Электронный каталог

Осипова, А. Ю. (магистрант).
    Определение уровня развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического развития [Текст] / А. Ю. Осипова // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. 42-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
РАС -- альтернативная система коммуникаций -- альтернативная система общения -- аутизм -- дети -- детский аутизм -- диагностика -- диагностические материалы -- дошкольники -- коммуникативные навыки -- коммуникации -- коррекционная деятельность -- коррекционно-развивающая деятельность -- навыки -- нарушения психического развития -- общение -- опросники -- отсутствие речи -- развивающая деятельность -- развитие коммуникативных навыков -- развитие навыков -- ранний детский аутизм -- расстройства аутистического развития -- расстройства аутистического спектра -- расстройства аутистической сферы -- речь -- системы общения -- уровни коммуникативных навыков -- уровни коммуникаций -- уровни навыков -- формы коммуникаций
Аннотация: Рассмотрены особенности коммуникативной сферы, описываются возможные способы определения уровня коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистической сферы (РАС), устанавливается необходимость во введении обучения альтернативной форме коммуникаций в коррекционно-развивающую деятельность.

Доп.точки доступа:
Ткачева, В. В. (доктор психологических наук) \.\
МГПУ. Дефектологический факультет
МГПУ. Дефектологический факультет

Осипова А. Ю. Определение уровня развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического развития / Осипова А. Ю. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. С. 42-45

Белопольская, Наталия Львовна (доктор психологических наук; профессор).
    Развитие игрового взаимодействия у дошкольников с расстройствами аутистического спектра методом "Хороводные игры" [Текст] / Н. Л. Белопольская, О. В. Рубан // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 23-30 : 3 рис. - Библиогр.: с. 30 (10 назв.)

Рубрики: Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- игровая деятельность -- игровое взаимодействие -- исследования -- коммуникативные навыки -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- психическое развитие -- результаты исследований -- хороводные игры
Аннотация: Рассматриваются особенности развития игрового взаимодействия у детей с расстройствами аутистического спектра. Обсуждаются результаты коррекционной работы с применением метода "Хороводные игры". Результаты проведенного исследования позволят сделать вывод о необходимости создания естественной игровой среды для гармоничного развития ребенка, в которой ему предоставляется возможность для получения и реализации игрового опыта.

Доп.точки доступа:
Рубан, О. В. (кандидат психологических наук; доцент)
Московский институт психоанализа. Кафедра клинической психологии
Московский государственный психолого-педагогический университет. Кафедра специальной психологии и реабилитологии

Белопольская, Наталия Львовна. Развитие игрового взаимодействия у дошкольников с расстройствами аутистического спектра методом "Хороводные игры" / Н. Л. Белопольская, О. В. Рубан. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. С. 23-30

Либлинг, Мария Михайловна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
    Игра в коррекции детского аутизма [Текст] / М. М. Либлинг. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 9-22. - Библиогр.: с. 22 (9 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- дошкольники -- игровые коррекции -- игры -- коррекционная работа -- разделенные переживания
Аннотация: Игра рассматривается как базовая форма работы с аутичным ребенком дошкольного возраста, первичная по отношению к другим занятиям. Обосновывается понимание общего направления игровой коррекции при аутизме, как движение "от аутостимуляции - в сторону разделенного переживания". Описываются методы формирования разделенного переживания в игре с аутичным ребенком. Последовательно раскрывается логика игровой коррекционной работы, обсуждаются ее общие принципы, цели и задачи, решаемые на каждом этапе занятий.

Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)

Либлинг, Мария Михайловна. Игра в коррекции детского аутизма. Сообщ. 2 / М. М. Либлинг. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. С. 9-22

Никольская, Ольга Сергеевна (доктор психологических наук; профессор).
    Игра ребенка в пространстве культуры, впадающей в детство [Текст] / О. С. Никольская // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 8 (14 назв.)

Рубрики: Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- детское развитие -- игровая деятельность -- коррекционная помощь -- психическое развитие -- психологическая помощь
Аннотация: При рассмотрении особенностей игры современного ребенка с позиции психолога, занимающегося расстройствами аутистического спектра, в них выделяются черты сходства с игрой при аутизме. предполагается, что эти черты соответствуют представлениям об игре и детстве, сложившимся в культуре стареющего "Постмодерна". Признаки старения усматриваются в нарастающем дисбалансе в системе культурных ценностей, отрицательно сказывающемся на условиях психического развития ребенка.

Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)

Никольская, Ольга Сергеевна. Игра ребенка в пространстве культуры, впадающей в детство / О. С. Никольская. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. С. 3-8

Дробинская, А. О.
    Синдром раннего детского аутизма [Текст] / А. О. Дробинская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 6. - С. 43-46

Рубрики: Аутизм у детей


Дробинская А. О. Синдром раннего детского аутизма / А. О. Дробинская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 6.- С.43-46

Ковалец, И. В.
    Социальная адаптация детей с ранним аутизмом [Текст] / И. В. Ковалец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4. - С. 23-26

Рубрики: Дети с аутизмом--Адаптация социальная

   Аутизм у детей--Диагностика


Ковалец И.В. Социальная адаптация детей с ранним аутизмом / И. В. Ковалец. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4.- С.23-26

Караневская, О. В.
    Коррекционные занятия с детьми, имеющими эмоционально-волевые нарушения [Текст] : (Начальный этап. Занятия керамикой) / О. В. Караневская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 5. - С. 46-51

Рубрики: Керамика

   Дети с аутизмом--Обучение лепке

   Эмоции у детей--Арт-терапия


Караневская О.В. Коррекционные занятия с детьми, имеющими эмоционально-волевые нарушения : (Начальный этап. Занятия керамикой) / О. В. Караневская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 5.- С.46-51

Янушко, Е. А.
    Использование сенсорных игр для установления эмоционального контакта с аутичным ребенком [Текст] / Е. А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 6. - С. 8-14

Рубрики: Дети с аутизмом--Коррекционно-развивающее обучение

   Дети с аутизмом--Воспитание и обучение--Использование сенсорных игр

   Сенсорные игры

   Дети с аутизмом--Социально-бытовые навыки


Янушко Е.А. Использование сенсорных игр для установления эмоционального контакта с аутичным ребенком / Е. А. Янушко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 6.- С.8-14

Гулманова, С. В. (магистрант).
    К вопросу о включении детей с РАС в образовательное пространство школы для детей с нарушением интеллекта [Текст] / С. В. Гулманова // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 47-51. - Библиогр.: с. 51 (1 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

   Психология

   Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
ABA -- ABA-терапия -- Applied behavior analysis -- TEACCH-терапия -- ПАП -- РАС -- РДА -- адаптированные образовательные программы -- атипичный аутизм -- аутизм -- виды терапии аутизма -- дети с РАС -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с нарушениями интеллекта -- дети с расстройствами аутистического спектра -- детский аутизм -- задачи исследований -- инклюзивное образование -- исследования -- коррекционные школы -- методика обучения -- методы исследований -- нарушения психики -- образовательные программы -- обучение детей с РАС -- особенности обучения -- прикладной анализ поведения -- ранний детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- сенсорная интеграция -- сенсорная стимуляция -- терапия аутизма -- умеренная умственная отсталость -- умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- умственно отсталые школьники -- учащиеся с нарушениями интеллекта
Аннотация: Представлен теоретический аспект проблемы включения детей с расстройством аутистического спектра в пространство школы для детей с интеллектуальными нарушениями.

Доп.точки доступа:
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов)

Гулманова С. В. К вопросу о включении детей с РАС в образовательное пространство школы для детей с нарушением интеллекта / Гулманова С. В. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. С. 47-51

Павлова, Н. В. (доцент).
    Актерское мастерство в профессии дефектолога [Текст] / Н. В. Павлова, А. А. Алексеева // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 38-41

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- аниматоры -- арт-техники -- аутизм -- аутистический дизонтогенез -- групповые занятия -- дети с ОВЗ -- дети с нарушением интеллекта -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-аутисты -- дефектологи -- индивидуальный подход -- коррекционно-развивающее обучение -- коррекционные возможности -- куклотерапия -- личностно-ориентированный подход -- ограниченные возможности здоровья -- творческий подход -- уровни интеллектуального развития
Аннотация: Рассматриваются особенности работы аниматоров с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Особая роль отведена куклотерапии.

Доп.точки доступа:
Алексеева, А. А. (студентка 3 курса)
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов). Кафедра коррекционной педагогики
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов). Факультет ППиСО

Павлова Н. В. Актерское мастерство в профессии дефектолога / Павлова Н. В., Алексеева А. А. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. С. 38-41