База данных: Аналитическая роспись статей
Страница 5, Результатов: 110
Ланец, Наталья.
Говорите без остановки! [Текст] / Н. Ланец, Н. Медведева, Т. Гришай // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 1. - С. 30 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- развитие речи -- ранний возраст -- речевое развитие -- речь взрослых -- ситуативное общение
Аннотация: Особенности общения взрослых с детьми раннего возраста.
Доп.точки доступа:
Медведева, Наталья
Гришай, Татьяна
Витковская, Татьяна.
Тоддлер-класс: мягкая адаптация [Текст] / Т. Витковская // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 2. - С. 11-12 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
адаптационные группы -- адаптация дошкольников -- детские сады -- монтессори-педагогика -- монтессори-центры -- ранний возраст -- тоддлер-классы
Аннотация: Опыт работы адаптационной группы в Монтессори-центре "Семицветик" г. Долгопрудного.
Плугина, Наталья.
В контакте с лужей [Текст] / Н. Плугина, С. Синицына // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 1. - С. 36-37 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
вода -- детские сады -- игры-эксперименты -- познавательное развитие -- ранний возраст -- творческая деятельность -- экспериментирование
Аннотация: Игры-эксперименты для знакомства детей раннего возраста с водой.
Доп.точки доступа:
Синицына, Светлана
Баенская, Елена Ростиславовна (доктор психологических наук; главный научный сотрудник).
Формирование индивидуального аффективного опыта ребенка с аутизмом [Текст] / Е. Р. Баенская // Дефектология. - 2019. - № 3. - С. 13-19. - Библиогр.: с. 19 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аффективное развитие -- аффективный опыт -- индивидуальный аффективный опыт -- коррекционная работа -- ранний возраст -- ранний детский аутизм -- ребенок с аутизмом -- совместное разделенное переживание -- эмоциональный смысл
Аннотация: Раскрываются содержание и условия развития индивидуального аффективного опыта ребенка раннего возраста, анализируются причины его дефицитарности у ребенка с аутизмом; рассматриваются последовательные задачи и способы его формирования в процессе коррекционной работы, ориентированной на нормализацию аффективного развития ребенка.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Ляпина, Ирина Сергеевна (кандидат психологических наук).
Особенности пространственно-временной организации двигательной активности детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы [Текст] / И. С. Ляпина, Л. С. Медникова. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2019. - № 4. - С. 14-22 : 3 рис. - Библиогр.: с. 22 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЦНС -- двигательная активность -- двигательная ритмичность -- двигательная сфера -- дети -- исследования -- перинатальные поражения -- ранний возраст -- ритмические движения -- центральная нервная система -- циркулярные реакции
Аннотация: Представлены результаты экспериментального изучения двигательной ритмичности детей третьего года жизни с указанием в их анамнезе на перинатальное поражение центральной нервной системы. Приводятся данные, свидетельствующие о вариативности развития двигательной сферы дошкольников, о роли условий материнской депривации в выраженном отставании становления ритмической организации движений у детей раннего возраста с ПП ЦНС.
Доп.точки доступа:
Медникова, Людмила Сергеевна (доктор психологических наук; профессор)
Городской центр экспертизы, мониторинга, психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения "Леда" (Архангельск)
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра олигофренопедагогики
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
Пропущенный этап в раннем развитии слепого ребенка как источник трудностей становления его предметной деятельности [Текст] / Е. Б. Айвазян // Дефектология. - 2019. - № 5. - С. 11-20. - Библиогр.: с. 19-20 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
действия с предметами -- закономерности развития общения -- исследования -- онтогенез -- предметные действия -- ранний возраст -- ситуативно-деловые формы общения -- ситуативно-личностные формы общения -- слепые дети
Аннотация: В работе выдвигается и обосновывается новая гипотеза о причинах трудностей овладения предметными действиями у слепых детей раннего возраста. Показано, что у большинства слепых детей не развивается ситуативно-деловое общение со взрослым что, в свою очередь, может быть обусловлено отсутствием в их опыте общения со взрослым особого содержания - эмоциональных игр с совместным движением и с сенсорными свойствами предметов. Впервые формируется предположение о том, что освоение таких игр является необходимым этапом становления общения, переходным от ситуативно-личностной к ситуативно-деловой форме.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Олешова, Варвара Васильевна (учитель-сурдопедагог).
Надомное визитирование семей с детьми раннего возраста после кохлеарной имплантации [Текст] / В. В. Олешова // Дефектология. - 2019. - № 6. - С. 72-78. - Библиогр.: с. 78 (15 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗП-реабилитация -- нарушения слуха -- глухие дети -- слабослышащие дети -- ранний возраст -- кохлеарная имплантация -- надомное визитирование -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- коррекционная помощь
Аннотация: Автор статьи анализирует понятие "надомное визитирование", выделяет его особенности и роль в абилитации детей раннего возраста до и после операции кохлеарной имплантации. На основании проанализированных отечественных и зарубежных программ по надомному визитированию разработана модель данного вида деятельности для семей с имплантированными детьми раннего возраста.
Березнякова, Л. С. (магистрант).
Теоретические аспекты социализации детей раннего возраста с нарушениями в развитии / Л. С. Березнякова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аномальные дети -- дети с нарушениями в развитии -- дети с ограниченными возможностями -- дошкольники -- коррекционно-развивающая работа -- органы управления социальной защиты населения -- ранний возраст -- социализация -- социализация детей -- социальная адаптация -- социальная самореализация -- социум
Аннотация: Отмечается, что решение проблем детей с ограниченными возможностями, связанных с включением их в общество, может быть только комплексным, с участием органов управления социальной защиты населения, здравоохранения, образования.
Лаврентьева, Ирина.
Раннее развитие: "Водный мир" / И. Лаврентьева // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 3. - С. 32-35 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
авторские методики -- дети раннего возраста -- игровые ситуации -- лепка -- мелкая моторика -- образовательные методики -- плавающий пластилин -- раннее развитие -- ранний возраст -- художественно-эстетическое развитие
Аннотация: Использование авторской методики "Водный мир" для художественно-эстетического развития детей раннего возраста.
Ветрова, Марина.
Вся жизнь нашей группы / М. Ветрова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2019. - № 3. - С. 37-39 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
группы раннего возраста -- детские сады -- игровая деятельность -- игровые ситуации -- образовательная деятельность -- познавательное развитие -- развивающая среда -- ранний возраст
Аннотация: Образовательная деятельность в группах раннего возраста дошкольного отделения средней школы № 4 г. Чудово.
Страница 5, Результатов: 110