База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 33, Результатов: 477
Антоненко, Е. Н. (педагог дополнительного образования).
Традиционные и инновационные формы взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в рамках ФГОС / Е. Н. Антоненко // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 1. - С. 3-5 : фот. - Библиогр.: с. 5 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- взаимодействие с родителями -- взаимодействие с семьями -- государственные образовательные стандарты -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- образовательные стандарты -- опыт работы -- работа с родителями -- родители -- семьи -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Описан опыт работы по использованию различных форм взаимодействия детского сада и родителей дошкольников.
Королева, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Украшение кабинета в стиле иллюстраций к сказке Э. Гофмана "Щелкунчик и Мышиный король" : творческий проект для обучающихся 4-13 лет / Л. А. Королева // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 2. - С. 53
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
Новый год -- Рождество -- внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- кабинеты изостудий -- младшие школьники -- развитие творческих способностей -- сказки -- средний школьный возраст -- творческие проекты -- учебные кабинеты
Аннотация: Педагог дополнительного образования дает краткое описание творческого проекта по тематическому украшению учебного кабинета изостудии к Рождеству и Новому году. Проект нацелен на организацию творческого взаимодействия разновозрастных детей.
Доп.точки доступа:
Гофман, Э. Т.
Социальная и семейная политика в РФ // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 5. - С. 5-16 . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
социальные институты -- социальные службы -- медико-психолого-педагогические службы -- социально-педагогическая деятельность -- работа с семьей -- территориальный принцип -- социальная политика
Аннотация: Редакционная статья раскрывает сущность современной модели взаимодействия личности, семьи и общества, направления деятельности различных социальных служб, ключевой фигурой которых стали сегодня социальный педагог и социальный работник. Эта модель характерна для всех регионов России и поэтому является базовой основой государственной социальной политики в регионах с учетом их особенностей.
Гукаленко, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Стратегия развития системы российского педагогического образования / О. В. Гукаленко, О. В. Китикарь // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 5. - С. 17-23. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- региональная система образования -- поликультурное образовательное пространство -- региональная социокультурная среда -- образовательная политика -- подготовка педагогов -- личность педагога
Аннотация: Обосновывается необходимость в подготовке современных педагогов, способных, с одной стороны организовывать образовательный процесс в рамках традиций классической педагогической науки, а с другой, уметь строить взаимоотношения со всеми участниками региональной образовательной сферы на основе межэтнического взаимодействия, в духе толерантного и уважительного отношения к национальным ценностям. В статье определены этапы проектирования стратегии управления системой педагогического образования с учетом целевых и векторных направлений социального, экономического и культурного развития регионов.
Доп.точки доступа:
Китикарь, Оксана Васильевна (кандидат педагогических наук)
Яковлева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук).
Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева = Quality management mechanisms for inclusive education of preschool children with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 67-77 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 76-77 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- взаимодействие с родителями -- дошкольный возраст -- инклюзивное образование -- качество инклюзивного образования -- управление качеством образования -- информационное повышение квалификации -- коррекционно-образовательный процесс -- инклюзивные группы -- повышение квалификации педагогов
Аннотация: Описаны механизмы, обеспечивающие качество инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя: управление созданием и развитием инклюзивной безопасной образовательной среды дошкольных образовательных учреждений, программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия воспитателя и специалистов инклюзивной группы, включение родителей в инклюзивный коррекционно-образовательный процесс.
Ранняя помощь в системе комплексного сопровождения детей с РАС и их семей в Пермском крае // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 1 (74). - С. 20-28. - Библиогр.: с. 26-28 (16 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- комплексное сопровождение -- медико-социальная помощь -- психолого-педагогическая помощь -- ранняя помощь
Аннотация: В Пермском крае отмечается рост численности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями. В настоящее время услуги детям с РАС оказывают организации и учреждения системы здравоохранения, образования, социального обслуживания; помощь семьям осуществляют некоммерческие организации. Все более актуальной становится необходимость формирования и развития системы комплексного сопровождения людей с РАС. В Государственном бюджетном учреждении Пермского края "Центр комплексной реабилитации инвалидов" отрабатывается технология оказания ранней комплексной помощи детям с РАС и их семьям как 6-месячный курс занятий с использованием дифференциального диагностического инструмента ADOS-2, скринингового теста М-CHAT, программы "Денверская модель раннего вмешательства". Ранняя помощь рассматривается как начальный важнейший элемент системы комплексного сопровождения детей. Представлены перспективы развития системы комплексного сопровождения детей с РАС и их семей в Пермском крае на основе построения системы межведомственного взаимодействия.
The number of children with autism spectrum disorders (ASD) and other mental disorders is increasing in the Perm Region. Currently, services for children with ASD are provided by organizations and institutions of the health, education and social services system; non-profit organizations provide support to families. The need for the development of a system of integrated support of individuals with ASD becomes more and more urgent. Technology of providing early comprehensive intervention to children with ASD and their families in the State Budgetary Institution of the Perm Region "Center for Complex Rehabilitation of Individuals with Disabiilties" is designed as a 6-month course, which includes ADOS differential diagnostic tool, M-CHAT screening test, Early Start Denver Model. Early intervention is seen as an essential first step in the comprehensive support to children with ASD. Further steps of the development of complex support system to children with ASD and their families in Perm Krai on the basis of creation of system of interdepartmental interaction are presented.
Доп.точки доступа:
Бронников, Владимир Анатольевич
Григорьева, Милана Игоревна
Вайтулевичюс, Надежда Геннадьевна
Серебрякова, Валерия Юрьевна
Геращенко, Егор.
Библиотека собирает друзей : расширяем пространство для досуга и общения / Е. Геращенко // Библиотечное дело. - 2020. - № 19. - С. 18 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Организация библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
архитектурные бюро -- библиотеки -- внебиблиотечное пространство -- пространство библиотеки -- проекты -- библиотечное пространство -- околобиблиотечное пространство -- скверы
Аннотация: Представлен опыт реформирования традиционной библиотеки и взаимодействия с архитектурным бюро NERPA, жителями, властями: взгляд библиотекаря на формирование околобиблиотечного пространства.
This article presents the experience of reforming the traditionallibrary and interaction with thearchitectural bureau NERPA, residents, authorities: a professional view of the formation of alibrary space.
Кубеко, Т. Н. (педагог-организатор).
Дружная компания : квест-игра / Т. Н. Кубеко // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 5. - С. 56-58 : табл., фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- игры -- квест-игры -- квесты -- коллективное взаимодействие -- командные игры
Аннотация: Предложена квест-игра, цель игры - содействие развитию коллективного взаимодействия детей посредством игровых технологий.
Кучинская, Е. Н. (педагог дополнительного образования).
Специфика русского речевого этикета. Этикетные ошибки / Е. Н. Кучинская // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 6. - С. 49-52 : табл. - Прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дополнительное образование детей -- общение -- опыт работы -- ошибки речевого этикета -- речевая культура -- речевой этикет -- русский речевой этикет -- средний школьный возраст -- школьники -- этикет
Аннотация: Представлен ход занятия по речевому этикету для школьников 12 лет, проводимого с целью повышения уровня речевой культуры, развития элементов эффективного взаимодействия с другими людьми.
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук).
Консультирование особого ребенка как одна из форм помощи семье: результаты исследований / Е. А. Стребелева, Е. А. Кинаш = Counseling for a special child as a form of support of the family: research results // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 68-75 : фот. - Библиогр.: с. 75 (9 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- особые дети -- консультирование детей -- помощь семьям -- дефектологи -- помощь родителям -- консультативная деятельность -- исследования -- индивидуальное консультирование
Аннотация: Опыт консультирования детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты организационные вопросы и этапы консультирования. Обобщены рекомендации специалиста-дефектолога для родителей по воспитанию и образованию детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Кинаш, Елена Александровна (кандидат педагогических наук)
Страница 33, Результатов: 477