База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 32, Результатов: 462
Отмеченные записи: 0
311.
Подробнее
Королева, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Искусство древнего Египта. Рисование на камнях : методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет / Л. А. Королева // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 10. - С. 53-55 : ил. - Библиогр.: с. 55 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- изобразительная деятельность -- методические разработки -- младшие школьники -- опыт работы -- рисование -- роспись по камню -- средний школьный возраст -- школьники -- эстетическое воспитание
Аннотация: Дана методическая разработка занятия по изобразительной деятельности, нацеленная на организацию творческого взаимодействия детей разных возрастов через изучение искусства Древнего Египта и росписи по камням.
Королева, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Искусство древнего Египта. Рисование на камнях : методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет / Л. А. Королева // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 10. - С. 53-55 : ил. - Библиогр.: с. 55 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- изобразительная деятельность -- методические разработки -- младшие школьники -- опыт работы -- рисование -- роспись по камню -- средний школьный возраст -- школьники -- эстетическое воспитание
Аннотация: Дана методическая разработка занятия по изобразительной деятельности, нацеленная на организацию творческого взаимодействия детей разных возрастов через изучение искусства Древнего Египта и росписи по камням.
312.
Подробнее
Голованова, Л. В. (педагог дополнительного образования).
Игрушки к Новому году / Л. В. Голованова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 46-48 : фот. - Библиогр.: с. 48 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
Новый год -- декоративно-прикладное творчество -- дополнительное образование детей -- игрушки -- методические разработки -- младшие школьники -- новогодние игрушки -- папье-маше -- поделки-игрушки -- разработки занятий -- символы года -- средний школьный возраст
Аннотация: Представлена методическая разработка занятия с детьми 7-13 лет по изготовлению новогодних игрушек в технике папье-маше.
Голованова, Л. В. (педагог дополнительного образования).
Игрушки к Новому году / Л. В. Голованова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 46-48 : фот. - Библиогр.: с. 48 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
Новый год -- декоративно-прикладное творчество -- дополнительное образование детей -- игрушки -- методические разработки -- младшие школьники -- новогодние игрушки -- папье-маше -- поделки-игрушки -- разработки занятий -- символы года -- средний школьный возраст
Аннотация: Представлена методическая разработка занятия с детьми 7-13 лет по изготовлению новогодних игрушек в технике папье-маше.
313.
Подробнее
Королева, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Иллюстрация к сказке "Старуха-гадалка" : методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет / Л. А. Королева // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 52-53 : ил. - Библиогр.: с. 53 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- изобразительная деятельность -- иллюстрации -- методические разработки -- младшие школьники -- опыт работы -- рисование -- сказки -- средний школьный возраст -- фольклор -- школьники -- эстетическое воспитание
Аннотация: Дана методическая разработка занятия по изобразительной деятельности, нацеленная на погружение обучающихся в фольклорный материал и изображение финальной сцены сказки М. В. Красноженовой "Старуха-гадалка".
Доп.точки доступа:
Красноженова, М. В.
Королева, Л. А. (педагог дополнительного образования).
Иллюстрация к сказке "Старуха-гадалка" : методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет / Л. А. Королева // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 52-53 : ил. - Библиогр.: с. 53 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассные занятия -- дети -- дополнительное образование детей -- изобразительная деятельность -- иллюстрации -- методические разработки -- младшие школьники -- опыт работы -- рисование -- сказки -- средний школьный возраст -- фольклор -- школьники -- эстетическое воспитание
Аннотация: Дана методическая разработка занятия по изобразительной деятельности, нацеленная на погружение обучающихся в фольклорный материал и изображение финальной сцены сказки М. В. Красноженовой "Старуха-гадалка".
Доп.точки доступа:
Красноженова, М. В.
314.
Подробнее
Ходаковская, А. В. (педагог дополнительного образования).
Дед Мороз: сообщество магов : сценарий новогоднего утренника 4 "В" класса / А. В. Ходаковская, // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 58-64 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
4 класс -- Дед Мороз -- Новый год -- дополнительное образование детей -- младшие школьники -- новогодние мероприятия -- новогодние утренники -- персонажи -- праздники -- сценарии -- утренники
Аннотация: Представлен сценарий новогоднего мероприятия для младших школьников.
Доп.точки доступа:
Сарина, С. В. (учитель музыки)
Ходаковская, А. В. (педагог дополнительного образования).
Дед Мороз: сообщество магов : сценарий новогоднего утренника 4 "В" класса / А. В. Ходаковская, // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 11. - С. 58-64 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
4 класс -- Дед Мороз -- Новый год -- дополнительное образование детей -- младшие школьники -- новогодние мероприятия -- новогодние утренники -- персонажи -- праздники -- сценарии -- утренники
Аннотация: Представлен сценарий новогоднего мероприятия для младших школьников.
Доп.точки доступа:
Сарина, С. В. (учитель музыки)
315.
Подробнее
Феоктистова, Юлия Сергеевна (аспирант).
Формирование социальной ответственности и социально ответственного поведения у младших умственно отсталых школьников / Ю. С. Феоктистова, Л. С. Медникова. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2022. - № 5. - С. 17-26 : 2 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 26 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- умственная отсталость -- ответственность -- ответственное поведение -- экспериментальное обучение -- социальное взаимодействие -- метод моделирования ситуаций социального взаимодействия
Аннотация: Статья знакомит с программой и результатами экспериментального обучения, направленного на формирование социальной ответственности и социально ответственного поведения у младших школьников с умственной отсталостью. Представленные данные свидетельствуют о положительной динамике в проявлениях формируемых качеств у детей экспериментальных групп. Подчеркивается значимость опоры при обучении на социальный опыт ребенка, продуктивность использования метода моделирования ситуаций социального взаимодействия, а также роль педагогов и родителей в развитии у детей такого сложного личностного образования как социальная ответственность.
Доп.точки доступа:
Медникова, Людмила Сергеевна (доктор психологических наук; профессор)
Феоктистова, Юлия Сергеевна (аспирант).
Формирование социальной ответственности и социально ответственного поведения у младших умственно отсталых школьников / Ю. С. Феоктистова, Л. С. Медникова. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2022. - № 5. - С. 17-26 : 2 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 26 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- умственная отсталость -- ответственность -- ответственное поведение -- экспериментальное обучение -- социальное взаимодействие -- метод моделирования ситуаций социального взаимодействия
Аннотация: Статья знакомит с программой и результатами экспериментального обучения, направленного на формирование социальной ответственности и социально ответственного поведения у младших школьников с умственной отсталостью. Представленные данные свидетельствуют о положительной динамике в проявлениях формируемых качеств у детей экспериментальных групп. Подчеркивается значимость опоры при обучении на социальный опыт ребенка, продуктивность использования метода моделирования ситуаций социального взаимодействия, а также роль педагогов и родителей в развитии у детей такого сложного личностного образования как социальная ответственность.
Доп.точки доступа:
Медникова, Людмила Сергеевна (доктор психологических наук; профессор)
316.
Подробнее
Шулекина, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Понимание учебного текста младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи: специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации / Ю. А. Шулекина. Ч. 1 // Дефектология. - 2022. - № 5. - С. 61-69 : 3 табл., рис. - Библиогр.: с. 68-69 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- смысловое восприятие речи -- речевые нарушения -- понимание текста -- учебные тексты -- поликодовые тексты -- учебники -- учащиеся с речевыми нарушениями -- диагностический инструментарий -- экспериментальные исследования
Аннотация: В статье приводятся новейшие данные о процессах восприятия и понимания учебного текста, полученные на основе диагностической технологии, предназначенной для выявления у учащихся с тяжелыми нарушениями речи трудностей чтения учебника. Через оценку структуры, взаимодействия и динамики показателей восприятия и понимания учебного текста описана специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации, характерная для детей с речевыми нарушениями, обучающихся в массовой школе. Обозначены предпосылки для интеграционного и дифференцированного обучения детей с разными речевыми возможностями в условиях традиционного образовательного процесса.
Шулекина, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Понимание учебного текста младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи: специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации / Ю. А. Шулекина. Ч. 1 // Дефектология. - 2022. - № 5. - С. 61-69 : 3 табл., рис. - Библиогр.: с. 68-69 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- смысловое восприятие речи -- речевые нарушения -- понимание текста -- учебные тексты -- поликодовые тексты -- учебники -- учащиеся с речевыми нарушениями -- диагностический инструментарий -- экспериментальные исследования
Аннотация: В статье приводятся новейшие данные о процессах восприятия и понимания учебного текста, полученные на основе диагностической технологии, предназначенной для выявления у учащихся с тяжелыми нарушениями речи трудностей чтения учебника. Через оценку структуры, взаимодействия и динамики показателей восприятия и понимания учебного текста описана специфика формирования системы смысловой обработки текстовой информации, характерная для детей с речевыми нарушениями, обучающихся в массовой школе. Обозначены предпосылки для интеграционного и дифференцированного обучения детей с разными речевыми возможностями в условиях традиционного образовательного процесса.
317.
Подробнее
Сыроваткина-Сидорина, К. Б.
Оценка развития смыслового чтения у младших школьников с особыми образовательными потребностями / К. Б. Сыроваткина-Сидорина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 24-37 : 6 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- читательская компетентность -- смысловое чтение -- младшие школьники -- метапредметные результаты обучения -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Рассматривается проблема оценки развития смыслового чтения у детей младшего школьного возраста, в том числе у детей с особыми образовательными потребностями. В исследовании приняли участие 104 ученика вторых классов московских школ: дети с нормативным развитием; дети с трудностями в освоении общеобразовательной программы; дети с задержкой психического развития (ЗПР). Изучались основные критерии формирования смыслового чтения: умения вычленять и решать элементарные читательские задачи, понимание смысла прочитанного, развитие жанрового сознания. Показано, что при выполнении заданий дети нуждаются в системе дифференцированной помощи со стороны педагога, а также в последующей целенаправленной коррекционно-развивающей работе в данном направлении. Результаты исследования могут быть использованы при разработке инструментария для промежуточного оценивания развития читательской компетенции детей младшего школьного возраста как с условно нормативным развитием, так и с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент)
Сыроваткина-Сидорина, К. Б.
Оценка развития смыслового чтения у младших школьников с особыми образовательными потребностями / К. Б. Сыроваткина-Сидорина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 24-37 : 6 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- читательская компетентность -- смысловое чтение -- младшие школьники -- метапредметные результаты обучения -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Рассматривается проблема оценки развития смыслового чтения у детей младшего школьного возраста, в том числе у детей с особыми образовательными потребностями. В исследовании приняли участие 104 ученика вторых классов московских школ: дети с нормативным развитием; дети с трудностями в освоении общеобразовательной программы; дети с задержкой психического развития (ЗПР). Изучались основные критерии формирования смыслового чтения: умения вычленять и решать элементарные читательские задачи, понимание смысла прочитанного, развитие жанрового сознания. Показано, что при выполнении заданий дети нуждаются в системе дифференцированной помощи со стороны педагога, а также в последующей целенаправленной коррекционно-развивающей работе в данном направлении. Результаты исследования могут быть использованы при разработке инструментария для промежуточного оценивания развития читательской компетенции детей младшего школьного возраста как с условно нормативным развитием, так и с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент)
318.
Подробнее
Маргаритов, М. А. (педагог дополнительного образования).
"Маленький гений" : дополнительная общеразвивающая программа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / М. А. Маргаритов // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 25-26
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитательная работа -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- игра в шахматы -- младшие школьники -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- шахматы
Аннотация: Об опыте работы по программе дополнительного образования "Маленький гений". Программа посвящена теории решения шахматных задач и тактике игры в шахматы.
Маргаритов, М. А. (педагог дополнительного образования).
"Маленький гений" : дополнительная общеразвивающая программа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / М. А. Маргаритов // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 25-26
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитательная работа -- дети -- дополнительное образование детей -- дошкольники -- игра в шахматы -- младшие школьники -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- шахматы
Аннотация: Об опыте работы по программе дополнительного образования "Маленький гений". Программа посвящена теории решения шахматных задач и тактике игры в шахматы.
319.
Подробнее
Степина, Т. Н. (педагог дополнительного образования).
Стихотворение В. В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо?" : конспект открытого занятия / Т. Н. Степина // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 27-29 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- конспекты занятий -- младшие школьники -- открытые занятия -- писатели -- поэты -- старшие дошкольники -- стихи -- стихотворения -- творчество поэтов
Аннотация: Педагог дополнительного образования представляет конспект занятия для детей 6-7 лет, целью которого является знакомство детей с творчеством В. В. Маяковского.
Доп.точки доступа:
Маяковский, Владимир Владимирович
Степина, Т. Н. (педагог дополнительного образования).
Стихотворение В. В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо?" : конспект открытого занятия / Т. Н. Степина // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 27-29 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- конспекты занятий -- младшие школьники -- открытые занятия -- писатели -- поэты -- старшие дошкольники -- стихи -- стихотворения -- творчество поэтов
Аннотация: Педагог дополнительного образования представляет конспект занятия для детей 6-7 лет, целью которого является знакомство детей с творчеством В. В. Маяковского.
Доп.точки доступа:
Маяковский, Владимир Владимирович
320.
Подробнее
Чернышова, Н. И.
Роль гимназического интеллектуального клуба "На пути к Олимпу" в развитии интеллектуального и культурного потенциала младших школьников / Н. И. Чернышова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 40-43 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
гимназии -- гимназические клубы -- дети -- детские научные объединения -- дополнительное образование детей -- интеллектуальные клубы -- младшие школьники -- опыт работы -- развитие интеллекта -- развитие культурного потенциала
Аннотация: Автор делится опытом работы гимназического интеллектуального клуба младших школьников "На пути к Олимпу", целью которого является формирование и развитие личности, ориентированной на общекультурные и этические ценности, самосознание, самовоспитание, саморазвитие.
Чернышова, Н. И.
Роль гимназического интеллектуального клуба "На пути к Олимпу" в развитии интеллектуального и культурного потенциала младших школьников / Н. И. Чернышова // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 12. - С. 40-43 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
гимназии -- гимназические клубы -- дети -- детские научные объединения -- дополнительное образование детей -- интеллектуальные клубы -- младшие школьники -- опыт работы -- развитие интеллекта -- развитие культурного потенциала
Аннотация: Автор делится опытом работы гимназического интеллектуального клуба младших школьников "На пути к Олимпу", целью которого является формирование и развитие личности, ориентированной на общекультурные и этические ценности, самосознание, самовоспитание, саморазвитие.
Страница 32, Результатов: 462