База данных: Электронная библиотека НОСБ
Страница 376, Результатов: 3776
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Солодова, Н. В. (учитель русского языка и литературы).
Развитие слухового восприятия у детей в ОВЗ по зрению на уроках русского языка и литературы [Текст] / Н. В. Солодова // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 19-23. - Библиогр.: с. 22-23 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ по зрению -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- особые образовательные потребности -- практический опыт -- слабовидящие учащиеся -- слепые учащиеся -- слуховое восприятие -- тифлокомментирование -- тифлоприемы -- уроки литературы -- уроки русского языка -- уроки филологического цикла
Аннотация: Описаны способы реализации особых образовательных потребностей детей с ОВЗ по зрению на уроках русского языка и литературы с опорой на слуховой анализатор.
Доп.точки доступа:
Михайловская школа-интернат (Волгоградская область)
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук).
Критерии и показатели оценки речевого развития детей в процессе логопедического обследования [Текст] / О. Е. Грибова = Criteria and indicators for assessing the speech development of children in the process of speech therapy surveys Part 2. Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 7. - С. 5-12 : фот., схема. - Библиогр.: с. 12 (4 назв.). - Рез. англ. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 6 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
грамматический строй речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- лексический запас -- логопедические критерии -- логопедические обследования -- логопедические показатели -- младший школьный возраст -- оценка показателей -- оценка речевого развития -- письмо -- просодическая сторона речи -- речевая деятельность -- речевое развитие детей -- связная речь -- темпо-ритмическая сторона речи -- учителя-логопеды -- чтение -- школьники -- языковые средства
Аннотация: Рассматриваются критерии и показатели оценки уровня речевого развития и коммуникативных навыков детей дошкольного и младшего школьного возраста "Речевая деятельность. Языковые средства" и его показатели.
Доп.точки доступа:
Академия социального управления (Московская область)
Якимченкова, Т. П.
Особенности подготовки слепых детей старшего дошкольного возраста к изучению букв шрифта Брайля [Текст] / Т. П. Якимченкова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 2 (50). - С. 2-5 : фот. - Библиография: с. 5 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Брайля система -- глубокое нарушение зрения -- мелкая моторика -- микропространство -- ориентировка в пространстве -- ориентировка на плоскости -- осязание -- развитие мелкой моторики -- система Брайля -- слепые дети -- слепые дошкольники -- старшие дошкольники -- тифлографика -- шеститочие
Аннотация: Опыт работы.
Головчиц, Людмила Адамовна (доктор педагогических наук).
Развитие коммуникации обучающихся с глухотой в структуре тяжелых множественных нарушений [Текст] : (АООП НОО для глухих обучающихся. Вариант 1.4) / Л. А. Головчиц, И. Л. Соловьева = Development of communication of learners having deafness in structure of severe and multiple disorders (according to adapted primary educational program for deaf learners. Version 1.4) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 33-39 : фот, табл. - Библиогр.: с. 39 (7 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- альтернативная коммуникация -- глухие дети -- жестовый язык -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- развитие коммуникации -- речь -- русский язык -- специальные индивидуальные программы развития -- специфические образовательные потребности -- тяжелые множественные нарушения развития -- федеральные государственные образовательные стандарты -- формирование коммуникативных умений
Аннотация: Освещены вопросы организации процесса воспитания и обучения глухих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, обучающихся по адаптированным основным образовательным программам (вариант 1. 4), проектирование специальной индивидуальной программы развития, содержание и методы работы по формированию коммуникативных умений.
Доп.точки доступа:
Соловьева, Ирина Леонидовна (кандидат педагогических наук)
Московский педагогический государственный университет
Московский городской педагогический университет
Назарова, Наталия Михайловна (доктор педагогических наук).
Трудный путь жестового языка в России [Текст] / Н. М. Назарова, В. А. Томсон = Difficult way of development of sign language in Russia // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 8. - С. 12-18 : фот. - Библиогр.: с. 17-18 (13 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- билингвистические гимназии -- билингвистический подход -- билингвистическое обучение -- биографии сурдопедагогов -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- жестовый язык -- зарубежный опыт -- нарушение слуха -- обучение глухих детей -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические концепции -- российский опыт -- сурдопедагоги -- школы-интернаты -- язык жестов
Аннотация: Использование жестового языка в обучении глухих детей. Представлены теоретические основы различных педагогических концепций, поддерживающих или отвергающих использование жестового языка в истории образования глухих в России. Большое внимание уделено становлению билингвистического подхода, показан вклад Галины Лазаревны Зайцевой в научное обоснование и практическую реализацию билингвистического обучения глухих детей в России. Обсуждаются трудности развития процесса использования жестового языка в обучении глухих детей.
Доп.точки доступа:
Томсон, Виктория Александровна
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Микрюкова, И. А.
Использование элементов языковой программы "Макатон" для активизации речевой активности детей с ТНР [Текст] / И. А. Микрюкова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 3 (51). - С. 7-9 : рис. - Библиография: с. 9 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- высказывание (языкознание) -- дети с ТНР -- жесты -- программы языковые -- развитие речи -- речевая активность -- речевая недостаточность -- связная речь -- стереотип высказывания -- тяжелые нарушения речи -- языковые программы
Аннотация: Языковая программа "Макатон" (система упрощенных жестов) в работе с детьми с ТНР.
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук; профессор).
Итоги и результаты международного симпозиума логопедов "Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия" [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с речевыми расстройствами -- диагностика -- коррекция -- логопедическая помощь -- логопеды -- обзоры симпозиумов -- ограниченные возможности здоровья -- профилактика -- ранняя помощь -- речевые нарушения -- симпозиумы
Аннотация: Проведенный в августе 2018 г. международный симпозиум логопедов привлек пристальное внимание научно-профессионального сообщества, объединив более семисот участников из 19 стран мира. Итоги симпозиума определили важные стратегические направления в развитии отечественной и зарубежной логопедии по направлениям оказания своевременной и эффективной логопедической помощи детям с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра. Результатами симпозиума стали предложения участников относительно актуализации, динамичного развития профессиональных направлений деятельности логопедов в контексте реализации наиболее перспективных открытий в области логопедии и смежных наук.
Доп.точки доступа:
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук; профессор)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Памяти Карла Карлепа. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. С. 75
Памяти Карла Карлепа [Текст] // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 75 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
биографии -- логопедия -- научные исследования -- некрологи -- психолингвистика -- специальная педагогика -- ученые -- эстонский язык
Аннотация: 10 сентября 2018 г. скончался доктор педагогических наук Карл Карлеп, посвятивший более 60 лет своей жизни обучению детей с особыми потребностями.
Филатова, Ю. О. (доктор педагогических наук; профессор).
Один мир, много голосов: наука и сообщество [Текст] / Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 70-74. - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
доклады -- заикание -- клаттеринг -- конгрессы -- нарушения плавности речи -- непрофессиональные ассоциации -- обзоры докладов -- профессиональные ассоциации
Аннотация: Представлен обзор деятельности Всемирного конгресса по нарушениям плавности речи, прошедшего в Японии, впервые объединившего три международные ассоциации. Проведение такого мероприятия позволило специалистам, исследователям, лицам с заиканием, клаттерингом и их окружению быть включенными и оцененными на новом этапе взаимного сотрудничества.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет
Ананьев, Валерий Леонидович (кандидат социологических наук; научный сотрудник).
Преодоление барьера зрительной депривации незрячими учащимися на уроках естественных и гуманитарных предметов: опыт специальной школы [Текст] / В. Л. Ананьев, Г. В. Ахрем, В. И. Борисов, Ф. М. Филипович // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 53-62 : рис. - Библиогр.: с. 62 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
зрительная депривация -- инвалидность -- инвалиды по зрению -- инклюзивное образование -- лабораторные работы -- незрячие -- опыт работы -- слепые -- социальная реабилитация -- специальное лабораторное оборудование -- специальное образование -- специальные школы -- электронные программы
Аннотация: Тяжелые нарушения или полное отсутствие зрения обусловливают наличие депривации, создающей барьеры, препятствующие обучению в условиях инклюзивной школы. Предметом статьи является практический опыт преодоления барьера зрительной депривации учащихся с глубоким слабовидением или полным отсутствием зрительной функции на уроках естественного и гуманитарного циклов в ГУО "Молодечненская специальная школа для детей с тяжелыми нарушениями зрения".
Доп.точки доступа:
Ахрем, Галина Вацлавовна (учитель биологии и химии)
Борисов, Владимир Иванович (учитель истории и обществоведения)
Филипович, Фёдор Михайлович (учитель информатики и физики)
Белорусский государственный университет (Минск). Центр социологических и политических исследований
Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат (Молодечно)
Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат (Молодечно)
Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат (Молодечно)
Страница 376, Результатов: 3776