База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 39, Результатов: 550
Проскурня, М. В.
Инновационные технологии подготовки дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению грамоте / М. В. Проскурня // Логопед в детском саду. - 2021. - № 2. - С. 24-27. - Библиогр.: с. 27 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
общее недоразвитие речи -- ОНР -- дети с ОНР -- дошкольный возраст -- игровые занятия -- логопедическая работа -- инновационные технологии -- инновационные методики -- подготовка к обучению грамоте
Аннотация: Обзор современных инновационных методик подготовки дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи, к обучению грамоте и возможности их использования в логопедической работе дошкольного образовательного учреждения.
Погорелова, С. С.
Комплекс игр и упражнений для автоматизации звука [Р] у дошкольников с дизартрией / С. С. Погорелова // Логопед в детском саду. - 2022. - № 1. - С. 41-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- дизартрия -- звук р -- автоматизация звука р -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- речевые игры -- речевые упражнения -- коррекционная работа -- игровой формат обучения -- авторские методики -- автоматизация звуков -- игровые занятия -- логопедические игры
Аннотация: Представлен комплекс игр и упражнений для автоматизации звука [р] для старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук; доцент).
Технология формирования коммуникативных навыков у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья / Н. С. Алпатова, А. Н. Долецкий, Е. С. Федосеева // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 1. - С. 57-62. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- умственно отсталые дети -- младшие школьники -- коммуникативные навыки -- коммуникативные задачи -- экспериментальные исследования
Аннотация: Рассматриваются особенности формирования коммуникативных навыков у младших школьников с умственной отсталостью средствами решения коммуникативных задач совместно со сверстниками. Представлены этапы работы, приведены примеры коммуникативных задач, описана технология работы педагога.
Доп.точки доступа:
Долецкий, Алексей Николаевич (доктор медицинских наук; врач-невролог)
Федосеева, Елена Сергеевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Конеева, Елена Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Воспитательный потенциал соревнований по баскетболу среди студентов / Е. В. Конеева // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 3. - С. 54-58. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
спортивные соревнования -- соревнования по баскетболу -- воспитательные потенциал -- формирование личности -- студенты -- высшие учебные заведения
Аннотация: Представлены результаты исследования воспитательного потенциала соревнований по баскетболу среди студентов. Проанализированы итоги выступления сборных команд студентов на соревнованиях различного уровня. Обсуждаются результаты опроса ведущих специалистов по баскетболу, а также студенток-участниц соревнований.
Бекаури, Мария Владиславовна (старший преподаватель).
Изучение личностных особенностей в процессе социальной адаптации в условиях танцевального клуба по сквер-дансу / М. В. Бекаури // Социальная педагогика в России. - 2022. - № 3. - С. 59-62. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
танцевальные клубы -- сквер-данс -- социальная адаптация -- мотивационная структура личности -- мотивационный профиль -- направленность личности -- участники танцевальных клубов
Аннотация: Представлены результаты исследования личностных особенностей в процессе социальной адаптации в условиях танцевального клуба по сквер-дансу. В ходе диагностики были выявлены личностные особенности мотивационного профиля в группах танцевального клуба, на основе которых разработаны мероприятия, направленные на социальную адаптацию новых участников клуба.
Петрова, Яна (ответственный редактор).
К новому учебному году готовы / Я. Петрова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 7. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- методики -- программы -- учебный год
Аннотация: Представлены новые программы и методики к новому учебному году.
Щербакова, Анна Михайловна.
Наглядное моделирование как метод создания картины мира в работе с детьми, имеющими нарушения развития / А. М. Щербакова // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 2 (75). - С. 20-27. - Библиогр.: с. 25-27 (17 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с нарушениями развития -- картина мира -- наглядное моделирование -- развитие ребенка -- социальноя реабилитация -- социальная адаптация -- социальное взаимодействие
Аннотация: Раскрывается значение картины мира как особого способа ориентации человека в жизни. Обосновывается необходимость овладения ребенком наглядным моделированием для репрезентации картины мира. Подчеркивается, что наглядное моделирование помогает зрительно представлять сложные явления и ситуации и постигать их, так как наглядный материал усваивается легче вербального. Это особенно важно для детей с нарушениями психического развития, поскольку мыслительные задачи решаются ими с преобладающей ролью внешних визуальных средств. Именно наглядные модели, являясь доступной формой опосредования, рассматриваются как основа для развития психических способностей ребенка. Картина мира, формирующаяся у детей с различными вариантами нарушенного развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС), в сравнении с картиной мира нормативно развивающихся детей имеет специфические особенности. Встает задача проектирования психолого-педагогической работы по формированию и развитию картины мира у детей с РАС, для чего необходимо накопление эмпирического опыта. Приводится пример, иллюстрирующий работу по созданию картины мира подростком с РАС 12-ти лет, который испытывает проблемы самоопределения и взаимодействия с окружающим миром, демонстрируя характерные для РАС паттерны поведения. Описаны результаты работы, критериями успешности которой были приняты способность подростка наглядно выразить структурированную модель устроения мира, в которой автор может определить свое место, а также демонстрация готовности совершить выбор, принять новое, а не избегать его. Обсуждаются перспективы дальнейших исследований, направленных на подтверждение эффективности методики, для чего необходимо ее структурированное описание с выделением параметров ожидаемой положительной динамики развития, с апробированием ее на репрезентативной выборке детей с различными вариантами онтогенеза.
This is especially important for children with mental developmental disorders, since they solve mental problems with the predominant role of external visual means. Visual models, being an accessible form of mediation, are considered as the basis for the development of a child's mental abilities. The world-picture concept which is improved in children with various types of developmental impairments, including those with autism spectrum disorders (ASD), in comparison with the world-picture concept of normatively developing children, has specific features. We are faced with the problem of the design of psycho-educational work on the development of a world-picture concept in children with ASD, which requires the accumulation of empirical experience. An example is given that illustrates the work of creating of the world-picture concept by a 12-year-old adolescent with ASD, who experiences problems of self-determination and interaction with the outside world, demonstrating patterns of behavior characteristic of ASD. The results of the work are described, the success criteria of which were taken as the ability of a adolescent to visually express a structured model of the world, in which the author can determine his place, as well as a demonstration of readiness to make a choice, accept the new, and not avoid it. The prospects for the further research aimed at the confirming the effectiveness of the technique are discussed, which requires its structured description with the identification of the parameters of the expected positive dynamics of the development with its approbation on a representative sample of children with different types of development.
Трусова, Л. В.
Использование ассоциативно-синектического метода при проектировании новых устройств / Л. В. Трусова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 8. - С. 40-43 : 3 рис., табл., фот. - Библиогр.: с. 43 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
РТВ -- ТРИЗ -- активизация мышления -- ассоциативно-синектический метод -- дети -- дополнительное образование детей -- методики -- методы активизации мышления -- проектирование (образование) -- творческая деятельность -- творческое воображение -- теория решения изобретательских задач
Аннотация: Представлены системная методика ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и РТВ (развитие творческого воображения), позволяющие учить детей писать стихи и создавать новые технические объекты.
Ланская, О. В. (доктор биологических наук; доцент; профессор).
Эффективность методики развития двигательных качеств школьников с умственной отсталостью с использованием подвижных игр / О. В. Ланская, Л. А. Сазонова, Е. И. Королькова = The efficiency of the method of developing the motor qualities of schoolchildren with mental defectiveness using outdoor games // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 2 (90). - С. 7-10 : 1 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 10 (10 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная физическая культура -- двигательные качества -- дети -- младший школьный возраст -- подвижные игры -- умственная отсталость -- школьники
Аннотация: Представлены данные, свидетельствующие об эффективности разработанной методики занятий адаптивной физической культурой с использованием подвижных игр для развития двигательных качеств младших школьников с легкой степенью умственной отсталости.
Доп.точки доступа:
Сазонова, Л. А. (кандидат биологических наук; доцент)
Королькова, Е. И. (студент)
Болдов, А. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Рефлексия в инклюзивной практике физкультурно-спортивной деятельности студентов вузов / А. С. Болдов = Reflection in the inclusive practice of physical culture and sports activities of university students // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 2 (90). - С. 10-12 : 2 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 12 (12 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная физическая культура -- высшие учебные заведения -- инклюзивные практики -- инклюзия -- особые образовательные потребности -- рефлексия -- студенты -- физкультурно-спортивная деятельность
Аннотация: Предпринята попытка применения авторской методики расчета уровня рефлексии, в качестве мониторинга мотивационно-ценностного компонента студентов двух групп - преимущественно имеющих особые образовательные потребности и не имеющих таковых.
Страница 39, Результатов: 550