. - Библиогр.: с. 59-62 (33 назв.). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Окончание. Начало: № 1 . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- алжирский опыт -- аутизм -- дети -- дневные стационары -- зарубежный опыт -- истории болезни -- коммуникативно-развивающая терапия -- ментальная инвалидность -- национальные программы -- подростки -- программы -- психолого-медико-социальное сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- родительские организации -- семейная терапия -- умственная отсталость -- школьная интеграция
Аннотация: Описана конкретная история болезни и организация лечения пациентки дневного стационара, страдающей аутизмом, сопряженным с умственной отсталостью. Рассмотрена роль семьи и родительских организаций в процессе психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с расстройствами аутистического спектра, а также перспективы развития системы комплексной помощи в Алжире в ближайшие годы.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
Власова, Ольга Александровна.
Организация психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с РАС в Алжире: методологические основы и практика [Текст] / О. А. Власова = Organization of Psychological, Medical and Social Support for Children and Adolescents with ASD in Algeria: Methodological Basics and Techniques // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - Т. 16, № 3 (60). - С. 52-62. - Библиогр.: с. 59-62 (33 назв.). - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Окончание. Начало: № 1 . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- алжирский опыт -- аутизм -- дети -- дневные стационары -- зарубежный опыт -- истории болезни -- коммуникативно-развивающая терапия -- ментальная инвалидность -- национальные программы -- подростки -- программы -- психолого-медико-социальное сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- родительские организации -- семейная терапия -- умственная отсталость -- школьная интеграция
Аннотация: Описана конкретная история болезни и организация лечения пациентки дневного стационара, страдающей аутизмом, сопряженным с умственной отсталостью. Рассмотрена роль семьи и родительских организаций в процессе психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков с расстройствами аутистического спектра, а также перспективы развития системы комплексной помощи в Алжире в ближайшие годы.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра
16.
Подробнее
Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
Трудный путь жестового языка в России [Текст] / Н. М. Назарова, В. А. Томсон = Difficult way of development of sign language in Russia // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 12-18 : фот. - Библиогр.: с. 17-18 (13 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- билингвистические гимназии -- билингвистический подход -- билингвистическое обучение -- биографии сурдопедагогов -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- жестовый язык -- зарубежный опыт -- нарушение слуха -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические концепции -- российский опыт -- сурдопедагоги -- школы-интернаты -- язык жестов
Аннотация: Использование жестового языка в обучении глухих детей. Представлены теоретические основы различных педагогических концепций, поддерживающих или отвергающих использование жестового языка в истории образования глухих в России. Большое внимание уделено становлению билингвистического подхода, показан вклад Галины Лазаревны Зайцевой в научное обоснование и практическую реализацию билингвистического обучения глухих детей в России. Обсуждаются трудности развития процесса использования жестового языка в обучении глухих детей.
Доп.точки доступа:
Томсон, Виктория Александровна
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
Трудный путь жестового языка в России [Текст] / Н. М. Назарова, В. А. Томсон = Difficult way of development of sign language in Russia // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 12-18 : фот. - Библиогр.: с. 17-18 (13 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- билингвистические гимназии -- билингвистический подход -- билингвистическое обучение -- биографии сурдопедагогов -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- жестовый язык -- зарубежный опыт -- нарушение слуха -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические концепции -- российский опыт -- сурдопедагоги -- школы-интернаты -- язык жестов
Аннотация: Использование жестового языка в обучении глухих детей. Представлены теоретические основы различных педагогических концепций, поддерживающих или отвергающих использование жестового языка в истории образования глухих в России. Большое внимание уделено становлению билингвистического подхода, показан вклад Галины Лазаревны Зайцевой в научное обоснование и практическую реализацию билингвистического обучения глухих детей в России. Обсуждаются трудности развития процесса использования жестового языка в обучении глухих детей.
Доп.точки доступа:
Томсон, Виктория Александровна
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
17.
Подробнее
Таран, Юрий Николаевич.
Интервью главного редактора журнала Б. В. Белявского с заместителем главы администрации Липецкой области Ю. Н. Тараном [Текст] / Ю. Н. Таран // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 2. - С. 5-8 : фот. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- внедрение инклюзии -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- зарубежный опыт -- инклюзивное образование -- инклюзия -- интервью -- обучение детей -- ограниченные возможности здоровья -- региональный опыт -- учебный процесс
Аннотация: Интервью с заместителем главы администрации Липецкой области Юрием Николаевичем Тараном о внедрении инклюзивного образования в учебный процесс.
Доп.точки доступа:
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук) \.\
Львов, А. \ред.\
Таран, Юрий Николаевич.
Интервью главного редактора журнала Б. В. Белявского с заместителем главы администрации Липецкой области Ю. Н. Тараном [Текст] / Ю. Н. Таран // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 2. - С. 5-8 : фот. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- внедрение инклюзии -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- зарубежный опыт -- инклюзивное образование -- инклюзия -- интервью -- обучение детей -- ограниченные возможности здоровья -- региональный опыт -- учебный процесс
Аннотация: Интервью с заместителем главы администрации Липецкой области Юрием Николаевичем Тараном о внедрении инклюзивного образования в учебный процесс.
Доп.точки доступа:
Белявский, Борис Викторович (кандидат педагогических наук) \.\
Львов, А. \ред.\
18.
Подробнее
Вощакина, Д. (заведующая биологическим отделом).
Оптимальное использование ресурсов организации допобразования в рамках перехода к модели "Зеленая экономика" [Текст] / Д. Вощакина // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 11-13
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
биологические центры -- биоцентры -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- зарубежный опыт -- концепции -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- экологическое воспитание
Аннотация: Об опыте работы, об изменении форм воспитания и образования Областного детского биологического центра г. Семей Республики Казахстан в рамках реализации "Концепции по переходу Казахстана к "зеленой экономике". Биоцентр - одна из старейших внешкольных организаций экологического профиля в системе дополнительного образования Восточного Казахстана.
Доп.точки доступа:
Областной детский биологический центр (Семей (Республика Казахстан)
Вощакина, Д. (заведующая биологическим отделом).
Оптимальное использование ресурсов организации допобразования в рамках перехода к модели "Зеленая экономика" [Текст] / Д. Вощакина // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 11-13
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
биологические центры -- биоцентры -- внешкольные учреждения -- дети -- дополнительное образование детей -- зарубежный опыт -- концепции -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования -- экологическое воспитание
Аннотация: Об опыте работы, об изменении форм воспитания и образования Областного детского биологического центра г. Семей Республики Казахстан в рамках реализации "Концепции по переходу Казахстана к "зеленой экономике". Биоцентр - одна из старейших внешкольных организаций экологического профиля в системе дополнительного образования Восточного Казахстана.
Доп.точки доступа:
Областной детский биологический центр (Семей (Республика Казахстан)
19.
Подробнее
Уникальную программу обучения разработали в Казахстане [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 10, 19
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- зарубежный опыт -- методики обучения -- опыт работы -- программы (образование) -- программы обучения -- проекты (образование) -- развитие интеллекта -- школьники
Аннотация: В Казахстане разработали уникальную программу дополнительного образования для детей, которая объединяет комплексное развитие интеллекта на базе автоматизированной онлайн-системы, определяющей уровень развития ребенка. Обучение по программе Sapsan развивает сильную логику, быстрое и осмысленное чтение, объем памяти, эрудированность, самостоятельность и организованность. Обучение проходит в центрах Sapsan. Планируется открытие подобных центров в России.
Уникальную программу обучения разработали в Казахстане [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2019. - № 5. - С. 10, 19
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- зарубежный опыт -- методики обучения -- опыт работы -- программы (образование) -- программы обучения -- проекты (образование) -- развитие интеллекта -- школьники
Аннотация: В Казахстане разработали уникальную программу дополнительного образования для детей, которая объединяет комплексное развитие интеллекта на базе автоматизированной онлайн-системы, определяющей уровень развития ребенка. Обучение по программе Sapsan развивает сильную логику, быстрое и осмысленное чтение, объем памяти, эрудированность, самостоятельность и организованность. Обучение проходит в центрах Sapsan. Планируется открытие подобных центров в России.
20.
Подробнее
Шалупина, Т. В. (учитель-дефектолог; аспирант).
К проблеме повышения уровня психологического благополучия у детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования [Текст] / Т. В. Шалупина // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- зарубежные исследования -- зарубежный опыт -- индивидуальное обучение -- инклюзивное образование -- исследования -- образовательная среда -- ограниченные возможности здоровья -- психологическое благополучие школьников -- специальные условия
Аннотация: Рассматриваются исследования зарубежных авторов, посвященных изучению факторов, способствующих высокому уровню психологического благополучия школьников в условиях инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
ОЧУ "Школа Абсолют"
МГПУ. Кафедра психолого-педагогических основ специального образования
Шалупина, Т. В. (учитель-дефектолог; аспирант).
К проблеме повышения уровня психологического благополучия у детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования [Текст] / Т. В. Шалупина // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- зарубежные исследования -- зарубежный опыт -- индивидуальное обучение -- инклюзивное образование -- исследования -- образовательная среда -- ограниченные возможности здоровья -- психологическое благополучие школьников -- специальные условия
Аннотация: Рассматриваются исследования зарубежных авторов, посвященных изучению факторов, способствующих высокому уровню психологического благополучия школьников в условиях инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
ОЧУ "Школа Абсолют"
МГПУ. Кафедра психолого-педагогических основ специального образования
Страница 2, Результатов: 46